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No. de sistema: 000039846

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084 _ _ a| 39846
100 1 _ a| Contreras Cortés, Leonardo Ernesto Ulises
e| autor
245 1 0 a| Percepción y manejo de los recursos naturales en la comunidad lacandona de Nahá, Chiapas
c| Leonardo Ernesto Ulises Contreras Cortés
260 _ _ a| Puebla, Puebla, México
b| Colegio de Postgraduados. Institución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas. Postgrado en Estrategias para el Desarrollo Agrícola Regional
c| 2011
300 _ _ a| xiv, 231 h.
b| fot., il., mapas, retrs.
500 _ _ a| Para consultar la tesis véase el disco compacto con el número 39846, en SIBE-San Cristóbal
502 _ _ a| Tesis (Doctor en Ciencias)--Colegio de Postgraduados. Institución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas. Postgrado en Estrategias para el Desarrollo Agrícola Regional, 2011
504 _ _ a| Bibliografía (h. 181-201)
505 2 _ a| 1. Introducción.. 2. Revisión de Literatura.. 2.1 Conceptos básicos.. 2.1.1 Distintas perspectivas de percepción.. 2.1.2 Paradigmas del medio ambiente.. 2.1.2.1 Recursos naturales.. 2.1.3 Manejo de los recursos naturales.. 2.1.4 Agroecosistemas.. 2.1.5 Identidad y etnicidad.. 2.1.6 Territorio.. 2.1.7 Unidades de paisaje y empleo del etnomapa.. 2.1.8 Modelo mental cultural y Sistemas de Información Geográfica.. 2.1.9 Etnobiología.. 2.1.10 Etnoecología.. 2.1.11 Ecología humana.. 2.2 Contexto físico biológico.. 2.2.1 Geología.. 2.2.2 Fisiografía.. 2.2.3 Clima.. 2.2.4 Suelo.. 2.2.5 Vegetación.. 2.2.6 Fauna.. 2.2.6.1 Mamíferos.. 2.2.6.2 Anfibios y reptiles.. 2.2.6.3 Aves.. 2.2.6.4 Peces.. 3. Antecedentes Históricos.. 3.1 Sistemas agrícolas mayas.. 3.1.1 Cultivo en terrazas.. 3.1.2 El cultivo de humedad.. 3.1.3 Cultivos en campos drenados o camellones.. 3.1.4 El cultivo en “tablones”.. 3.1.5 Otras técnicas de intensificación de cultivos.. 3.1.6 Sistemas agrícolas de la selva.. 3.1.7 Huertos indígenas mayas.. 3.1.8 Caza.. 3.1.9 Pesca.. 3.1.10 Sistemas agrícolas actuales en la Selva Lacandona.. 3.1.10.1 Cultivos que manejan los campesinos no lacandones.. 3.2 La colonización campesina del territorio en la Selva Lacandona.. 3.2.1 Origen de los actuales lacandones.. 3.2.2 Primeras referencias de los mayas lacandones del norte.. 3.2.3 Historia de la comunidad de Nahá.. 3.2.4 Constitución y desarrollo de la biosfera de Nahá.. 4. Justificación de la Investigación.. 4.1 Área Natural Protegida y Reserva de la Biósfera en Nahá.. 5. Hipótesis y Objetivos.. 5.1 Hipótesis general.. 5.2 Hipótesis particulares.. 5.3 Objetivo general.. 5.4 Objetivos particulares
505 2 _ a| 6 Materiales y Métodos.. 6.1 Área de estudio.. 6.2 Proceso de la investigación.. 6.3 Criterios de selección de la comunidad.. 6.4 Obtención de datos espaciales para determinar las UPL.. 6.5 Aplicación de cuestionarios y entrevistas.. 6.6 Índice de Similitud y Diversidad.. 6.7 Elaboración de etnomapa y transecto.. 7. Resultados.. 7.1 Características ambientales de Nahá.. 7.1.1 Tipos de Vegetación.. 7.1.2 Fisiografía e hidrología.. 7.1.3 Tipos de suelo.. 7.1.4 Zonas de uso de acuerdo a la CONANP.. 7.1.5 Índice de Similitud.. 7.1.6 Índices de Diversidad.. 7.2 Agrosistemas.. 7.2.1Milpa.. 7.2.2 Huertos familiares.. 7.2.3 Acahual.. 7.2.3.1 Acahual temprano.. 7.2.3.2 Acahual maduro.. 7.2.4 Carrizal.. 7.3 Etnomapa y territorio.. 7.3.1 Fase 1. Construcción por equipos.. 7.3.2 Fase 2. Consenso comunitario.. 7.4 Análisis por cuadrante.. 7.4.1 Análisis del etnomapa.. 7.4.1.1 Cuadrante Uno.. 7.4.1.2 Cuadrante Dos.. 7.4.1.3 Cuadrante Tres.. 7.4.1.4 Cuadrante Cuatro.. 7.4.2 Comparación y análisis de dos etnomapas mayas.. 7.5 Transecto en Nahá.. 7.6 Recursos Naturales de Tierra.. 7.6.1 Selva alta mediana y baja perennifolia.. 7.6.2 Selva alta y mediana perennifolia.. 7.6.3 Bosque de pino.. 7.6.4 Bosque Mesófilo de Montaña.. 7.7 Recursos Acuáticos.. 7.8 Aspectos socioculturales de Nahá.. 7.8.1 Población en Nahá.. 7.8.2 Edad y escolaridad.. 7.8.3 Idiomas en Nahá.. 7.8.4 Iglesias en la comunidad.. 7.8.5 Cambios sociales y conflictos intercomunitarios en Nahá.. 7.8.6 Migración.. 7.8.7 Vivienda.. 7.8.8 Organización social.. 7.8.9 El acceso a la tierra.. 7.8.10 La fragilidad de los recursos naturales.. 7.8.11 Trabajo y mujer.. 7.8.12 Interacción ser humano-naturaleza.. 7.8.13 Religión y producción tradicional.. 7.8.14 Ceremonias relacionadas con la milpa
505 2 _ a| 8. Discusión.. 8.1 Relación espacial y temporal.. 8.2 La importancia del etnomapa, transecto e índices de similitud y diversidad.. 8.3 Agrosistemas.. 8.3.1 La milpa.. 8.3.2 Acahual.. 8.3.3 Huertos familiares y cambios sociales.. 8.3.4 Carrizal como un monocultivo en su sistema diverso.. 8.3.5 Animales de traspatio y el sistema de manejo maya lacandón.. 8.3.6 Cambios en los patrones de caza.. 8.3.7 Pesca.. 9. Conclusiones.. 10. Estrategias.. 11. Literatura Citada.. 12. Anexos
700 1 _ a| Caso Barrera, Laura
e| directora
700 1 _ a| Aliphat Fernández, Mario Manuel
c| Dr.
e| asesor
700 1 _ a| Martínez Carrera, Daniel Claudio
c| Doctor
e| asesor
700 1 _ a| Galmiche Tejeda, Ángel
e| asesor
700 1 _ a| Pérez Farrera, Miguel Ángel
e| asesor
902 _ _ a| GOG
904 _ _ a| Febrero 2013
905 _ _ a| Frosur
905 _ _ a| Biblioelectrónica
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Percepción y manejo de los recursos naturales en la comunidad lacandona de Nahá, Chiapas / Leonardo Ernesto Ulises Contreras Cortés
Contreras Cortés, Leonardo Ernesto Ulises (autor)
Caso Barrera, Laura (directora)
Aliphat Fernández, Mario Manuel (asesor)
Martínez Carrera, Daniel Claudio (asesor)
Galmiche Tejeda, Ángel (asesor)
Pérez Farrera, Miguel Ángel (asesor)
Editor: Puebla, Puebla, México : Colegio de Postgraduados. Institución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas. Postgrado en Estrategias para el Desarrollo Agrícola Regional, 2011
Nota: Para consultar la tesis véase el disco compacto con el número 39846, en SIBE-San Cristóbal.
Descripción: xiv, 231 h. : fot., il., mapas, retrs.
Tesis: Tesis (Doctor en Ciencias)--Colegio de Postgraduados. Institución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas. Postgrado en Estrategias para el Desarrollo Agrícola Regional, 2011
Clasificación: 39846
Bibliotecas:
San Cristóbal
Nota: Bibliografía (h. 181-201)
No. de sistema: 39846
Tipo: Tesis
  • Consulta (1)




1. Introducción
2. Revisión de Literatura
2.1 Conceptos básicos
2.1.1 Distintas perspectivas de percepción
2.1.2 Paradigmas del medio ambiente
2.1.2.1 Recursos naturales
2.1.3 Manejo de los recursos naturales
2.1.4 Agroecosistemas
2.1.5 Identidad y etnicidad
2.1.6 Territorio
2.1.7 Unidades de paisaje y empleo del etnomapa
2.1.8 Modelo mental cultural y Sistemas de Información Geográfica
2.1.9 Etnobiología
2.1.10 Etnoecología
2.1.11 Ecología humana
2.2 Contexto físico biológico
2.2.1 Geología
2.2.2 Fisiografía
2.2.3 Clima
2.2.4 Suelo
2.2.5 Vegetación
2.2.6 Fauna
2.2.6.1 Mamíferos
2.2.6.2 Anfibios y reptiles
2.2.6.3 Aves
2.2.6.4 Peces
3. Antecedentes Históricos
3.1 Sistemas agrícolas mayas
3.1.1 Cultivo en terrazas
3.1.2 El cultivo de humedad
3.1.3 Cultivos en campos drenados o camellones
3.1.4 El cultivo en “tablones”
3.1.5 Otras técnicas de intensificación de cultivos
3.1.6 Sistemas agrícolas de la selva
3.1.7 Huertos indígenas mayas
3.1.8 Caza
3.1.9 Pesca
3.1.10 Sistemas agrícolas actuales en la Selva Lacandona
3.1.10.1 Cultivos que manejan los campesinos no lacandones
3.2 La colonización campesina del territorio en la Selva Lacandona
3.2.1 Origen de los actuales lacandones
3.2.2 Primeras referencias de los mayas lacandones del norte
3.2.3 Historia de la comunidad de Nahá
3.2.4 Constitución y desarrollo de la biosfera de Nahá
4. Justificación de la Investigación
4.1 Área Natural Protegida y Reserva de la Biósfera en Nahá
5. Hipótesis y Objetivos
5.1 Hipótesis general
5.2 Hipótesis particulares
5.3 Objetivo general
5.4 Objetivos particulares

6 Materiales y Métodos
6.1 Área de estudio
6.2 Proceso de la investigación
6.3 Criterios de selección de la comunidad
6.4 Obtención de datos espaciales para determinar las UPL
6.5 Aplicación de cuestionarios y entrevistas
6.6 Índice de Similitud y Diversidad
6.7 Elaboración de etnomapa y transecto
7. Resultados
7.1 Características ambientales de Nahá
7.1.1 Tipos de Vegetación
7.1.2 Fisiografía e hidrología
7.1.3 Tipos de suelo
7.1.4 Zonas de uso de acuerdo a la CONANP
7.1.5 Índice de Similitud
7.1.6 Índices de Diversidad
7.2 Agrosistemas
7.2.1Milpa
7.2.2 Huertos familiares
7.2.3 Acahual
7.2.3.1 Acahual temprano
7.2.3.2 Acahual maduro
7.2.4 Carrizal
7.3 Etnomapa y territorio
7.3.1 Fase 1. Construcción por equipos
7.3.2 Fase 2. Consenso comunitario
7.4 Análisis por cuadrante
7.4.1 Análisis del etnomapa
7.4.1.1 Cuadrante Uno
7.4.1.2 Cuadrante Dos
7.4.1.3 Cuadrante Tres
7.4.1.4 Cuadrante Cuatro
7.4.2 Comparación y análisis de dos etnomapas mayas
7.5 Transecto en Nahá
7.6 Recursos Naturales de Tierra
7.6.1 Selva alta mediana y baja perennifolia
7.6.2 Selva alta y mediana perennifolia
7.6.3 Bosque de pino
7.6.4 Bosque Mesófilo de Montaña
7.7 Recursos Acuáticos
7.8 Aspectos socioculturales de Nahá
7.8.1 Población en Nahá
7.8.2 Edad y escolaridad
7.8.3 Idiomas en Nahá
7.8.4 Iglesias en la comunidad
7.8.5 Cambios sociales y conflictos intercomunitarios en Nahá
7.8.6 Migración
7.8.7 Vivienda
7.8.8 Organización social
7.8.9 El acceso a la tierra
7.8.10 La fragilidad de los recursos naturales
7.8.11 Trabajo y mujer
7.8.12 Interacción ser humano-naturaleza
7.8.13 Religión y producción tradicional
7.8.14 Ceremonias relacionadas con la milpa

8. Discusión
8.1 Relación espacial y temporal
8.2 La importancia del etnomapa, transecto e índices de similitud y diversidad
8.3 Agrosistemas
8.3.1 La milpa
8.3.2 Acahual
8.3.3 Huertos familiares y cambios sociales
8.3.4 Carrizal como un monocultivo en su sistema diverso
8.3.5 Animales de traspatio y el sistema de manejo maya lacandón
8.3.6 Cambios en los patrones de caza
8.3.7 Pesca
9. Conclusiones
10. Estrategias
11. Literatura Citada
12. Anexos

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