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245 1 0 a| Jóvenes rurales universitarios de la UNICH en la encrucijada ante las expectativas de retorno a sus comunidades de origen
c| Erick Ricardo Martínez Jiménez
260 _ _ a| San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México
b| El Colegio de la Frontera Sur
c| 2018
300 _ _ a| 144 hojas
c| 28 centímetros
502 _ _ a| Tesis (Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural)--El Colegio de la Frontera Sur, 2018
504 _ _ a| Bibliografía (hoja 124-144)
505 2 _ a| Resumen.. Capítulo I. Introducción.. a). Condiciones de incidencia en el aumento de jóvenes rurales profesionalizados.. Capítulo II. Metodología.. Capítulo III. Hallazgos.. a) Programas públicos que posibilitan el ingreso, permanencia y egreso escolar de las juventudes rurales de pueblos originarios.. b) Migración y educación como estrategia familiar.. c) Educación como estrategia de movilidad social o de prosperidad.. d) Prosperidad versus movilidad social ascendente: la utopía de la educación como estrategia de movilidad social.. e) Entre dos mundos: Ser joven rural o joven urbano.. e.1) Jóvenes rurales en ámbitos urbanos .. f) Juventudes rurales profesionalizadas ante la posibilidad de retorno a sus comunidades.. f.2) Ser joven en el ámbito rural.. f.3) Falta de condiciones materiales y simbólicas.. Capítulo IV. Reflexiones finales.. Notas.. Bibliografía.. Anexos
520 _ _ a| La Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) busca formar jóvenes comprometidos con sus pueblos y culturas para que a su egreso se auto-empleen como agentes de desarrollo en el sector rural. La licenciatura en Desarrollo Sustentable es una de las carreras con mayor pertinencia social y productiva ya que se enfoca en identificar y atender problemáticas y necesidades agropecuarias de las comunidades. Sin embargo, investigaciones realizadas en la UNICH, Sede San Cristóbal y la Unidad Oxchuc evidencian que las y los estudiantes expresan poco o nulo interés en auto-emplearse en sus comunidades o en el medio rural por iniciativa propia. Así, esta investigación se propuso analizar cómo los significados y las prácticas de ser joven rural obstaculizan la acción como agentes de cambio y de transformación de los jóvenes rurales egresados de la licenciatura en Desarrollo Sustentable de la UNICH en sus comunidades de origen. Para este fin se realizaron ocho historias de vida a jóvenes egresados de esta licenciatura y dos entrevistas a padres y madres de familia. Se encontró que las prácticas y significados de ser joven se relacionan con las prácticas socioculturales de madurez social, en la cuales se interseccionan: normas de conducta y comportamiento, la edad, el género, el estado civil, la independencia económica y el contar con vivienda propia. Por otra parte, la falta de apoyo de sus comunidades, la carencia de recursos económicos y parcelas familiares, el estatus y la afiliación política de la familia, así como las motivaciones y expectativas ante la educación superior, constituyen condiciones que obstaculizan su inclusión en los espacios de participación y toma de decisiones familiares y comunitarias; por lo tanto, su desempeño como agentes de desarrollo rural. Se concluye que estas condiciones configuran el poco o nulo interés de retorno de las y los entrevistados.
533 _ _ a| Reproducción electrónica en formato PDF
538 _ _ a| Adobe Acrobat profesional 6.0 o superior
610 2 4 a| Universidad Intercultural de Chiapas (México)
650 _ 4 a| Jóvenes en el medio rural
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650 _ 4 a| Movilidad social
650 _ 4 a| Desarrollo local
651 _ 4 a| San Cristóbal de Las Casas (Chiapas, México)
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700 1 _ a| Evangelista García, Angélica Aremy
c| Doctora
e| directora
700 1 _ a| Zamora Lomelí, Carla Beatriz
e| asesora
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e| asesora
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904 _ _ a| Abril 2019
905 _ _ a| Ecosur
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905 _ _ a| Biblioelectrónica
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Jóvenes rurales universitarios de la UNICH en la encrucijada ante las expectativas de retorno a sus comunidades de origen / Erick Ricardo Martínez Jiménez
Martínez Jiménez, Erick Ricardo (autor)
Evangelista García, Angélica Aremy (directora)
Zamora Lomelí, Carla Beatriz (asesora)
Castañeda Seijas, Minerva Yoimy (asesora)
Editor: San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur, 2018
Descripción: 144 hojas ; 28 centímetros
Tesis: Tesis (Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural)--El Colegio de la Frontera Sur, 2018
Clasificación: TE/305.23097275/M3
Bibliotecas:
San Cristóbal
Nota: Bibliografía (hoja 124-144)
No. de sistema: 40429
Tipo: Tesis - Maestría


Resumen
Capítulo I. Introducción
a). Condiciones de incidencia en el aumento de jóvenes rurales profesionalizados
Capítulo II. Metodología
Capítulo III. Hallazgos
a) Programas públicos que posibilitan el ingreso, permanencia y egreso escolar de las juventudes rurales de pueblos originarios
b) Migración y educación como estrategia familiar
c) Educación como estrategia de movilidad social o de prosperidad
d) Prosperidad versus movilidad social ascendente: la utopía de la educación como estrategia de movilidad social
e) Entre dos mundos: Ser joven rural o joven urbano
e.1) Jóvenes rurales en ámbitos urbanos
f) Juventudes rurales profesionalizadas ante la posibilidad de retorno a sus comunidades
f.2) Ser joven en el ámbito rural
f.3) Falta de condiciones materiales y simbólicas
Capítulo IV. Reflexiones finales
Notas
Bibliografía
Anexos

Español

"La Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) busca formar jóvenes comprometidos con sus pueblos y culturas para que a su egreso se auto-empleen como agentes de desarrollo en el sector rural. La licenciatura en Desarrollo Sustentable es una de las carreras con mayor pertinencia social y productiva ya que se enfoca en identificar y atender problemáticas y necesidades agropecuarias de las comunidades. Sin embargo, investigaciones realizadas en la UNICH, Sede San Cristóbal y la Unidad Oxchuc evidencian que las y los estudiantes expresan poco o nulo interés en auto-emplearse en sus comunidades o en el medio rural por iniciativa propia. Así, esta investigación se propuso analizar cómo los significados y las prácticas de ser joven rural obstaculizan la acción como agentes de cambio y de transformación de los jóvenes rurales egresados de la licenciatura en Desarrollo Sustentable de la UNICH en sus comunidades de origen. Para este fin se realizaron ocho historias de vida a jóvenes egresados de esta licenciatura y dos entrevistas a padres y madres de familia. Se encontró que las prácticas y significados de ser joven se relacionan con las prácticas socioculturales de madurez social, en la cuales se interseccionan: normas de conducta y comportamiento, la edad, el género, el estado civil, la independencia económica y el contar con vivienda propia. Por otra parte, la falta de apoyo de sus comunidades, la carencia de recursos económicos y parcelas familiares, el estatus y la afiliación política de la familia, así como las motivaciones y expectativas ante la educación superior, constituyen condiciones que obstaculizan su inclusión en los espacios de participación y toma de decisiones familiares y comunitarias; por lo tanto, su desempeño como agentes de desarrollo rural. Se concluye que estas condiciones configuran el poco o nulo interés de retorno de las y los entrevistados."

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