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3 resultados encontrados para: TEMA: Acoso moral en la escuela
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1.
- Artículo con arbitraje
¿Cómo llamarle a lo que tiene muchos nombres? ¿Bullying, violencia de género, homofobia o discriminación contra personas LGBTI?
Ruiz Utrilla, Arturo G. ; Evangelista García, Angélica Aremy (coaut.) ; Xolocotzi Yáñez, Ángel (coaut.) ;
Contenido en: Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México Vol. 4, e210 (junio de 2018), p. 1-31 ISSN: 2395-9185
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

En el marco de una investigación sobre violencia que experimentan estudiantes LGBTI en contextos universitarios, se hace evidente que existe una gama de categorías conceptuales que se han utilizado para abordar este fenómeno: bullying homofóbico, violencia de género, homofobia u homodiscriminación. Ante esta ambigüedad y ante la necesidad de definir un marco conceptual que guíe el diseño de la investigación, se genera la presente discusión centrada en el problema de la definición teórica conceptual del fenómeno. A partir del resultado de este análisis, se propone una nueva categoría, así como su estructura fenomenológica: LGBTI-discriminación. Se concluye con la propuesta de una agenda de análisis para la construcción de una categoría teórica con mayor alcance de integración y sistematicidad.

Resumen en inglés

In the context of research on violence experienced by LGBTI students in university contexts, it is clear that there are a range of conceptual categories that have been used to address this phenomenon: homophobic bullying, gender violence, homophobia or homodiscrimination. Given this ambiguity and the need to define a conceptual framework that guides the design of research, the present discussion centered on the problem of the conceptual theoretical definition of the phenomenon is generated. From the result of this analysis, a new category is proposed, as well as its phenomenological structure: LGBTI-discrimination. It concludes with the proposal of an analysis agenda for the construction of a theoretical category with a higher level of integration and systematicity.


2.
Libro
Mobbing en la academia mexicana / Florencia Peña Saint Martin, Silvia Karla Femández Marín (editoras)
Peña Saint Martin, Florencia (editora) ; Fernández Marín, Silvia Karla (editora) ;
Distrito Federal, México : Ediciones y Gráficos Eón , 2016
Clasificación: 371.580972 / M6
Bibliotecas: Villahermosa
Cerrar
SIBE Villahermosa
40142-20 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice

Presentación
Neoliberalismo, democracia y mobbing: ¿qué sabemos sobre su dinámica en las instituciones de educación superior?
Panorama general
El cruel arte del acoso psicológico
La salvación de la universidad
Acoso laboral y salud. Estudio de caso de la planta laboral de una universidad estatal mexicana
La defensoría de los alumnos en la UAM. Reflexiones preliminares contra el mobbing y otras formas de violencia
Análisis de casos
Una vista panorámica cuantitativa a la violencia y el acoso psicológico laboral en docentes de universidades de la "tercera ola": ¿una cuestión de género?
Entramado narrativo de terceros afectados de un caso de mobbing
Emociones y mobbing en las escuelas de educación superior
Asedio grupal a una estudiante de doctorado: lecciones y responsabilidades
Maltrato institucional o de cómo los administrativos de las instituciones de educación superior pueden convertirse en un obstáculo para el trabajo académico. Estudio de caso
Homosexualidad y violencia en instituciones de educación superior
Testimonios
Un caso de mobbing en el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información de la Universidad Nacional Autónoma de México
Mobbing y acoso docente: conseguir un grado académico en medio de una guerra de egos y lucha de poderes
Una historia de acoso laboral disfrazada de legalidad. Mobbing en la Coordinación de Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México
Índice de autores


3.
Tesis - Maestría
Violencia juvenil y bullying, su implicación en la salud y estrategias de sobrevivencia en población escolar de nivel secundaria en San Cristóbal de Las Casas / Miguel Ángel Velarde Hernández
Velarde Hernández, Miguel Ángel ; González Figueroa, Gerardo Alberto (director) ; Cruz Salazar, Tania (asesora) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesora) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2016
Clasificación: TE/303.608350972 / V4
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SIBE Campeche
ECO040006380 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Chetumal
ECO030008517 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE San Cristóbal
ECO010018295 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Tapachula
ECO020013472 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Villahermosa
ECO050006082 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad acercarse al fenómeno de la violencia juvenil y el bullying asociado a ella, desde una perspectiva cualitativa, en población en edad escolar de nivel secundaria en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. Los objetivos del presente estudio son interpretar las dinámicas socioculturales del bullying, haciendo énfasis en las relaciones de convivencia, de las cuales destaca lo que denominamos “el juego”, entendido como las relaciones que se entablan cotidianamente en los espacios de ocio y diversión. Asimismo, se dimensionaron las implicaciones en la salud mental de los estudiantes a través de las emociones en la vida escolar mediante entrevistas a profundidad, en las cuales el miedo fue un elemento a tomar en cuenta. Por último se trató de identificar algunas estrategias de sobrevivencia implícitas en las condiciones y situaciones de violencia de este tipo, a través tanto del diario de campo como de las entrevistas realizadas. Éste es un estudio de caso en una secundaria pública de San Cristóbal de Las Casas, que desde tres dimensiones de violencia consideradas: dinámicas socioculturales, salud mental y estrategias de sobrevivencia, pretende dar nuevos elementos para el análisis del bullying considerado como un fenómeno estructural de violencia que se da en la juventud; reflejo de condiciones de inequidad, contradicciones, descomposición social y violencia, apoyados en una visión adultocéntrica del joven y sus estrategias e invisibilizaciones en sus prácticas y manifestaciones culturales.

Índice

Resumen
Introducción
Capítulo 1. Antecedentes
Capítulo 2. Marco teórico
2.1 Poder
2.2 Convivencia
2.3 Juego
2.4 Condiciones estructurales y multidimensionales del bullying
2.4.1 Violencia Juvenil
2.4.2 Violencia
2.5 El bullying y la salud
2.5.1 Determinantes sociales de la salud
2.5.2 Emociones
Capítulo 3. Metodología
3.1 Pregunta de investigación
3.2 Objetivos de la investigación
3.3 Participantes de la investigación
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información
3.5 Sistematización de la información
Capítulo 4. Análisis de la información
4.1 Detrás del bullying (dinámicas, contextos y detonantes)
4.1.1 Relaciones de convivencia en el ambiente escolar
4.1.2 El juego y la agresión
4.1.2.1 Del juego a la pelea
4.2 El bullying y la salud
4.2.1 Emociones asociadas al bullying y la agresión
4.2.2 El miedo y la agresión
4.3 Estrategias ante el bullying
4.3.2 Redes de apoyo
4.3.3 Generación y esparcimiento de rumores
Capítulo 5. Conclusiones y discusión
Bibliografía
Anexos
Imágenes, cuadros y graficas