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1.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Dimensiones, efectos y estrategias para la prevención de las violencias en el estado de Chiapas
Duarte Cruz, José María (autor) ; Arias Solís, Eneida (autora) ; Espinoza Guzmán, Librado (autor) ;
Disponible en línea
Contenido en: La Frontera Sur de México: ¿una salud en crisis? Documento de postura / editor Héctor Ochoa Díaz López ; Alejandro Bravo Valdez, dirección editorial Distrito Federal, México : Academia Nacional de Medicina de México, 2018 páginas 195-216 ISBN:978-607-443-758-4
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2.
- Libro con arbitraje
La Frontera Sur de México: ¿una salud en crisis? Documento de postura / editor Héctor Ochoa Díaz López ; Alejandro Bravo Valdez, dirección editorial
Disponible en línea: La Frontera Sur de México: ¿una salud en crisis? Documento de postura.
Ochoa Díaz López, Héctor (editor) ; Bravo Valdéz, Alejandro (editor) ;
Distrito Federal, México : Academia Nacional de Medicina de México , 2018
Disponible en línea
Clasificación: EE/616.97920972 / F7
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro es parte de un grupo de textos que analizan problemas de salud y que pretenden promover políticas públicas, de prevención, atención y rehabilitación en materia sanitaria que se antojan urgentes de resolver. Sus contenidos están desarrollados con rigor académico, análisis autónomo y colegiado y decidida intención de colaborar eficazmente en la salud de los mexicanos. Es vocación de la Academia Nacional de Medicina de México estudiar, analizar y reflexionar sobre los problemas de salud que aquejan a nuestra población; asimismo, profundizar en las áreas emergentes de la medicina donde es necesario incursionar más decididamente para ofrecer resultados viables que coadyuven al bienestar y la salud de los mexicanos. Para lograr esto, es crucial la participación de investigadores, académicos y de distinguidos miembros de la comunidad científica biomédica para la creación de documentos de postura. A estos esfuerzos se suman las aportaciones del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), y recientemente del Fondo Nacional para la Beneficencia Pública. Con ello la Academia hace posible cumplir con la misión de actuar como fuente independiente y consultora del gobierno de la República Mexicana en materia de salud.

Índice

Presentación
Prólogo
Introducción
Unidad temática I: Enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) y Cáncer en la mujer
1. Malnutrición y enfermedades metabólicas asociadas
Introducción
Desnutrición infantil: situación de la frontera sur y la región sur-sureste de México
Contexto geográfico donde se sitúa el problema de la desnutrición en la frontera sur y sureste de México
Obesidad y sobrepeso en la frontera sur de México
Enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) derivadas del sobrepeso y la obesidad
Síndrome metabólico
Diabetes mellitus tipo
Enfermedad cardiovascular
Situación de las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) en la frontera sur-sureste
Conclusión
2. Enfermedades crónicas no transmisibles en la frontera sur: nuevos retos, viejos problemas
Introducción
Esperanza de vida en la frontera sur
La transición epidemiológica y las enfermedades crónicas no transmisibles en la frontera sur
Cardiopatía isquémica y diabetes mellitus ¿enfermedades de la afluencia o del desarrollo económico?
Mortalidad por cardiopatía isquémica
Mortalidad por diabetes mellitus
Conclusiones
3. La doble carga de la transición nutricional en zonas rurales de la frontera sur
Introducción
Metodología, instrumentos y fuentes de información
Análisis de los resultados
Discusión
Conclusión y recomendaciones de política pública
4. Tabaquismo
Historia
Antigüedad hasta el siglo XIX
Máquina para fabricar cigarros
Siglo XX, el siglo del tabaquismo
Tabaquismo y cine
La Segunda Guerra Mundial
Expansión de la publicidad
Los primeros grandes estudios sobre tabaquismo y cáncer de pulmón
Proceder de la industria tabacalera ante la “controversia” entre tabaquismo y cáncer
Control gubernamental del tabaquismo
Cigarros electrónicos
Tabaquismo y daños a la salud
Tabaquismo y adicción
Tabaquismo y cáncer

Mecanismo de carcinogénesis
Tabaquismo y pronóstico de cáncer
Tabaquismo y adolescentes
Tabaquismo pasivo
Tabaquismo, embarazo y cáncer
Algunos puntos sobre el tabaquismo en México y la Frontera Sur
Control del tabaquismo
Conclusiones
5. Cáncer de la mujer
Introducción
Generalidades sobre el cáncer
Epidemiología del cáncer
Cáncer de mama
Cáncer cervicouterino
Cáncer de ovario
Detección oportuna del cáncer de la mujer mediante tamizaje
Tamizaje para cáncer de mama
Tamizaje de cáncer cervicouterino
Tamizaje en cáncer de ovario
Prevención del cáncer de la mujer
El caso de la frontera sur de México
Tamizaje en México
Atención a la salud
Información científica sobre la materia
Conclusión
Unidad temática II: Enfermedades emergentes, reemergentes y desatendidas
6. Dengue, Chikungunya y Zika: panorama actual en México y la frontera sur
Introducción
Dengue
Antecedentes históricos
Agente etiológico
Etiopatogenia
Epidemiología
Manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento
Chikungunya
Antecedentes históricos
Agente etiológico
Etiopatogenia
Epidemiología
Manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento
Zika
Antecedentes históricos
Agente etiológico
Etiopatogenia
Epidemiología
Manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento
Diagnóstico diferencial entre las tres enfermedades
Prevención
Investigación
7. Mosquitos transmisores de arbovirosis emergentes de relevancia en salud pública
Aedes aegypti y Aedes albopictus, vectores de arbovirus
Transmisión de los virus
Clasificación taxonómica del género Aedes
Ecología
Ciclo biológico del Aedes aegypti
Efecto del ambiente y cambio climático en la distribución de los vectores
Prevención
Investigación en el sur de México
8. La enfermedad de Chagas en la frontera sur y el sureste de México
Introducción

Aspectos generales de la enfermedad de Chagas
Problemática mundial de la tripanosomiasis americana
Problemática actual de la salud en la frontera sur y el sureste mexicano
Determinantes sociales y económicos
Determinantes ambientales
Escenario regional de la enfermedad de Chagas
Epidemiología nacional
Transmisión por transfusión sanguínea
Transmisión congénita
Transmisión por donación de órganos
Diagnóstico
Tratamiento
Comentarios sobre las estrategias implementadas en salud pública
Conclusiones
9. Encefalitis equina venezolana IE: zoonosis emergente desatendida
Introducción
El virus
Reseña histórica del virus enzoótico IE de México1962-2011
La EEV-IE como enfermedad emergente
Estudios de patogenicidad en equinos con las cepas mexicanas VEEV IE
Evolución viral
Vacuna TC-83
Signología clínica
Equinos infectados con VEEV-IE
Humanos
Conclusiones
Recomendaciones
10. Leishmaniasis
Introducción
Formas clínicas de leishmaniasis
Leishmaniasis cutánea difusa
Leishmaniasis mucocutánea o espundia
Leishmaniasis visceral (o kala-azar)
Vectores
Situación epidemiológica de leishmaniasis en la República Mexicana
La leishmaniasis en la frontera sur de México
Tabasco
Península de Yucatán
Chiapas
Acciones y propuestas para el control y vigilancia de leishmaniasis
Conclusión
Unidad temática III: Medicina social
11. Una mirada desde el sur sobre los determinantes sociales de la salud. El caso Chiapas
Introducción
Pobreza, desigualdad y exclusión social
La Frontera como espacio-región. Parte del proceso salud-enfermedad
La salud-enfermedad en la frontera sur
Índice de desarrollo humano
Chiapas, ¿lo profundo del México bárbaro?
Perspectivas ¿propuestas?
12. Dimensiones, efectos y estrategias para la prevención de las violencias en el estado de Chiapas
Introducción

Conceptualización de la violencia
El tema de la violencia en la agenda
Los costos de la violencia
La violencia en el estado de Chiapas en cifras
Estrategias para la prevención de la violencia
Conclusiones 13. La atención intercultural del parto en zonas indígenas: la Casa Materna
Antecedentes
Mortalidad materna
La Casa Materna de San Andrés Larráinzar y la de San Cristóbal de Las Casas
Estudios sobre la casa materna realizados por Ecosur
¿Quiénes participaron en el primer estudio?
¿Cuáles fueron los resultados de ambos estudios?
Relación entre las parteras tradicionales y el personal de salud
Perspectivas de los participantes (mujeres, parteras y personal de salud) en el estudio sobre el acceso al sistema sanitario y opiniones sobre el programa de actividades de la casa materna
La capacitación a parteras tradicionales
Conocimiento y uso de los participantes (mujeres, esposos y suegras) en el segundo estudio sobre la casa materna
Opiniones de los participantes (mujeres, esposos y suegras) a favor y en contra de los partos en hogares
Opiniones del personal de salud sobre las casas maternas
Reflexiones sobre los resultados de ambos estudios
El parto en casa: unión y celebración
La brecha urbana-rural
El poder de parteras
Recomendaciones para mejorar las casas maternas
Conclusiones
14. Vulnerabilidad en salud: la interacción entre lo local y lo global
Introducción
Las problemáticas de salud en Chiapas
Experiencias propias en investigación
Obesidad y daños asociados
Salud sexual
Salud materna
Transiciones socioculturales y la vulneración de la salud emocional: el caso del suicidio juvenil
Conclusiones
Índice


3.
- Artículo con arbitraje
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Los espacios de educación no formal en Chiapas proliferaron en su mayoría después del movimiento zapatista de 1994, y algunas de sus actividades han sido cuestionadas por presentar contradicciones en su lucha contra la exclusión social. En este artículo, con una actitud reflexiva y crítica, profundizamos desde un espacio de educación no formal entre lo que se promueve como transformación social del problema de la exclusión y la contradicción sutil en determinados discursos y acciones. Retomamos la interculturalidad crítica para re-pensar el espacio, las relaciones y la práctica socioeducativa que se dan en Amalgama, AC, que, con un nombre ficticio, representa un espacio de educación no formal en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Por un lado, visibilizamos elementos de la estructura colonial-capitalista- patriarcal, concretamente de la colonialidad, que aparecen en el espacio, las relaciones y la práctica socioeducativa de esa asociación y, por otro, recuperamos algunas subjetividades de las personas-sujetos educadoras que resignifican estos espacios, relaciones y prácticas para, así, reflexionar sobre transformaciones sociales potenciadas desde la pedagogía decolonial.

Resumen en inglés

In Chiapas, a Mexican southern state, non-formal education spaces have increased rapidly after “Zapatista Movement” in 1994. Nevertheless, recently some scholars have questioned certain activities carried out in these spaces because they find contradictions in the struggle against social exclusion. In this research paper, we analyzed with a reflexive point of view and with a critical approach the results obtained in a study performed in one of these spaces of non-formal education in which social transformation is promoted as an answer for the social exclusion problem. Here, we pointed out the delicate line that exists between actions and discourses in these non-formal education spaces. To reach this goal, we worked with a critical intercultural perspective and thus, we carried out an exercise to re-thinking space, relationships and social-educative practices in Amalgama, A. C. (fictional name), a non-formal education space located in San Cristobal de las Casas, Chiapas. As a result, we found out, on one hand that in the space, in the relationships and in the social-educative practice of Amalgama, A.C. there are elements of the colonialcapitalist- patriarchal structure, and such elements are closer to the coloniality than we expected at the beginning. On the other hand, this exercise allowed us to recover the perceptions of the educators to re-signifying this space, relationships and social-educative practice to eventually make social transformations encouraged them since the decolonial pedagogical approach.


4.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Formación de competencias prosociales en docentes para la construcción de escuelas hacia la convivencia pacífica
Duarte Cruz, José María ; Contreras Contreras, Monserrath Yasodara (coaut.) ; Goyzueta Sandoval, Yahaira Alicia (coaut.) ;
Contenido en: Aportes de la investigación educativa a la formación de profesorado Hermosillo, Sonora, México : Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora, 2017 p. 132-153 ISBN:978-607-97472-1-3
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a

5.
Tesis - Maestría
Interculturalidad crítica y educación no formal: reflexiones desde Amalgama A.C. en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México / Arantzazu Giner Espín
Giner Espín, Arantzazu ; Saldívar Moreno, Antonio (director) ; Duarte Cruz, José María (asesora) ; Keck, Charles Stephen (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2017
Clasificación: TE/371.04097275 / G5
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010019248 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La investigación que se presenta utiliza la herramienta de la interculturalidad crítica para repensar un espacio de educación no formal. Este espacio es Amalgama A.C., que con un nombre ficticio, representa a una asociación civil que trabaja para la transformación social de la exclusión de niñas, niños, adolescentes y sus familias de origen indígena en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Muchos de estos espacios de educación no formal surgieron después del movimiento zapatista de 1994 y en la actualidad, algunos trabajan para aminorar el problema de la exclusión de población indígena. Para esta investigación, estos espacios tienen un gran potencial en la transformación social de la exclusión. Sin embargo, también se considera necesario repensar cómo desarrollan su práctica socioeducativa y si ésta reproducen o no ciertas lógicas de exclusión que puedan complejizar el espacio y las relaciones y en algunos momentos, contradecirles como sujetos de acción social. Durante el documento, aparece el marco de referencia teórico de la educación no formal y el proceso de construcción de la interculturalidad crítica, el marco referencial metodológico ubicado en el paradigma sociocrítico y la investigación cualitativa, y los resultados junto con la discusión, que expone las tensiones del espacio y de las relaciones en Amalgama A.C., donde emergen elementos de la estructura-colonial-capitalista-patriarcal como lógicas de exclusión y también una aproximación a lo decolonial como oportunidad para transformarlos.

Las conclusiones de este trabajo establecen, entre otras, la noción de una práctica de depósito, que consiste en otorgar por parte de la asociación a los beneficiarios del programa, la responsabilidad de cambiar por sí mismos su situación de exclusión. Lo cual, invita a repensar cuál es la pretensión de este espacio ante la transformación social de un problema como la exclusión de la población indígena. A modo de cierre, se reflexiona sobre la interculturalidad crítica y la experiencia en Amalgama A.C. a partir del encuentro con Catherine Walsh en Quito, Ecuador.

Índice

Resumen
1. Marco Conceptual Teórico: Educación no Formal e Interculturalidad Crítica
1.1. Educación social: sujeto de acción social, personas-sujeto y práctica socioeducativa en un encuentro pedagógico
1.2. La intercultural crítica como herramienta para repensar una experiencia de educación no formal
1.3. Problema de investigación, pregunta y objetivos
2. Marco Referencial Teórico
3. Marco Referencial Metodológico
4. Resultados y Discusión
4.1. La práctica socioeducativa de Amalgama A.C. como sujeto de acción social desde el discurso y acción oficial
4.1.1. Introducción a la constitución de Amalgama A.C. en San Cristóbal de Las Casas como práctica de intervención: lógicas de exclusión en torno a la discriminación y a la colonialidad del ser
4.1.2. Práctica de intervención y tendencia a la focalización en Amalgama A.C: tensiones con las familias y lógicas de exclusión en torno a la colonialidad del poder, del ser y el capitalismo recolonial
4.2. La práctica socioeducativa de Amalgama A.C. como sujeto de acción social desde el encuentro pedagógico entre personas-sujeto
4.2.1. La práctica de intervención durante el encuentro pedagógico entre personas-sujeto: tensiones y lógicas de exclusión en torno a las relaciones de poder, dominación y patriarcado
4.3. Las (des)situaciones de las personas-sujeto educadoras como grietas en la práctica de intervención de Amalgama A.C.
4.3.1. La experiencias de las personas-sujeto educadoras: subjetividades y reflexión crítica como aproximación a lo decolonial
5. Conclusiones
6. A Modo de Epílogo. Encuentro con Catherine Walsh y el Problema de la Exclusión Social: Aprendizajes y Reflexiones Finales de la Experiencia con Amalgama A.C.
Literatura Consultada
Anexos del Documento


6.
CD
Sexismo y equidad de género en educación primaria: lecciones de escuelas públicas / José María Duarte Cruz, José Baltazar García Horta
Duarte Cruz, José María (autora) ; García Horta, José Baltazar (autor) ;
Monterrey, Nuevo León, México : Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano , 2017
Clasificación: DC/372.190972 / D8
Bibliotecas: San Cristóbal
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ECO010019227 (Para consulta)
Disponibles para prestamo: 0

7.
Tesis - Maestría
Soy, a pesar de ti: vulnerabilidad y niñas migrantes centroamericanas en la frontera sur de Chiapas / Carmen Eliana García González
García González, Carmen Eliana ; Evangelista García, Angélica Aremy (directora) ; Basail Rodríguez, Alain (asesor) ; Duarte Cruz, José María (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2017
Clasificación: TE/305.489691097 / G3
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010019161 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El objetivo de esta investigación es comprender el funcionamiento de nuestros marcos de reconocimiento hacia la vulnerabilidad de niñas y adolescentes originarias de Honduras, El Salvador y Guatemala que migran hacia la frontera sur de México. Desde una perspectiva feminista, este estudio se enfoca en el análisis de las relaciones de desigualdad que hacen imposibles las condiciones sociales para su persistencia y prosperidad, a pesar de los múltiples esfuerzos por urgir la protección y atención a la niñez migrante considerada una crisis humanitaria en Centroamérica. A través de cuatro capítulos se reflexiona en la forma en que se constituye a las niñas y adolescentes como sujeto, los modos en que sus vidas se desrealizan como vidas imposibles, cómo los discursos subordinan las figuras femeninas alimentando el desconocimiento de su situación migratoria y los tipos de violencia a las que están expuestas y que son preámbulo a la violación sexual y el asesinato.

Índice

Agradecimientos
Resumen
Introducción
Antecedentes
Marcos de comprensión
Metodología
I) Epistemología, reflexividad de la ciencia y pensamiento feminista
I) Metodología, participantes y métodos
II) Codificación y análisis
III) Ética de la investigación
IV) Autoreflexividad y limitantes
V) Aclaraciones sobre el texto
Capítulo 1: Reconocimiento de la vulnerabilidad
I) Niñas y adolescentes originarias de El Salvador y Honduras
II) Niñas y adolescentes originarias de Guatemala
III) ¿Reconocible o reconocimiento?
IV) Conclusiones
Capítulo 2: Desrealización de la niñez que migra
I) Los discursos
II) Marcos de la niñez
III) De la omisión a lo no humano
IV) Conclusiones
Serie de fotografías: Las caminantes en la frontera Guatemala-México
Capítulo 3: Invisibilización de género
I) El discurso es la omisión
II) Niños vs. niñas
III) Ellas son sexo
IV) Actores secundarios
V) Los otros cuerpos “femeninos”
VI) La responsabilidad del Estado
VII) La voz de las niñas y adolescentes
Capítulo 4: Vulnerabilidad de las adolescentes migrantes
I) La diversidad de identidades a partir del enfoque interseccional
II) Construcción de una narración a partir de su voz
III) Conclusiones
Conclusiones y aporte metodológico
Recomendaciones
Literatura citada
Anexos


8.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Modelo multicomponente para prevenir la violencia y promover la convivencia pacífica en el ámbito escolar
Duarte Cruz, José María ; García Horta, José Baltazar (coaut.) ;
Contenido en: Migración y violencia: dos caras del dolor social San Pablo Apetatitlán, Tlaxcala, México: El Colegio de Tlaxcala, 2015 p. 97-115 ISBN:978-607-7673-46-0
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a

9.
- Libro con arbitraje
Relatos de vida de directivos de escuelas sonorenses / José María Duarte Cruz, Priscila María Monge Urquijo
Duarte Cruz, José María ; Monge Urquijo, Priscila María (coaut.) ;
Hermosillo, Sonora, México : Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora :: Secretaría de Educación Pública :: Secretaría de Educación y Cultura , 2015
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El libro “Relatos de vida de directivos de escuelas sonorenses” constituye una iniciativa propuesta por el Centro Regional de Formación docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora. Contiene las voces de siete directivos de centros de enseñanza que laboran en escuelas del municipio de Hermosillo. Algunos se encuentran en la fase temprana de su trabajo como gestores, es decir, cuentan con uno o dos años en la función directiva; otros están en su fase media o de consolidación y algunos señalan que están laborando en sus últimos años de servicio, estos últimos relatan la gran satisfacción que sienten por la profesión que desempeñaron por tanto tiempo. Los primeros manifiestan el deseo, las ganas, motivaciones y el interés genuino por iniciar una carrera como gestores; el segundo grupo está ya encaminado hacia el desarrollo pleno de la profesión; y los últimos expresan algunos de sus logros y experiencias significativas que marcaron sus vidas, no sólo en el aspecto profesional, sino en el personal y familiar. A través de los discursos, se presentan diferentes realidades sociales, prácticas, opiniones, percepciones, vivencias y modos de ser de estos profesionales de la educación. Su riqueza radica en la esencia de las experiencias, motivaciones, ideas, sentimientos, percepciones e historias que pueden convertirse en un espacio para la reflexión acerca de quienes ejercen la función directiva y para quienes desean ejercerla algún día; además, para aquellos interesados en conocer de viva voz algunos relatos de personas que decidieron en su trayectoria profesional convertirse en directivos escolares.

Índice

Presentación
Introducción
Semblanzas de los directivos participantes
Relatos de vida de directivos de escuelas sonorenses
Generalidades del Diplomado: Formación de líderes educativos en coaching desarrollador y ontológico
Percepciones, pensamientos y aprendizajes obtenidos en el Diplomado: Formación de líderes educativos en coaching desarrollador y ontológico
Conclusiones
Referencias


10.
- Artículo con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
The conservation status of the world’s reptiles
Böhm, Monika ; Collen, Ben (coaut.) ; Baillie, Jonathan E. M. (coaut.) ; Bowles, Philip (coaut.) ; Chanson, Janice (coaut.) ; Cox, Neil (coaut.) ; Hammerson, Geoffrey (coaut.) ; Hoffmann, Michael (coaut.) ; Livingstone, Suzanne R. (coaut.) ; Ram, Mala (coaut.) ; Rhodin, Anders G. J. (coaut.) ; Stuart, Simon N. (coaut.) ; van Dijk, Peter Paul (coaut.) ; Young, Bruce E. (coaut.) ; Afuang, Leticia E. (coaut.) ; Aghasyan, Aram (coaut.) ; García, Andrés (coaut.) ; Aguilar, César (coaut.) ; Ajtic, Rastko (coaut.) ; Akarsu, Ferdi (coaut.) ; Alencar, Laura R.V. (coaut.) ; Allison, Allen (coaut.) ; Ananjeva, Natalia (coaut.) ; Anderson, Steve (coaut.) ; Andrén, Claes (coaut.) ; Ariano Sánchez, Daniel (coaut.) ; Arredondo, Juan Camilo (coaut.) ; Auliya, Mark (coaut.) ; Austin, Christopher C. (coaut.) ; Avci, Aziz (coaut.) ; Baker, Patrick J. (coaut.) ; Barreto Lima, André F. (coaut.) ; Barrio Amorós, César L. (coaut.) ; Basu, Dhruvayothi (coaut.) ; Bates, Michael F. (coaut.) ; Batistella, Alexandre (coaut.) ; Bauer, Aaron (coaut.) ; Bennett, Daniel (coaut.) ; Böhme, Wolfgang (coaut.) ; Broadley, Don (coaut.) ; Brown, Rafe (coaut.) ; Burgess, Joseph (coaut.) ; Captain, Ashok (coaut.) ; Carreira, Santiago (coaut.) ; Castañeda, Maria del Rosario (coaut.) ; Castro, Fernando (coaut.) ; Catenazzi, Alessandro (coaut.) ; Cedeño-Vázquez, J.R. (coaut.) ; Chapple, David G. (coaut.) ; Cheylan, Marc (coaut.) ; Cisneros Heredia, Diego F. (coaut.) ; Cogalniceanu, Dan (coaut.) ; Cogger, Hal (coaut.) ; Corti, Claudia (coaut.) ; Costa, Gabriel C. (coaut.) ; Couper, Patrick J. (coaut.) ; Courtney, Tony (coaut.) ; Crnobrnja Isailovic, Jelka (coaut.) ; Crochet, Pierre André (coaut.) ; Crother, Brian (coaut.) ; Cruz, Felix (coaut.) ; Daltry, Jennifer C. (coaut.) ; Ranjit Daniels, R. J. (coaut.) ; Das, Indraneil (coaut.) ; Silva, Anslemde (coaut.) ; Diesmos, Arvin C. (coaut.) ; Dirksen, Lutz (coaut.) ; Doan, Tiffany M. (coaut.) ; Dodd Jr., C. Kenneth (coaut.) ; Doody, J. Sean (coaut.) ; Dorcas, Michael E. (coaut.) ; Barros Filho, Jose Duarte de (coaut.) ; Egan, Vincent T. (coaut.) ; El Mouden, El Hassan (coaut.) ; Embert, Dirk (coaut.) ; Espinoza, Robert E. (coaut.) ; Fallabrino, Alejandro (coaut.) ; Feng, Xie (coaut.) ; Feng, Zhao Jun (coaut.) ; Fitzgerald, Lee (coaut.) ; Flores Villela, Oscar Alberto (coaut.) ; França, Frederico G. R. (coaut.) ; Frost, Darrell (coaut.) ; Gadsden, Hector (coaut.) ; Gamble, Tony (coaut.) ; Ganesh, S. R. (coaut.) ; Garcia, Miguel A. (coaut.) ; García Pérez, Juan E. (coaut.) ; Gatus, Joey (coaut.) ; Gaulke, Maren (coaut.) ; Geniez, Philippe (coaut.) ; Georges, Arthur (coaut.) ; Gerlach, Justin (coaut.) ; Goldberg, Stephen (coaut.) ; T. Gonzalez, Juan Carlos (coaut.) ; Gower, David J. (coaut.) ; Grant, Tandora (coaut.) ; Greenbaum, Eli (coaut.) ; Grieco, Cristina (coaut.) ; Guo, Peng (coaut.) ; Hamilton, Alison M. (coaut.) ; Hare, Kelly (coaut.) ; Blair Hedges, S. (coaut.) ; Heideman, Neil (coaut.) ; Hilton Taylor, Craig (coaut.) ; Hitchmough, Rod (coaut.) ; Hollingsworth, Bradford (coaut.) ; Hutchinson, Mark (coaut.) ; Ineich, Ivan (coaut.) ; Iverson, John (coaut.) ; Jaksic, Fabian M. (coaut.) ; Jenkins, Richard (coaut.) ; Joger, Ulrich (coaut.) ; Jose, Reizl (coaut.) ; Kaska, Yakup (coaut.) ; Kaya, Uğur (coaut.) ; Scott Keogh, J. (coaut.) ; Köhler, Gunther (coaut.) ; Kuchling, Gerald (coaut.) ; Kumlutas, Yusuf (coaut.) ; Kwet, Axel (coaut.) ; La Marca, Enrique (coaut.) ; Lamar, William (coaut.) ; Lane, Amanda (coaut.) ; Lardner, Bjorn (coaut.) ; Latta, Craig (coaut.) ; Latta, Gabrielle (coaut.) ; Lau, Michael (coaut.) ; Lavin, Pablo (coaut.) ; Lawson, Dwight (coaut.) ; LeBreton, Matthew (coaut.) ; Lehr, Edgar (coaut.) ; Limpus, Duncan (coaut.) ; Lipczynski, Nicola (coaut.) ; Lobo, Aaron S. (coaut.) ; López Luna, Marco Antonio (coaut.) ; Luiselli, Luca (coaut.) ; Lukoschek, Vimoksalehi (coaut.) ; Lundberg, Mikael (coaut.) ; Lymberakis, Petros (coaut.) ; Macey, Robert (coaut.) ; Magnusson, William E. (coaut.) ; Mahler, D. Luke (coaut.) ; Malhotra, Anita (coaut.) ; Mariaux, Jean (coaut.) ; Maritz, Bryan (coaut.) ; V. Marques, Otavio A. (coaut.) ; Márquez, Rafael (coaut.) ; Martins, Marcio (coaut.) ; Masterson, Gavin (coaut.) ; Mateo, José A. (coaut.) ; Mathew, Rosamma (coaut.) ; Mathews, Nixon (coaut.) ; Mayer, Gregory (coaut.) ; McCranie, James R. (coaut.) ; Measey, G. John (coaut.) ; Mendoza Quijano, Fernando (coaut.) ; Menegon, Michele (coaut.) ; Métrailler, Sébastien (coaut.) ; Milton, David A. (coaut.) ; Montgomery, Chad (coaut.) ; A. Morato, Sérgio A. (coaut.) ; Mott, Tami (coaut.) ; Muñoz Alonso, Luis Antonio (coaut.) ; Murphy, John (coaut.) ; Nguyen, Truong Q. (coaut.) ; Nilson, Göran (coaut.) ; Nogueira, Cristiano (coaut.) ; Núñez, Herman (coaut.) ; Orlov, Nikolai (coaut.) ; Ota, Hidetoshi (coaut.) ; Ottenwalder, José (coaut.) ; Papenfuss, Theodore (coaut.) ; Pasachnik, Stesha (coaut.) ; Passos, Paulo (coaut.) ; G. Pauwels, Olivier S. (coaut.) ; Pérez Buitrago, Néstor (coaut.) ; Pérez Mellado, Valentín (coaut.) ; Pianka, Eric R. (coaut.) ; Pleguezuelos, Juan (coaut.) ; Pollock, Caroline (coaut.) ; Ponce Campos, Paulino (coaut.) ; Powell, Robert (coaut.) (1948-) ; Pupin, Fabio (coaut.) ; Quintero Díaz, Gustavo Ernesto (coaut.) ; Radder, Raju (coaut.) ; Ramer, Jan (coaut.) ; Rasmussen, Arne R. (coaut.) ; Raxworthy, Chris (coaut.) ; Reynolds, Robert (coaut.) ; Richman, Nadia (coaut.) ; Rico, Edmund L. (coaut.) ; Riservato, Elisa (coaut.) ; Rivas, Gilson (coaut.) ; da Rocha, Pedro L.B. (coaut.) ; Rödel, Mark Oliver (coaut.) ; Rodríguez Schettino, Lourdes (coaut.) ; Roosenburg, Willem M. 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Contenido en: Biological Conservation Vol. 157, (January 2013), p. 372–385 ISSN: 0006-3207
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Effective and targeted conservation action requires detailed information about species, their distribution, systematics and ecology as well as the distribution of threat processes which affect them. Knowledge of reptilian diversity remains surprisingly disparate, and innovative means of gaining rapid insight into the status of reptiles are needed in order to highlight urgent conservation cases and inform environmental policy with appropriate biodiversity information in a timely manner. We present the first ever global analysis of extinction risk in reptiles, based on a random representative sample of 1500 species (16% of all currently known species). To our knowledge, our results provide the first analysis of the global conservation status and distribution patterns of reptiles and the threats affecting them, highlighting conservation priorities and knowledge gaps which need to be addressed urgently to ensure the continued survival of the world’s reptiles. Nearly one in five reptilian species are threatened with extinction, with another one in five species classed as Data Deficient. The proportion of threatened reptile species is highest in freshwater environments, tropical regions and on oceanic islands, while data deficiency was highest in tropical areas, such as Central Africa and Southeast Asia, and among fossorial reptiles. Our results emphasise the need for research attention to be focussed on tropical areas which are experiencing the most dramatic rates of habitat loss, on fossorial reptiles for which there is a chronic lack of data, and on certain taxa such as snakes for which extinction risk may currently be underestimated due to lack of population information. Conservation actions specifically need to mitigate the effects of human-induced habitat loss and harvesting, which are the predominant threats to reptiles.