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1.
Libro
La lucha por el poder: identidades y mundialización / Jacques Lafaye
Lafaye, Jacques (autor) (1930-) ;
Zapopan, Jalisco, México : El Colegio de Jalisco , c2017
Clasificación: F/306 / L3
Bibliotecas: Villahermosa
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SIBE Villahermosa
ECO050003261 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La vida de los pueblos es, como la de los individuos, un viaje, mejor dicho una tribulación. La historia de la humanidad es la de la lucha por la supervivencia contra el desgaste y la destrucción, en esta lucha el miedo es uno de los principales resortes psicológicos y en él se genera la agresividad y la violencia. En esta configuración, la identidad cultural es fundamentalmente un arma mítica de grupos humanos que se identifican con su patrimonio cultural y territorial, es una búsqueda del sentido de pertenencia, una aspiración a la unidad y a la comunión. En contraste la “pérdida de identidad” que caracteriza al mundo moderno, tuvo su origen en el éxodo rural intranacional hacia las ciudades, seguido más recientemente por el éxodo intercontinental. Esto ha implicado un profundo trastorno de la vida cotidiana; el hombre urbano originario es un desarraigado. La mundialización de la cultura se manifiesta en el mimetismo de la cultura popular principalmente de EEUU; el soft power es una técnica de seducción polifacética, o si se prefiere una manipulación sutil de la opinión, esto es además un gran negocio en el que se exporta la imagen social y el espejismo de la prosperidad económica.

Índice

El tema de nuestro tiempo: la identidad cultural
El soft power, versión moderna de la "conquista espiritual"


2.
Libro
*En proceso técnico. Solicítelo con el bibliotecario de SIBE-Campeche
Borderlands: towards an anthropology of the cosmopolitan condition / Michel Agier translated by David Fernbach
Agier, Michel ; Fernbach, David (tr.) ;
Cambridge, UK : Polity Press , 2016
Clasificación: 303.482 / A3
Bibliotecas: Campeche
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SIBE Campeche
ECO040006780 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En proceso técnico. Solicítelo con el bibliotecario de SIBE-Campeche
Resumen en: Español |
Resumen en español

The images of migrants and refugees arriving in precarious boats on the shores of southern Europe, and of the makeshift camps that have sprung up in Lesbos, Lampedusa, Calais and elsewhere, have become familiar sights on television screens around the world. But what do we know about the border places – these liminal zones between countries and continents – that have become the focus of so much attention and anxiety today, and what do we know about the individuals who occupy these places? In this timely book, anthropologist Michel Agier addresses these questions and examines the character of the borderlands that emerge on the margins of nation-states. Drawing on his ethnographic fieldwork, he shows that borders, far from disappearing, have acquired a new kind of centrality in our societies, becoming reference points for the growing numbers of people who do not find a place in the countries they wish to reach. They have become the site for a new kind of subject, the border dweller, who is both ‘inside’ and ‘outside’, enclosed on the one hand and excluded on the other, and who is obliged to learn, under harsh conditions, the ways of the world and of other people. In this respect, the lives of migrants, even in the uncertainties or dangers of the borderlands, tell us something about the condition in which everyone is increasingly living today, a ‘cosmopolitan condition’ in which the experience of the unfamiliar is more common and the relation between self and other is in constant renewal.


3.
Libro
Comprender la diversidad institucional / Elinor Ostrom ; traducción de Miguel Moro Vallina
Ostrom, Elinor (1933-2012) ; Moro Vallina, Miguel (tr.) ;
Oviedo, Asturias, España : KRK Ediciones , 2013
Clasificación: 302.35 / O88
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010018837 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Esta obra constituye un intento de comprender las instituciones. Estudia su estructura, sus componentes y cómo podemos utilizarlas para explicar los comportamientos humanos. Pero sobre todo persigue fórmulas que mejoren su rendimiento. Consciente de que la complejidad estructural y los cambios permanentes que vivimos impiden establecer una organización perfecta, la autora no duda de la necesidad de conocer mejor el funcionamiento de las instituciones como única forma para mejorarlas y lograr su robustez y sostenibilidad. Para lograr este objetivo la autora desarrolla un marco teórico (que permite estudiar las situaciones de acción y predecir los comportamientos humanos) y una gramática de las instituciones (cuyo objetivo es formalizar las reglas que regulan su funcionamiento). Los resultados obtenidos de estos estudios teóricos se ponen a prueba en la parte final del libro, comprobando su utilidad en la gestión práctica de los recursos comunales y para el desarrollo de instituciones más fiables y duraderas.

Índice

Agradecimientos
I. Visión General del Marco de Análisis y Desarrollo Institucional (ADI)
1. Comprender la diversidad de las interacciones humanas estructuradas
2. Las situaciones de acción y sus vínculos: ampliación del análisis
3. Estudio de situaciones de acción en el laboratorio
4. Cómo animar el análisis institucional
II. Estudio de las Reglas
5. Una gramática de las instituciones
6. ¿Por qué clasificar reglas genéricas?
7. Clasificación de las reglas
III. El Trabajo Con Reglas
8. Cómo usar reglas para gestionar recursos comunales
9. Control robusto de los recursos en instituciones policéntricas
Bibliografía
Índices
Índice de tablas
Índice de figuras
Tabla de contenidos
Nota Biográfica


4.
Libro
Justicias indígenas y estado: violencias contemporáneas / María Teresa Sierra, Rosalva Aída Hernández y Rachel Sieder, editoras
Sierra Camacho, María Teresa (ed.) ; Hernández Castillo, Rosalva Aída (coed.) ; Sieder, Rachel (coed.) ;
México : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México :: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social , 2013
Clasificación: 341.4852 / J9
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010017480 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Esta obra analiza crítica y originalmente las políticas multiculturales neoliberales que se han aplicado en el campo jurídico con relación a los pueblos indígenas durante más de una década en México y Guatemala. Los estudios que se presentan teorizan desde diferentes perspectivas las nuevas configuraciones de Estado que articulan las políticas multiculturales en el campo de la justicia con las actuales políticas de seguridad nacional y de reforma penal, considerando los retos y peligros que tales configuraciones implican para los pueblos indígenas. Desde contextos etnográficos diversos, este libro documenta los imaginarios y sentidos disputados de las justicias indígenas y sus tensiones con la jurisdicción estatal, mostrando así los límites y los alcances de las autonomías indígenas en los márgenes del Estado. Los autores dan cuenta de la realidad del derecho en las prácticas enfatizando en la perspectiva de los actores indígenas y en las maneras en que los espacios del derecho y los derechos son resignificados por ellos.

Índice

Agradecimientos
Introducción
Políticas indigenistas y neoindigenistas en el marco del neoliberalismo y la disputa por los derechos indígenas
La reconfiguración del Estado y su impacto en los pueblos indígenas
La transformación del campo jurídico y las nuevas configuraciones del Estado neoliberal en México y en Guatemala
La disputa por la justicia y su significación política desde las prácticas. Redefiniendo la soberanía y los márgenes del Estado
Referencias
Primera parte Las reformas legales y su impacto en la justicia indígena
Capítulo 1. Las prácticas de justicia indígena bajo el reconocimiento del Estado. El caso poblano desde la experiencia organizativa de Cuetzalan
Introducción
Las políticas de reconocimiento de la diversidad cultural y su impacto en la reconfiguración de la justicia indígena
El campo judicial en el municipio de Cuetzalan y la instrumentación de la justicia indígena oficial
Hacia la conformación de un proyecto propio y colectivo de justicia
Alcances en la búsqueda de la equidad de género en la defensa legal. La CAMI y el Juzgado Indígena
Consideraciones finales
Referencias
Capítulo 2. Reformas legales, espacios y modalidades de la justicia indígena de los mayas en Quintana Roo
Introducción
Quintana Roo frente a las reformas multiculturales
La oficialización de la justicia maya
La experiencia de los jueces tradicionales mayas de Quintana Roo
Los juzgados tradicionales mayas
Los jueces tradicionales y la práctica de la justicia
El campo jurídico maya y la interacción de las autoridades indígenas
Conclusiones
Referencias
Capítulo 3. Oaxaca: un paso atrás. Reforma neoliberal y regresión en el reconocimiento de derechos autonómicos de los pueblos indígenas: el caso de Tlahuitoltepec
Introducción
La justicia indígena y sus nuevos retos
Oaxaca y el reconocimiento de derechos de los pueblos indígenas

Las normas “progresistas” de Oaxaca de 1990 a 1998
Asistencialismo y vuelta a los márgenes de la ley (2000-2008)
Las bases del arreglo político oaxaqueño y el reconocimiento de los años noventa
El ejercicio de la autonomía en Tlahuitoltepec
Conclusiones. Los nuevos retos de la autonomía en Oaxaca
Referencias
Segunda parte Justicia y jurisdicciones indígenas en los márgenes del Estado
Capítulo 4. Desafíos al Estado desde los márgenes: justicia y seguridad en la experiencia de la policía comunitaria de Guerrero
Reforma del Estado en Guerrero y su impacto en los campos de la justicia y de la seguridad comunitaria
Lógicas y prácticas de la justicia comunitaria regional: interlegalidades, derechos y pluralismo jurídico
El Sistema de Seguridad, Justicia y Reeducación Comunitaria: la construcción del campo jurídico
Asambleas Regionales como espacios máximos de justicia: el peso de lo colectivo y la disputa por los derechos
Haciendo justicia en Asamblea Regional. Dinámicas interlegales en el ejercicio del derecho propio
Conclusiones. Las apuestas del reconocimiento: respeto y autonomía
Lenguajes y prácticas contrahegemónicas en el ejercicio de la justicia comunitaria
La dimensión subalterna de la justicia comunitaria
Referencias
Anexo
Capítulo 5. La politización de la justicia zapatista frente a la guerra de baja intensidad en Chiapas
Los municipios autónomos zapatistas: la autonomía por la vía de los hechos y los efectos de la guerra de baja intensidad (1994-2000)
“El gobierno del cambio”: las ambigüedades del Estado y el margen de la tolerancia (2000-2006)
La resolución de conflictos en la región del Caracol IV
Los conflictos agrarios
El monitoreo y la vigilancia en el Ministerio Público
Casos de conflicto en el ámbito doméstico
Conclusiones
Referencias
Capítulo 6. Soberanías en disputa: justicia indígena, violencia y efec

Capítulo 6. Soberanías en disputa: justicia indígena, violencia y efectos de Estado en la Guatemala de posguerra
Camanchaj: un caso de linchamiento
Tres asesinatos: un caso de coordinación entre el derecho indígena y la justicia oficial
La antropología del Estado
Estado y violencia
La multiculturalización de la justicia en Santa Cruz del Quiché
Nuevas formas de inseguridad y violencia
Conclusiones
Referencias
Tercera parte Mujeres indígenas, apropiación de derechos y exclusiones
Capítulo 7. Los despertares de mujeres mayas en el altiplano de Guatemala: derechos y valores ético culturales mayas
Introducción
Proceso de paz, reformas multiculturales y cooperación internacional
Contexto estructural y organizativo de mujeres indígenas del altiplano
Consideraciones metodológicas
Las experiencias y visiones de las mujeres de las comunidades
Reflexiones finales
Referencias
Capítulo 8. ¿Del Estado multicultural al Estado penal?
Mujeres indígenas presas y criminalización de la pobreza en México
De la multiculturalización de la justicia a la criminalización de la pobreza y la disidencia social
Hombres y mujeres indígenas ante la justicia penal
Diálogos interculturales en el Cereso femenil de Atlacholoaya
Análisis de las trayectorias de exclusión de las indígenas presas: hacia una perspectiva Interseccional
Reflexiones finales
Referencias
Anexo
Cuarta parte Disputa por los derechos, territorio y violencia
Capítulo 9. Derecho a la tierra y el territorio: demandas indígenas, Estado y capital en el istmo de Tehuantepec
Introducción
La región del istmo de Tehuantepec
Entre el reconocimiento de la diferencia y la diversidad cultural: el avasallamiento de los territorios indígenas
Desregulación y rerregulación del Estado en materia agraria y su impacto en la disputa ante el manejo de los recursos naturales y de los derechos indígena

La problemática del ejercicio jurídico de los derechos indígenas y la politización del derecho: entre el derecho social y el multiculturalismo
Relación de tensión entre el reclamo de derechos de los pueblos indígenas, la desregulación y rerregulación del Estado: campesinas y campesinos afectados por los parques eólicos en el istmo de Tehuantepec
Conclusión
Referencias
Anexo
Capítulo 10. Lagunas de excepción y cosmopolitismo subalterno: conflicto agrario y zapatismo en Chiapas
Multiculturalización del Estado: retroceso y obstáculos
Lagunas de excepción y usos ideológicos del derecho
Conflicto agrario en El Nantze: los usos del derecho como exclusión
Disputando jurisdicción territorial: la tierra y sus recursos
Juridización del conflicto y persistencia del paramilitarismo
Usos de lo ilegal: la autonomía territorial zapatista
Conclusiones
Referencias


5.
Libro
Multiculturalismo y educación: 2002-2011 / María Bertely Busquets, Gunther Dietz, María Guadalupe Díaz Tepepa, coordinadores
Bertely Busquets, María (coord.) ; Dietz, Gunther (coord.) ; Díaz Tepepa, María Guadalupe (coord.) ;
Distrito Federal, México : Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior :: Consejo Mexicano de Investigación Educativa , 2013
Clasificación: 378 / E7/4
Bibliotecas: Chetumal , San Cristóbal
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ECO010017548 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Los estados del conocimiento son uno de los productos más relevantes generados por los investigadores de la educación en México. Cada 10 años centenares de estudiosos agrupados en el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) se organizan para hacer una exhaustiva recuperación y sistematización de lo generado en el país durante la última década. En esta ocasión, el COMIE y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) se unieron para editar el resultado de ese esfuerzo de síntesis y análisis, organizado en áreas de interés de los investigadores con obra publicada y reconocimiento en el campo. Entre los años 2002 y 2012, el enfoque intercultural y bilingüe se vuelve transversal al sistema educativo mexicano; las políticas públicas muestran sus límites de cara a una agencia social antes invisible. La obra Multiculturalismo y Educación-a cargo de una treintena de autores- se organiza en torno a los debates globales y latinoamericanos, la historia de la educación, las políticas públicas, la formación de maestros, el multilingüismo y la educación bilingüe; a la infancia y la juventud indígenas, la escolarización indígena en ciudades y con jornaleros agrícolas, así como la interculturalidad en educación superior convencional y en universidades interculturales. En el presenta trabajo también se reportan estudios sobre proyectos locales y prácticas de autonomía, movimientos decoloniales, epistemologías indígenas y la articulación entre conocimientos locales y escolares.

Índice

Presentación
Prólogo
Introducción
Cuantificación de la producción del área
Multiculturalismo y Educación
Consolidación del área Multiculturalismo y Educación
Contraste longitudinal y construcción del actual estado del conocimiento
Resultados de investigaciones por subáreas
Mirada prospectiva
Capítulo 1. Debates conceptuales sobre educación multicultural e intercultural
Condiciones geopolíticas de los debates globales en México
Locus de enunciación, direccionalidad y debates en educación intercultural
Influencias globales y transcontinentales
Modelos de educación intercultural y migración transnacional
Emergencia y consolidación de metodologías y enfoques epistémicos emergentes y descolonizadores
Principales medios para la difusión de los debates y el conocimiento producido
Estancamientos, vacíos y prospectivas
Bibliografía
Capítulo 2. Historia de la educación indígena en la configuración del Estado nacional y la ciudadanía en México Salvador Sigüenza Orozco y Graciela Fabián
De historia y etnicidades: buscar al indio en el punto justo en que comienza a ser mexicano
Estado-Nación, indígenas y educación: siglo XIX
Del indigenismo revolucionario los retos de una nación pluriétnica (1920 -1980)
Del indigenismo a la pluriculturalidad
A manera de conclusión
Bibliografía
Capítulo 3. Políticas públicas en educación indígena e intercultural
Investigaciones que toman estas políticas como clave de políticas públicas
Investigaciones que analizan críticamente las políticas educativas interculturales oficiales por contraste con iniciativas alternas
Análisis de las políticas educativas interculturales oficiales por contraste con algunas iniciativas no tuteladas por el Estado
Políticas públicas relativas a la educación superior intercultural
Reflexiones finales
Bibliografía

Capítulo 4. Formación de maestros indígenas y no indígenas para la educación indígena e intercultural
Caracterización del subcampo
Reporte de las pesquisas, resultados cuantitativos, selección y organización analítica de los materiales
Metodologías y campos temáticos
Diferencias conceptuales y tensiones de educación indígena e intercultural
Definiciones de formación y sus implicaciones
Diferentes niveles (licenciatura, posgrado) y modalidades de formación (inicial y continua)
Mirada crítica
Prospectiva
Bibliografía
Capítulo 5. Multilingüismo y educación bilingüe
Introducción
Lenguas indígenas y educación
Enseñanza de lenguas y educación bilingüe
Políticas lingüísticas y educación intercultural
Comentarios finales
Bibliografía
Capítulo 6. Infancia y juventud indígenas: instituciones, educaciones y existencias interculturales
Introducción
Reflexionando sobre la niñez
Estudios recientes sobre la infancia indígena en México
Los enfoques de la infancia como categoría analítica
Estudios recientes sobre juventud indígena en México
La juventud indígena en números
Identidades culturales
Ciudadanía y exclusión social
Reflexiones finales
Bibliografía
Capítulo 7. Escolarización indígena en contextos urbanos y de migración
Conformación del subcampo
Indígenas y escuelas generales en contextos urbanos
Migración indígena, procesos de escolarización y profesionalización
Hallazgos, tensiones y vacíos
Bibliografía
Capítulo 8. Escolaridad de la población indígena jornalera agrícola migrante
Migraciones, infancias, trabajo y escuela
Investigaciones en torno al Programa de Educación Básica para Niños y Niñas Jornaleros Migrantes (PRONIM)
Escolaridad, migración interna, internacional y de retorno

nfancia y adolescencia en el marco de la migración y el trabajo infantil
Conclusiones
Bibliografía
Capítulo 9. Diversidad e interculturalidad en la educación superior convencional
Introducción
Diversidad cultural, estudiantes indígenas y acciones afirmativas en las universidades convencionales
Estudiantes indígenas y acción afirmativa: el programa PAEIIES
Estudiantes indígenas y acción afirmativa en posgrados
¿De la acción afirmativa a la transversalidad curricular?
Diversidad e interculturalidad en las escuelas normales
El debate conceptual en las escuelas normales
Currículo y plan de estudios
Los docentes, su formación y su práctica
Autoinvestigación docente
Investigación etnográfica de las instituciones de educación normal
Tendencias generales sobre interculturalidad en la educación normal
Conclusiones: valoración del conocimiento generado
Bibliografía
Capítulo 10. Universidades interculturales en México
Introducción
Debates conceptuales generales sobre Universidades Interculturales
Autoinvestigaciones sobre las nuevas instituciones interculturales
Investigaciones monográficas sobre la política de las UI
Docencia y currículo en las UI
Los docentes de las Universidades Interculturales
Los estudiantes de las Universidades Interculturales
La vinculación comunitaria y el diálogo de saberes
Conclusiones y propuestas para las políticas públicas
Bibliografía
Capítulo 11. Proyectos locales, autonomía educativa y resistencia indígena
Introducción
Espacios de producción y debate
Eje político y sustentos teórico-metodológicos
Educación ciudadana intercultural, educación comunal y educación autónoma. Objetivos etnopolíticos de los proyectos
Procesos de hegemonía y contra-hegemonía: campos, arenas, redes y recursos
Autonomía, interculturalidad y formas de relación con el Estado

Educación escolar y conocimientos comunitarios enmarcados por proyectos políticos
Roles emergentes y condiciones de legitimidad del docente indígena
Prospectiva: aspectos esenciales y principales tensiones que se desprenden de las experiencias educativas reportadas
Bibliografía
Capítulo 12. Movimientos decoloniales en América Latina: un balance necesario desde las pedagogías interculturales emergentes en México. Autonomía, territorio y educación propia
Introducción. Supuestos que acompañan al presente estado de conocimiento: lugares de la discusión
Búsquedas y planteamientos pedagógicos interculturales desde el horizonte del pensamiento decolonial
Entramado de la genealogía múltiple del movimiento decolonial en América Latina
Hilos teóricos, aportes conceptuales e integrantes de la Red/grupo Modernidad-Colonialidad
Aportaciones del pensamiento decolonial al campo pedagógico intercultural crítico latinoamericano: diálogos en México
Decolonialidad latinoamericana en la pedagogía intercultural crítica
Consensos y reflexibilidad decolonial de la pedagogía intercultural crítica: inclusión de saberes, conocimientos y voces otras
Vasos comunicantes: diálogos y vínculos en México
Alcances decoloniales en investigación educativa: estudios culturales y métodos colaborativos, diálogicos y horizontales
Estado de conocimiento de las resonancias decoloniales en México: diálogo con las perspectivas educativas interculturales-decoloniales en América Latina
Educación intercultural, conocimientos indígenas y comunalidad en México
Resonancias decoloniales y comunalidad en educación intercultural en México
Procesos de descolonización del saber: el papel de los conocimientos en la educación intercultural y propia en México
Autonomía política y prácticas indígenas en educación: territorio, memoria, educación propia

La perspectiva "nosótrica" en la educación de los tojolabales y los tseltales
Socioantropología crítica de la educación en Chiapas
Luchas indígenas por la educación, el territorio y la memoria en México
Miradas decoloniales de América Latina desde México
Conclusión
Bibliografía
Capítulo 13. Epistemologías indígenas e integridad Sociedad- Naturaleza en educación intercultural
Introducción
Antecedentes: el contexto de la discusión
Hacia el reconocimiento y la legitimidad de los conocimientos indígenas y su contribución en la propuesta de la interculturalidad en la educación
Epistemologías escolares en la construcción de la autonomía como proyecto político y de resistencia cultural
La cosmovisión en la construcción y la transmisión de los conocimientos indígenas
Conocimientos indígenas y su relación con el conocimiento escolar
Conclusiones
Bibliografía
Capítulo 14. Enseñanzas y aprendizajes socioculturales y su articulación Curricular
Eje prescriptivo (el deber hacer)
Lo prescriptivo desde dentro del sistema educativo
Lo prescriptivo desde fuera del sistema educativo
Eje descriptivo (el ser)
Lo descriptivo desde dentro del sistema educativo
Lo descriptivo desde fuera del sistema educativo
A manera de conclusiones
Bibliografía


6.
Libro
Ciencia y humanismo 2012: memorias / coordinadora editorial: Regina María Alarcón Contreras
Alarcón Contreras, Regina María (coord.) ;
Distrito Federal, México : Academia Mexicana de Ciencias , 2012
Clasificación: 303.483 / C55
Bibliotecas: San Cristóbal , Tapachula
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SIBE San Cristóbal
51298-40 (Para consulta) , ECO010015836 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Tapachula
ECO020012514 (Para consulta) , ECO020012509 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice

Presentación
Resumen y simbología
Índice de ponencias
Ciencias Exactas
Astronomía
Física
Ingeniería
Matemáticas
Química
Geociencias
Ciencias Naturales
Agrociencias
Biología
Medicina
Ciencias Sociales y Humanidades
Multidisciplina
Disco compacto
Anexo


7.
- Libro con arbitraje
Culturas del agua y cosmovisión india en un contexto de diversidad cultural / Daniel Murillo Licea (Coord.)
Murillo Licea, Daniel (coord.) ;
Jiutepec, Morelos, México : Instituto Mexicano de Tecnología del Agua , 2012
Clasificación: EE/306.40972 / C8
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SIBE Campeche
ECO040005027 (Disponible)
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SIBE Chetumal
ECO030007852 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE San Cristóbal
ECO010017330 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Tapachula
ECO020012976 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Villahermosa
ECO050005313 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Sí bien los objetivos, enfoques y metodología de los diez artículos en este libro son distintos, comparten el interés por aspectos culturales vinculados con los símbolos, las percepciones y los rituales que las varias sociedades locales estudiadas manifiestan en relación con el agua y los diversos elementos vinculados con ella (cerros, manantiales, cuevas, etc.). Menos abordados son los temas relacionados con la organización social, la problemática del suministro o la legislación, sin que estén del todo ausentes. Considero que este libro constituye un interesante aporte al reconocimiento de la diversidad cultural de matriz mesoamericana, modificada por la influencia europea, respecto de las concepciones y la simbología sobre el agua. Lo más valioso es sin duda la posibilidad de contrastar las diversas percepciones y construcciones religiosas, simbólicas y rituales, con aquéllas de la cultura occidental, institucional, técnica y urbana, así como con otras ya abordadas por otros autores previamente. Sin duda este libro contribuye a llenar el relativo vacío existente en el campo, más orientado como está hacia los aspectos técnicos y organizativos que a los simbólicos, religiosos, rituales y, en general, culturales, incluyendo el enfoque de género y de las diferencias generacionales, que están presentes en algunos de los artículos.

Índice

Presentación: la densidad de las culturas y del agua
Primera parte: Aguas, culturas y cosmovisión en Chiapas
La política del agua en Chiapas frente a los repertorios indígenas: de la ignorancia a la yuxtaposición de sistemas normativos
Agua y subjetividad entre los Chuj
El respeto al corazón del agua
Representaciones y organización social para el acceso al agua en el Paraje Pozuelos, municipio de San Juan Chamula, Chiapas
Cosmovisión y percepciones sobre el agua: un acercamiento desde la cultura Tsotsil
Percepciones y cosmovisiones en torno a la calidad del agua de los manantiales en una comunidad indígena: El Crucero, municipio de San Juan Chamula, Chiapas
Lugares de origen y vínculos sagrados; agua y cultura en territorios indios en México
Segunda parte: Otras aguas, otras miradas
Agua, recurso natural y divino en la reglón de los volcanes
La fiesta de Santa Cruz en el Cerro de Xochitepec
Invocación de los buenos vientos y ofrecimiento de la vida para obtener buenas lluvias
Sacralización del territorio y del agua en los Ayuuk ja'ay (Mixe) de Oaxaca
De los autores


8.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
De la denominación colonial a la fabricación de la nación. Las categorías étnico-radicales en los censos e informes y sus usos políticos en Belice, siglos XIX-XX
Cunin, Elisabeth (autora) ; Hoffmann, Odile (autor) ;
Contenido en: Secuencia Número 82 (enero-abril 2012), páginas 153-174 ISSN: 0186-0348
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
51453-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Este texto presenta un análisis de los procesos de clasificación y categorización étnico–raciales de la población de Belice a lo largo de los siglos XIX y XX, apoyándose en los censos demográficos y en los informes de gobierno. No nos interesamos tanto en las cifras como tales, sino en las categorías de conteo y su evolución, como indicadores de las lógicas políticas de construcción de una sociedad colonial y luego nacional. Mientras que para el XIX los censos dan cuenta de las distintas formas de manejo de la población (transición de la esclavitud a la libertad, afirmación o negación de la diversidad étnico–racial), los informes administrativos dibujan un modelo demográfico–territorial estático y estereotipado como herramienta de gestión política. Para el siglo XX, se analiza el difícil camino hacia la independencia y los cambios introducidos por el nuevo Estado beliceño (categorías, metodología, actores) en el proceso de construcción de una "identidad nacional".

Resumen en inglés

This text presents an analysis of the processes of erhnic–racial classification and categorization of the population of Belize in the 19th and 20th centuries, based on demographic censuses and government reports. We are not so much interested in figures as such as in the counting categories and their evolution, as indicators of the political logics of constructing a colonial and then a national society. By the 19th century, censuses reflect the different ways of managing the population (transition from slavery to freedom, affirmation or denial of ethnic–racial diversity), the administrative reports outline a static demographic–territorial model stereotypes as a tool for political management. In the 20th century, they analyze the difficult road co independence and the changes introduced by the new Belize state (categories, methodology, actors) in the process of constructing a "national identity.


9.
Libro
La diversidad cultural (Marco conceptual): movimiento nacional por la diversidad cultural de México
Embriz Osorio, Arnulfo (comp.) ;
México : Secretaría de Educación Pública, Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe , 2011
Clasificación: F/306.446 / D58
Bibliotecas: Campeche
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SIBE Campeche
ECO040004645 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice

Introducción
I. Recuento histórico del trabajo de la UNESCO en torno a la diversidad cultural
II. Fundamentos legales del reconocimiento de la diversidad cultural en México
Ámbito nacional
Ámbito internacional
III. Referentes conceptuales
1. Concepto de diversidad cultural
2. Diversidad lingüística
3. Derecho a la diversidad
4. La atención al patrimonio cultural inmaterial
5. Identidad cultural
6. La diversidad como riqueza
7. Visibilidad de las culturas indígenas
8. Concepto de cultura
9. Concepto de interculturalidad


10.
Libro
Metodología y análisis en ciencias sociales, humanidades y salud: aproximación y debate / Miguel Héctor Fernández Carrión, (edición)
Fernández Carrión, Miguel Héctor (ed.) ;
Madrid, España : Editorial Centro de Investigación, Campus Universitario Siglo XXI :: Albahaca Publicaciones :: Centro de Investigación de Desarrollo Académico y de Investigación :: Universidad Complutense de Madrid, Instituto de Estudios Históricos y Económicos , c2011
Clasificación: 300.01 / M46
Bibliotecas: Campeche
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SIBE Campeche
ECO040004924 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1