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14 resultados encontrados para: AUTOR: Urdapilleta Carrasco, Jorge
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1.
Libro
Agua: territorialidades y dimensiones de análisis / Danú Alberto Fabre Platas, Irene Ortiz Sánchez, Gustavo Busso (coordinadores)
Fabre Platas, Danú Alberto (coordinador) ; Ortiz Sánchez, Irene (coordinadora) ; Busso, Gustavo (coordinador) ;
Ciudad de México, México : Danú Alberto Fabre Platas :: Irene Ortiz Sánchez :: Gustavo Busso :: Universidad Veracruzana :: Universidad Nacional de Río Cuarto :: Universidad de Granada :: Red Latinoamericana de Estudios sobre Vulnerabilidades :: Editorial Resistencia , 2019
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El agua, elemento fundamental entre los recursos natu-rales para la vida humana, representa un desafío clave de las sociedades contemporáneas, tanto en América latina como en el resto del mundo. Miramos en las últimas décadas al avance preocupante de la privatización de los servicios relacionados al acceso y provisión del agua, que sigue siendo considerada como un producto de explotación económica. El avance de la contaminación de los océanos, mares, lagunas y ríos viene imponiendo iniciativas políticas que fomenten el tratamiento y la descontaminación de las aguas en los países en desarrollo. Esta situación se ha convertido además en un problema central en la vulnera-bilidad social y las desigualdades que afectan a las pobla-ciones más precarizadas de las zonas urbanas periféricas y de las áreas rurales alejadas. El libro Agua Territorialidades y Dimensiones de Análisis es una gran oportunidad y un aporte decisivo para evidenciar, pensar y orientar la acción política en torno a esta problemática urgente y de grande impacto en la vida de las poblaciones más vulnerables en términos socioeconómicos, de derechos humanos, territo-riales y ambientales…

Índice

Prólogo
Introducción
Lo Histórico – Filosófico – Político
Paisaje hidrosocial de la gestión comunitaria del agua en Morelos
El agua en la construcción del paisaje político de la costa este de los Tuxtlas
Intensidad, afecto y corporalidad: el sentido mítico del agua en la comunidad de Texcoco
De Gestión, Planeación y Otros Modos de Hacer
De la planificación de cuencas a la gestión hídrica: desafíos y alcances del ordenamiento territorial en la Cuenca del Río Goascorán, Honduras
Componentes socioculturales en la gestión del agua y el territorio. Un estudio de caso en el Bajío Guanajuatense
Gestión comunitaria del agua: aproximación hacia la transformación socioambiental en la microcuenca Sauz de Guadalupe, Pinal de Amoles, Querétaro
Política Pública y Gobernanza
Expectativas de gobernanza hídrica local
El origen y desarrollo de la política pública del agua en Acayucan, Veracruz
Agencias campesinas territorializando el agua de Usme en contextos de expansión urbana
Riesgo y Vulnerabilidad
El cambio climático en la incidencia de desastres en América Latina y El Caribe
Riesgo de desastre por deslizamiento de laderas en la Cuenca del río Nautla, Veracruz
El agua en Oaxaca: un recurso vulnerable
Género y vulnerabilidad del agua ante la variabilidad climática en la Sierra Nevada de Puebla
Salud Socioambiental
Los afluentes y su impacto en la salud humana
Agua y salud: el caso del río Santa Rosalía en Jalacingo, Veracruz
Estrategias de Conservación, Educación y Apropiación del Agua
Pago de servicios ambientales hidrológicos en México: una estrategia de conservación
Educación y cultura del agua
La estrategia de desarrollo rural del módulo de riego de Valle de Santiago, Guanajuato
El agua, elemento de enfoque para la cafeticultura especializada
Perfil de Colaboradores


2.
Artículo
Fortalecimiento de la responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de la economía social y solidaria
Urdapilleta Carrasco, Jorge (autor) ;
Contenido en: Perfiles Educativos Vol. XLI, no. 164 (abril-junio 2019), p. 171–185 ISSN: 0185-2698
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Resumen en español

Se exponen propuestas para reforzar la función social de las instituciones de educación superior, públicas y privadas, a través de la responsabilidad social universitaria, mediante la incorporación de los principios de la economía social y solidaria. Se elabora una reflexión sobre el origen de las instituciones educativas y la forma en la que han sido definidas desde la racionalidad instrumental, lo cual ha promovido que se priorice el cumplimiento de indicadores y su posicionamiento en el mercado, en lugar de la construcción de relaciones sociales y económicas más armónicas. A partir de dicha reflexión, se presentan algunas propuestas de acciones concretas que surgen de la revisión de buenas prácticas de ciertas IES . Las propuestas se basan en la racionalidad relacional y la reciprocidad como bases epistemológicas.

Resumen en inglés

Proposals are made for reinforcing the social function of both public and private institutions of higher learning through university social responsibility by incorporating social and solidarity economy principles. It reflects on the origins of educational institutions and the way they have been defined based on instrumental rationality, which has encouraged them to prioritize their rankings and market positioning over the building of harmonic social and economic relations. Based on that reflection, it offers some concrete action proposals arising out of a review of some IHL s’ good practices. The proposals are founded on relational rationality and reciprocity as epistemological bases.


3.
Artículo
Hacia una experiencia profunda dentro de la investigación acción participativa
Urdapilleta Carrasco, Jorge ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ;
Contenido en: Revista Colombiana de Sociología Vol. 41, no. 1 (2018), p. 111-131 ISSN: 0120-159X
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Resumen en español

Con base en el planteamiento fenomenológico de Larrosa sobre el valor de la experiencia como fuente de conocimiento, y a partir de las ideas de Antonio Gramsci, Paulo Freire y Orlando Fals Borda, se presenta una propuesta sistematizada que pretende contribuir al trabajo de quienes desean emprender procesos de Investigación Acción Participativa (iap). En este sentido, quienes aspiren realizar investigaciones con la iap deberían asumir las implicaciones de una ciencia socialmente comprometida, así como acceder a un referente más acerca de la importancia que tiene la experiencia como un medio para el autoconocimiento y la transformación, tanto personal como colectiva. Esas transformaciones parten del reconocimiento de quienes hacen investigación como sujetos vulnerables, sensibles y abiertos. Así mismo, están cimentadas en el establecimiento de relaciones afectivas en las que lo vivencial sustenta el compromiso de la iap como opción sociológica. Se propone la toma de conciencia sobre la manera en que la posición de los investigadores está influida por los paradigmas de la racionalidad instrumental misma que, desde la cuantificación, pretende establecer la validez de los conocimientos. Frente a esto, se abre la opción de otra racionalidad, una de carácter relacional que plantea el buen vivir y que nos invita a comprender la existencia desde la experiencia históricocolectiva. La aspiración es cultivar una actitud de apertura y atención afectiva y espiritual con respecto a los acontecimientos, y establecer relaciones de reciprocidad.

Para desarrollar esta última actitud, conviene asumir posiciones de cocreación, mediación, servicio, confraternización y reconciliación, que se deben trabajar constantemente dentro de diferentes espacios cotidianos, sagrados e íntimos, para generar relaciones de mayor confianza, apertura y disposición de parte de los colectivos. La finalidad debe ser rebasar la mera búsqueda de obtener datos o el cumplimiento de indicadores, al contrario, se trata de experimentar el ámbito emotivo e incluso espiritual de nuestro quehacer, dadas las resonancias producidas durante la convivencia.

Resumen en inglés

Based on Larrosa’s phenomenological treatment on the value of experience as a source of knowledge as well as the ideas of Antonio Gramsci, Paulo Freire and Orlando Fals Borda, the article presents a systematized proposal for those carrying out Participatory Action Research (par). In this sense, those carrying out par must assume the implications of a socially committed science and the importance of experience as a means of both personal and collective self-knowledge and transformation. In the first place, these transformations spur from the acknolwegment of researchers as vulnerable, sensitive and sensible subjects. In the second place, they are based on the establishment of affective relationships in which the experience sustains the commitment of par as a sociological option. The article proposes that those choosing this option be aware of how their position is influenced by paradigms of instrumental rationality which employ quantification aims to validate knowledge. Faced with this, another option of relational rationality arises, proposing good living and inviting us to understand existence from the historical-collective experience. This aims to cultivate an attitude of openness and affective and spiritual attention with respect to events and establish reciprocal relationships. To develop this attitude, we must assume positions of co-creation, mediation, service, co-fraternization and reconciliation, constantly working within different daily spaces, sacred and intimate, to generate greater confidence, openness and availability on behalf of the collectives. The aim must be more than collecting data or complying with indicators; it must be to experience the emotive and even spiritual scope of our task, given the resonance produced during the coexistence.

Resumen en portugués

Com base na proposição fenomenológica de Larrosa sobre o valor da experiência como fonte de conhecimento e a partir das ideias de Antonio Gramsci, Paulo Freire e Orlando Fals Borda, apresenta-se uma proposta sistematizada que pretende contribuir para o trabalho dos que querem empreender processos de Pesquisa-Ação Participativa (pap). Nesse sentido, quem aspira a realizar pesquisas com a pap deveria assumir as consequências de uma ciência socialmente comprometida bem como ter acesso a um referente mais próximo da importância que a experiência tem como um meio para o autoconhecimento e a transformação, tanto pessoal quanto coletiva. Primeiramente, essas transformações partem do reconhecimento de quem faz pesquisa como sujeito vulnerável, sensível e aberto. Em segundo lugar, estão cimentadas no estabelecimento de relações afetivas nas quais o vivencial sustenta o compromisso da pap como opção sociológica. Propõe-se que quem se soma a essa opção se conscientize sobre a maneira em que sua posição está influenciada pelos paradigmas da racionalidade instrumental, que, desde a quantificação, pretende estabelecer a validade dos conhecimentos. Diante disso, abre-se a opção da outra racionalidade relacional, que propõe o bem viver e que nos convida a compreender a existência sob a experiência histórico-coletiva. A aspiração é cultivar uma atitude de abertura e atenção afetiva e espiritual a respeito dos acontecimentos, e estabelecer relações de reciprocidade.

Para desenvolver esta última atitude, convém assumir posicionamentos de cocriação, mediação, serviço, confraternização e reconciliação, que devem ser trabalhados constantemente dentro de diferentes espaços cotidianos, sagrados e íntimos, para gerar relações de maior confiança, abertura e disposição de parte dos coletivos. A finalidade deve ir além da mera busca de obter dados ou do cumprimento de indicadores; ao contrário, trata-se de experimentar o contexto emotivo e, inclusive, espiritual do nosso fazer, tendo em vista as ressonâncias produzidas durante a convivência.


4.
- Artículo con arbitraje
Innovación social desde la solidaridad económica: estudio de caso sobre las cajas de ahorro en el departamento de Valle, Honduras
Urdapilleta Carrasco, Jorge ;
Contenido en: Ciencias Espaciales Vol. 10, no. 2 (2017), p. 62-91 ISSN: 2225-5249
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
42854-30 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Teniendo como referente de análisis los planteamientos de la Economía Solidaria, se presenta el caso de algunas cajas de ahorro ubicadas en los municipios de Nacaome y San Lorenzo, dentro del Departamento de Valle, Honduras. La intención es identificar qué tipo de acciones se realizaron y cómo fue que éstas fueron impulsadas, a fin de reconocer la forma en que este tipo de iniciativas está contribuyendo a la Innovación Social dentro del territorio. Las fases identificadas para la creación y consolidación de las cajas son: formación de grupos, capacitación, generación de capital financiero, manejo financiero, reinversión y ampliación. El resultado fue que se lograron beneficios sociales en el territorio a nivel personal, familiar, comunitario y empresarial. Éstos tienen que ver con el fortalecimiento del tejido social, el aumento en la resiliencia, la creación de nuevas fuentes de empleo, la promoción de la equidad de género, el impulso de redes de colaboración entre diferentes proyectos, la reducción de la dependencia hacia subsidios y la generación de condiciones más propicias para la gobernanza a nivel regional.

Resumen en inglés

Using the Solidarity economy approach, a case of study about some local saving Banks in the municipalities of Nacaome and San Lorenzo, in the Department of Valle, Honduras, is presented. The objective is to identify which actions have been taken and how they were implemented in order to recognize how these initiatives contribute to the Social Innovation within the territory. The identified phases for the creation and consolidation of the saving banks are: creation of groups, training, generation of capital, financial management, reinvestment and growth. The result is that many social benefits in various levels have been promoted within the territory: individual, familiar, communitarian, and entrepreneurship. All of these are related with the strengthening of social capital, the increase of resilience, the creation of new sources of employment, the promotion of gender equality, the impulse of collaboration network among different projects, the reduction of dependence towards subsidies, and the generation of more conducive conditions for regional governance.


5.
Tesis - Maestría
Organizaciones de la sociedad civil, plaguicidas y la alimentación en el estado de Chiapas / Ixchel Carolina Anaya Zamora
Anaya Zamora, Ixchel Carolina ; Mier y Terán Giménez Cacho, Mateo (director) ; Ferguson, Bruce G. (asesor) (1967-) ; Urdapilleta Carrasco, Jorge (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2017
Clasificación: TE/632.95097275 / A5
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010019183 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Esta investigación tiene como propósito conocer las posibilidades de disminuir el uso de plaguicidas, a través de la identificación de estrategias implementadas en el uso de plaguicidas, por Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) en el estado de Chiapas. Se trata de un análisis teórico con base en los hallazgos tanto del contexto, como de la posición de los actores y sus narrativas, a través de la aplicación del estudio crítico del discurso y con base en la ecología política. Cuatro categorías fueron establecidas para la aproximación del uso de plaguicidas dentro de las OSC: “buen uso”, “transición”, “no uso” y “uso indiscriminado”, a través de ellas se discute sobre los retos y alcances que el uso de plaguicidas implica. Se encontró que las OSC que trabajan de manera cercana con grupos de campesinas y campesinos, así como con procesos de defensa del territorio, o bien inmersas en el debate localglobal sobre aspectos ambientales, podrían ser piezas claves para revertir el proceso agroindustrial y retomar la perspectiva del desarrollo sustentable desde posturas como la agroecología, la formación de espacios y encuentros críticos, la difusión de la información, la aplicación de estrategias de socialización y educación popular, entre otras.

Índice

Resumen
Introducción
Capítulo 1: Aspectos teóricos:
1.1 Sistemas agroalimentarios
1.2 Ecología política y plaguicidas
1.3 Plaguicidas
1.3.1 El surgimiento de los plaguicidas y tipos de plaguicidas
1.3.2 Caracterización y clasificación de los plaguicidas
1.3.3 Daños a la salud por el uso de plaguicidas
1.4 Seguridad alimentaria y uso de plaguicidas
1.5 Soberanía alimentaria y plaguicidas
1.6 Las OSC y los plaguicidas
Capítulo 2: Metodología
2.1 Análisis de Narrativas
2.2 Análisis crítico del discurso y teoría fundamentada
2.3 Estrategia metodológica
Capítulo 3: Marco contextual
3.1 Marco jurídico internacional de los plaguicidas
3.2 Marco normativo y regulatorio de los plaguicidas en México
3.3 Políticas y programas alimentarios y su relación con los plaguicidas
3.4. Contexto Histórico de los plaguicidas en Chiapas
Capítulo 4: OSC, Alimentación y Plaguicidas en Chiapas: Posibilidades del desarrollo de estrategias alternas al uso de insumos químicos externos
4.1. El uso de plaguicidas dentro de las OSC
4.2 “Buen uso” de plaguicidas
4.3 No uso de plaguicidas: estrategias alternas integrales
4.3.1 Agroecología: Compartir y socializar los saberes
4.3.2 Educación Popular
4.3.3 De campesino a campesino
4.3.4 Redes de confianza, alianzas, mercados locales y otras estrategias para incidir en el tema
4.4. Retos en la transición y en el “no uso” de plaguicidas
Conclusiones
Índice de tablas
Índice de figuras
Anexo 1
Bibliografía


6.
Tesis
Uso e interpretación de mensajes televisivos que realizan las mujeres de Nachig, municipio de Zinacantán, Chiapas / Laura Patricia Péres Pérez
Péres Pérez, Laura Patricia ; Urdapilleta Carrasco, Jorge (director) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad Intercultural de Chiapas. Ciudad Universitaria Intercultural. División de Procesos Sociales , 2017
Clasificación: CH/305.488097275 / P4
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SIBE San Cristóbal
ECO010019480 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1

7.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Acercándose a la realidad: una propuesta del modelo de aprendizaje entre el pueblo Tseltal
Urdapilleta Carrasco, Jorge (autor) ; Evangelista García, Angélica Aremy (autor) ;
Contenido en: Educación rural: experiencias y propuestas de mejora / Diego Juárez Bolaños, coordinador Ciudad de México, México : Colofón : Universidad Autónoma de Sinaloa : Red Temática de Investigación Rural, 2016 páginas 203-228 ISBN:607-8441-30-2 :: 978-607-8441-30-3
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
58189-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a
Resumen en: Español |
Resumen en español

Con base en las propuesta de la teoría de la actividad de Vygotsky, y de los planos de la actividad sociocultural de Rogoff, en el presente capítulo se hace un análisis de lo que se propone es el “aprendizaje tseltal”. Éste es presentado a partir de haber identificado ciertos patrones y componentes dentro de dos casos de estudio, los cuales fueron interpretados usando los principios de la Teoría Fundamentada y la propuesta de la Etnografía Educativa Interpretativa de Bertely. Para la interpretación nos basamos tanto en las ideas de Maurer, Paoli y García Reyes, como en los registros etnográficos que hicimos en la región de estudio. Se concluye que el aprendizaje tseltal es el resultado de una actividad práctica en la cual el aprendiz puede generar innovaciones gracias a la observación y experimentación que haga, a la par de la orientación teleológica y el acompañamiento amoroso que reciba de parte del jnohpteswanej, y que en tseltal corresponde a la figura del educador.


8.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Aprendizaje tseltal: construir conocimientos con la alegría del corazón
Urdapilleta Carrasco, Jorge ; Parra Vázquez, Manuel Roberto (coaut.) ;
Contenido en: LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos Vol. XIV, no. 2 (julio-diciembre de 2016), p. 85-100 ISSN: 1665-8027
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SIBE San Cristóbal
39530-20 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

para lograr una educación intercultural basada en la comprensión e inclusión de los valores de la cultura tseltal, se describen los principales elementos identificados en diferentes situaciones de la vida cotidiana, y posteriormente se analizan mediante la etnografía educativa interpretativa en dos casos: en el ámbito familiar y en un espacio de capacitación. Se busca examinar la influencia de los valores en la construcción social de conocimientos, y se concluye que es la “risa del corazón” y la aplicación práctica lo que más influye en que se produzca un aprendizaje significativo.

Resumen en inglés

The way in which the values of the tseltal culture influence the social construction of knowledge is being analyzed within what is defined as tseltal learning. To do so, the main values are described, identifying them in ordinary situations and then, by using the Interpretative educative ethnography, two cases are analyzed. One of them related with the familiar dimension and the other from a Workshops. The conclusion is that the happiness of the heart and the practice is what influences the most the creation of a significant learning.


9.
Libro
Comunicación intercultural: a diez años de la Universidad Intercultural de Chiapas / Minerva Yoimy Castañeda Seijas, María Gabriela López Suárez, coordinadoras
Castañeda Seijas, Minerva Yoimy (coord.) ; López Suárez, María Gabriela (coord.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad Intercultural de Chiapas , 2016
Clasificación: CH/303.482097275 / C6
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010018973 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Poner en común. Ésta la intención de los textos reunidos en este volumen, en alusión a una de las acepciones más tradicionales de la comunicación. Poner en común nos obliga a escucharnos, a exponernos y a pensar desde nuestras experiencias personales y profesionales cómo se concibe la comunicación intercultural y su quehacer investigativo. Con la creación de las universidades interculturales en el país y el surgimiento de la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH), se constituyó un precedente desde otra visión de la política educativa en la que se reconoce la diversidad cultural y, por ende, la necesidad de incluir de forma más efectiva a los pueblos originarios en los procesos de formación. Se trata de un modelo de universidad en el que se integran estudiantes indígenas y mestizos, que tiene entre sus ejes fundamentales la enseñanza de las lenguas originarias y la vinculación con las comunidades.

Índice

Prólogo
Presentación
Hacia la profesionalización de la comunicación intercultural: una mirada crítica a diez años de la Universidad Intercultural de Chiapas Minerva
Conocimientos culturales: mirando los modos particulares de vivir los pueblos
Los medios de comunicación alternativos en la interculturalidad
La interculturalidad de la comunicación Organizacional
Marca Chiapas como estrategia de impulso a la productividad de las empresas
Equidad de género y desarrollo
Sobre los autores


10.
Capítulo de libro
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Conocimientos culturales: mirando los modos particulares de vivir de los pueblos
Urdapilleta Carrasco, Jorge (autor) ;
Contenido en: Comunicación intercultural: a diez años de la Universidad Intercultural de Chiapas / Minerva Yoimy Castañeda Seijas, María Gabriela López Suárez, coordinadoras San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad Intercultural de Chiapas, 2016 páginas 39-64 ISBN:978-607-9497-02-6
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
58031-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a