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100 1 _ a| García Rosas, Patricia
e| autora
245 1 0 a| Abejas nativas y educación ambiental
c| Patricia García Rosas
b| cambiando actitudes hacia la naturaleza
260 _ _ a| Villahermosa, Tabasco, México
b| El Colegio de la Frontera Sur
c| 2019
300 _ _ a| 77 hojas
b| fotografías
c| 28 centímetros
502 _ _ a| Tesis (Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural)--El Colegio de la Frontera Sur, 2019
504 _ _ a| Bibliografía (hojas 64-72)
505 2 _ a| Resumen.. Introducción.. Antecedentes.. La educación ambiental.. Experiencia y enseñanza situada.. La edad escolar.. Actitudes, biofilia y biofobia.. Las abejas nativas.. Hoteles para abejas.. Niñas, niños y abejas.. Tabasco, Centro.. Justificación.. Pregunta de investigación.. Hipótesis.. Objetivos.. Objetivo general.. Objetivos específicos.. Métodos.. Participantes.. Diseño del estudio.. A. Diseño y prueba de los hoteles para abejas.. B. Diagnóstico.. C. Diseño y aplicación de la estrategia educativa.. • Patio de trabajo.. D. Evaluación de la estrategia educativa.. E. Evaluación de las actividades implementadas después de la estrategia educativa.. F. Sistematización y análisis de los resultados.. Resultados.. Diagnóstico.. Entrevista.. Cuestionario de la tipología de Kellert para la medición de la biofilia y biofobia.. Estrategia educativa.. Patio de trabajo y hoteles para abejas.. Evaluación de la estrategia educativa.. Cuestionario de biofilia y biofobia.. Entrevista final.. Cambio de actitudes hacia la naturaleza.. Cambio de actitudes hacia las abejas nativas.. Evaluación de las actividades implementadas después de la estrategia educativa.. Discusión.. Conclusión.. Literatura citada.. Anexos
520 _ _ a| Esta investigación se realizó en la ranchería Guineo 1ª Sección municipio Centro del estado de Tabasco en el año 2018. El objetivo fue probar los hoteles para abejas como una herramienta en una estrategia de educación ambiental basada en la enseñanza situada, con el propósito de crear conocimientos sobre las abejas nativas de la región y cambiar las actitudes de los estudiantes hacia éstas y hacia el medio natural, mediante la generación de experiencias significativas y afinidad emocional hacia las abejas nativas. Dicha estrategia educativa se dirigió a 30 estudiantes de quinto grado de la Primaria Rural Federal Ignacio Zaragoza. Se realizó un diagnóstico inicial de las actitudes y conocimientos de los estudiantes y una evaluación final después de la estrategia educativa. Se trabajó con ellos durante 6 meses, en los cuales adquirieron conocimientos y habilidades cognitivas que se relacionan con su contexto de vida y que tienen diferentes usos dentro de éstas. Se logró un cambio significativo en las actitudes de los estudiantes hacia las abejas nativas y hacia el entorno natural. Se logró la creación de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes. No se encontró relación entre los conocimientos y la observación de los hoteles con el cambio de actitudes, pero se encontró una correlación positiva entre el cambio de actitudes hacia las abejas y el cambio de actitudes hacia la naturaleza.
533 _ _ a| Reproducción electrónica en formato PDF
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650 _ 4 a| Abejas
650 _ 4 a| Especies nativas
650 _ 4 a| Educación ambiental
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904 _ _ a| Agosto 2019
905 _ _ a| Ecosur
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905 _ _ a| Biblioelectrónica
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Abejas nativas y educación ambiental: cambiando actitudes hacia la naturaleza / Patricia García Rosas
García Rosas, Patricia (autora)
Damon, Anne Asbhy (directora)
Ramos Muñoz, Dora Elia (asesora)
Mesa Jurado, María Azahara (asesora)
Editor: Villahermosa, Tabasco, México : El Colegio de la Frontera Sur, 2019
Descripción: 77 hojas : fotografías ; 28 centímetros
Tesis: Tesis (Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural)--El Colegio de la Frontera Sur, 2019
Clasificación: TE/595.799097263/G3
Bibliotecas:
Tapachula
Nota: Bibliografía (hojas 64-72)
No. de sistema: 59466
Tipo: Tesis - Maestría
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Resumen
Introducción
Antecedentes
La educación ambiental
Experiencia y enseñanza situada
La edad escolar
Actitudes, biofilia y biofobia
Las abejas nativas
Hoteles para abejas
Niñas, niños y abejas
Tabasco, Centro
Justificación
Pregunta de investigación
Hipótesis
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Métodos
Participantes
Diseño del estudio
A. Diseño y prueba de los hoteles para abejas
B. Diagnóstico
C. Diseño y aplicación de la estrategia educativa
• Patio de trabajo
D. Evaluación de la estrategia educativa
E. Evaluación de las actividades implementadas después de la estrategia educativa
F. Sistematización y análisis de los resultados
Resultados
Diagnóstico
Entrevista
Cuestionario de la tipología de Kellert para la medición de la biofilia y biofobia
Estrategia educativa
Patio de trabajo y hoteles para abejas
Evaluación de la estrategia educativa
Cuestionario de biofilia y biofobia
Entrevista final
Cambio de actitudes hacia la naturaleza
Cambio de actitudes hacia las abejas nativas
Evaluación de las actividades implementadas después de la estrategia educativa
Discusión
Conclusión
Literatura citada
Anexos

Español

"Esta investigación se realizó en la ranchería Guineo 1ª Sección municipio Centro del estado de Tabasco en el año 2018. El objetivo fue probar los hoteles para abejas como una herramienta en una estrategia de educación ambiental basada en la enseñanza situada, con el propósito de crear conocimientos sobre las abejas nativas de la región y cambiar las actitudes de los estudiantes hacia éstas y hacia el medio natural, mediante la generación de experiencias significativas y afinidad emocional hacia las abejas nativas. Dicha estrategia educativa se dirigió a 30 estudiantes de quinto grado de la Primaria Rural Federal Ignacio Zaragoza. Se realizó un diagnóstico inicial de las actitudes y conocimientos de los estudiantes y una evaluación final después de la estrategia educativa. Se trabajó con ellos durante 6 meses, en los cuales adquirieron conocimientos y habilidades cognitivas que se relacionan con su contexto de vida y que tienen diferentes usos dentro de éstas. Se logró un cambio significativo en las actitudes de los estudiantes hacia las abejas nativas y hacia el entorno natural. Se logró la creación de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes. No se encontró relación entre los conocimientos y la observación de los hoteles con el cambio de actitudes, pero se encontró una correlación positiva entre el cambio de actitudes hacia las abejas y el cambio de actitudes hacia la naturaleza."

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