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1.
Tesis
Las percepciones sobre la apropiación del conocimiento de las TICs en universidades de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas / Víctor Hugo Pérez Pérez
Pérez Pérez, Víctor Hugo ; González Figueroa, Gerardo Alberto (director) ; Díaz Hernández, Blanca Mayela (asesora) ; Bastiani Gómez, José (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2018
Clasificación: TE/303.4833097275 / P4
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Resumen en español

San Cristóbal de las Casas Chiapas, actualmente es considerada una ciudad que no detenta disponibilidad ni acceso a las TICs, por tanto, la mayoría de sus universidades atraviesan por una situación semejante. No obstante, estas universidades, particularmente la UNICH y la UNIMESO, están construyendo a sujetos -estudiantes y futuros investigadores- con algunas de las habilidades necesarias para desenvolverse en la Sociedad Informacional -SI- actual y en una venidera Sociedad, pero lo hacen a partir de una inadecuada apropiación tecnológica que sólo se matiza desde procesos de desigualdad, cobertura e infraestructura tecnológica desigual -brecha digital- y en los procesos emergentes de la SI -como el crackeo y el uso del Facebook- que, también, hallan origen en los planes y programas obsoletos que en ningún momento procuran una actualización pedagógica y estudiantil eficiente.

Índice

Agradecimientos
Resumen y palabras clave
Introducción general
Capítulo 1 Estado del conocimiento: la perspectiva del acceso diferenciado a las TICs
1.1 Introducción
1.2 Qué son las percepciones
1.3 Qué son las TICs: Componentes históricos del término TICs
1.3.1 Qué es Tecnología
1.3.2 Tecnologías de la Información
1.3.3 Tecnologías de la Comunicación
1.3.4 Articulación elemental del sistema de terminologías inmersas en las TICs
1.4 Las TICs: discusión teórica el ying y el yang
1.5 La Sociedad Informacional
1.6 Introducción a la perspectiva del acceso diferenciado a las TICs
1.6.1 Abordaje de la Brecha Digital
1.6.2 La brecha digital: reflejo de la desigualdad social y causa de la brecha cognitiva
1.6.3 Integración de Las TICs en la educación
1.7 Modelos de integración y ubicación de las TICs en los sistemas educativos
1.8 Inclusión de las TICs en escuelas: públicas como privadas
Justificación
Preguntas de Investigación
Objetivos
Capítulo 2 Metodología
2.1 Preludio
2.2 Población y muestra
2.3 Proceso metodológico
Capítulo 3 Resultados caso UNICH
3.1 Contextualización
3.2 Vivencia intercultural unichense
3.3 Aproximaciones a las TICs desde la UNICH
3.4 Percepciones generales en torno a la SI y las TICs: la realidad de una universidad pública
3.5 Acceso diferenciado a las TICs institucionales
3.6 Percepciones sobre el acceso diferenciado a los espacios y TICs institucionales
3.7 Disposición de las TICs no institucionales
3.8 La apropiación del conocimiento de las TICs en la UNICH
3.9 La SC: lo que aspira a ser la UNICH
Capítulo 4 Resultados: Caso UNIMESO
4.1 Contextualización
4.2 Infraestructura tecnológica
4.2.1 Biblioteca
4.2.2 Oficina de Administración General
4.2.3 Departamento de Servicios Escolares
4.2.4 Laboratorio de cómputo
4.2.5 Sala de juicios
4.2.6 Auditorio y laboratorio de ultraso


2.
Libro
La educación superior y el advenimiento de la sociedad del conocimiento: equivalencias y diferencias en los discursos y políticas de transformación educativa en los ámbitos nacional e internacional / Ernesto Treviño Ronzón
Treviño Ronzón, Ernesto ;
Distrito Federal, México : Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior , 2015
Clasificación: 378.72 / T7
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Resumen en español

La Sociedad del Conocimiento es frecuentemente enunciada en ámbitos académicos y políticos, para hacer referencia al impacto del conocimiento en los desarrollos tecnológico, económico y cultural de las sociedades contemporáneas. En la educación, la noción circula por diferentes documentos nacionales e internacionales que proponen la transformación de las funciones y el alcance de instituciones como las universidades públicas o los centros de investigación, incentivando la emergencia de imaginarios contradictorios sobre su presente y su porvenir. A partir de un amplio referente empírico y de una perspectiva teórica posfundacional, en este libro se analiza el discurso de algunos académicos, de organizaciones internacionales y nacionales sobre la Sociedad del Conocimiento, para ubicar su procedencia, de construir sus elementos clave, y problematizar sus implicaciones políticas, educativas y sociales. Esta obra emerge en un contexto en que las discusiones sobre la educación y el conocimiento tienden a girar entorno de aspiraciones tecnológicas y económicas, y donde el debate académico debe introducir nuevos elementos conceptuales y políticos para construir una educación superior cada vez más relevante en términos sociales.

Índice

Introducción
La nominación de los cambios
La naturaleza de la discusión
El sentido, los alcances y la organización de la obra
Consideraciones contextúales
Capítulo 1. La educación superior en la Sociedad del Conocimiento como objeto de estudio
La producción de conocimiento en perspectiva pos-fundacional
Una mirada de análisis político-discursivo
El dispositivo de análisis
El emplazamiento metodológico
Capítulo 2. Utopías tecnocientíficas de la sociedad y la educación
Tres narrativas sobre la sociedad, el conocimiento y la tecnología
La perspectiva de los académicos
Capítulo 3. Transformación de la educación superior según tres organizaciones internacionales
La perspectiva de la OCDE
La perspectiva del Banco Mundial
Capítulo 4. Dos perspectivas nacionales sobre la transformación de la educación superior
Narrativa del cambio en los gobiernos mexicanos
Las recomendaciones de la ANUIES
Transformaciones articuladas por significantes vacíos
Capítulo 5. Educación superior y las sociedades en disputa por el conocimiento
Sociedad del Conocimiento: operaciones de proyección mítico-imaginaria
Cosmopolitismo y biopolíticas del conocimiento
Efectos de reterritorialización, listing y benchmarking
Una discusión filosófico-política del conocimiento
Conclusiones
Principales hallazgos
Hacia una agenda de investigación y de acción pública
Referencias
Siglas y acrónimos
Índice de cuadros y figuras


3.
Libro
Rumbo al acceso pleno a la sociedad del conocimiento: programa de fomento de la lectura de la Universidad Olmeca 2013-2020 / Ariel Gutiérrez Valencia ; traducción de Iralia Valdés Terán
Gutiérrez Valencia, Ariel ; Valdés Terán, Iralia (tr.) ;
Villahermosa, Tabasco, México : Universidad Olmeca , c2014
Clasificación: T/378.170281097 / G8
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ECO050005896 (Para consulta) , ECO050005895 (Disponible)
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4.
Libro
Acceso y uso de las TIC en áreas rurales, periurbanas y urbano-marginales de México: una perspectiva antropológica / Maximino Matus Ruiz, Rodrigo Ramírez Autrán Fondo
Matus Ruiz, Maximino ; Ramírez Autrán, Rodrigo (coaut.) ;
México : Fondo de Información y Documentación para la Industria , 2012
Clasificación: 303.4833 / M3
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Resumen en español

Esta investigación utiliza una perspectiva antropológica para analizar el acceso y uso de las TICs en áreas rurales, periurbanas y urbano-marginales del país. Particularmente nos interesamos por identificar diversos factores implicados en la apropiación y significación de las TIC, así como en el proceso de adquisición y socialización de habilidades digitales. Además exploramos cuáles son las expectativas que estos sectores de la población tienen sobre las potencialidades de las TIC para mejorar su calidad de vida y quehacer cotidiano como ciudadanos mexicanos y del mundo digital. La investigación de campo se realizó entre los meses de octubre 2011 y enero 2012 en localidades pertenecientes a cinco municipios en el interior del país y una colonia en la ciudad de México. Con la intención de comprender a profundidad las prácticas, creencias y necesidades de los habitantes de estas localidades en relación a las TIC, la investigación privilegió el uso de una metodología cualitativa. La mayor parte de la información presentada en este estudio es de corte descriptivo más que teórico-analítico. Esta cualidad permite que la investigación esté dirigida a una multiplicidad de actores interesados en conocer el acceso y uso de las TIC en áreas rurales, periurbanas y urbano-marginales de México. No obstante, en las consideraciones finales se presentan una serie de datos y propuestas que pueden ser de utilidad para académicos y personal de instituciones públicas y privadas interesados en promover la inclusión digital en México.

Índice

Prólogo
Introducción
Resúmen
Diseño de investigación
1. Objetivo general
2. Pregunta central de investigación
3. Temas centrales, preguntas de investigación y objetivos específicos
Tema I. Acceso, facilitadores y limitantes
Tema II. Características de las TIC
Tema III. Gustos y preferencias
Tema IV. Espacios de acceso y usos particulares
Tema V. Aprendizaje y mediadores tecnológicos
Tema VI. Intermediarios tecnológicos
Tema VII. Idealización de relaciones
Tema VIII. Necesidades manifiestas y latentes
4. Plazas muestra
5. Metodología
6. Capítulos
Capítulo 1 Estado del Arte de las TIC para el Desarrollo
1.1 De la industrialización a la sociedad de la información
1.2 El debate sobre las TIC y el desarrollo en la sociedad de la información
1.3 Estudios sobre acceso y uso de las TIC en sociedades no occidentales
1.3.1 Las TIC en áreas rurales no occidentales
1.3.2 Las TIC en áreas urbanas no occidentales
1.3.3 TIC y migración en el ámbito internacional
1.4 Estudios sobre acceso y uso de las TIC en México
1.4.1 Las TIC y la migración en México
1.4.2 Las TIC y la educación en México
1.5 Conclusiones
Capítulo 2 Panorama Acerca del Acceso y uso de las TIC en San Quintín, Baja California
2.1 Descripción general de comunidad
2.2 Mediadores e intermediarios. descripción general de infraestructura y espacios de acceso a las TIC en San Quintín
2.2.1 Telefonía
2.2.2 Internet y cíbers
2.2.3 Escuelas
2.2.3.1 Primaria
2.2.3.2 Secundaria
2.2.3.3 Alberge indígena
2.2.4 La biblioteca comunitaria y XEQUIN
2.2.4.1 La biblioteca comunitaria
2.2.4.2. La radiodifusora XEQUIN
2.3 Los actores
2.3.1 Los actores apocalípticos: Las mujeres indígenas y el conflicto intergeneracional por el uso de las TIC
2.3.2 Los actores excluidos: Carencia de servicios básicos y posesión de TIC
2.3.3 Los actores receptivos: De la carencia a la dependencia TIC

2.3.4 Los actores activos: Uso multi-TIC vs mono-TIC
2.3.5. Los actores integrados: Un indígena a quien las TIC hicieron “grande”
2.4 Conclusiones
Capítulo 3 Panorama Acerca del Acceso y Uso de Las TIC en Tuxpan, Jalisco
3.1 Descripción general de la comunidad
3.2 Mediadores e intermediarios. descripción general de infraestructura y espacios
de acceso a las TIC en tuxpan
3.2.1 Los medios locales
3.2.2 Escuelas
3.2.3 Bibliotecas
3.2.3.1 La biblioteca municipal
3.2.3.2 La biblioteca del barrio La Floresta
3.2.4 Instituto de la mujer e Instituto de la Juventud
3.2.5 Cíbers
3.2.5.1 CIGACEL (Cíber-Gamer-Celular)
3.2.5.2 Del cíber a los servicios TIC especializados… 3.3. Los actores
3.3.1 Los actores apocalípticos: La nostalgia por las cartas largas
3.3.2 Los actores excluidos: Intercambiando gallos por celulares
3.3.3 Los actores receptivos: Intercambiando TIC análogas por digitales
3.3.4 Los actores activos: Los peligros de Facebook
3.3.5 Los actores integrados: Las TIC y la pasión por la música
3.4 Conclusiones
Capítulo 4 Panorama Acerca del Acceso y Uso de las TIC en Miravalle, Ciudad de México
4.1 Descripción general de la colonia
4.2 Mediadores e intermediarios: espacios locales de acceso a las TIC
4.2.1 Telefonía
4.2.2 Internet y cíbers
4.2.3 Escuelas
4.2.3.1 Primaria
4.2.3.2 Secundaria
4.2.3.3 Preparatoria
4.2.3.4 Aula Digital Miravalle
4.3 Los actores
4.3.1 Los actores apocalípticos: El guardián de la literatura en papel
4.3.2 Los actores excluidos: La TIC como medio de inclusión social
4.3.3 Los actores receptivos: La niñez marginal fuera del mundo digital
4.3.4 Los actores activos: Cíbernauta de la tercera edad
4.3.5 Los actores integrados: Líder comunitario con visión global
4.4 Conclusiones
Capítulo 5 Panorama Acerca del Acceso y Uso de las TIC en San Nicolás Tlaminca y San Miguel Tlaixpan, Texcoco
5.1 Descripción del municipio

5.1.1 Descripción de las comunidades Tlaminca y Tlaixpan
5.2 Mediadores e intermediarios: descripción general de infraestructura y espacios de acceso TIC
5.2.1 Telefonía
5.2.2 Internet y cíbers
5.2.3 Escuelas
5.2.3.1 Primaria
5.2.3.2 Secundaria
5.2.3.3 Bachillerato
5.2.3.4 Centro INEA
5.3 Los actores
5.3.1 Los actores apocalípticos: La biblioteca pública y el pasado tecnológico
5.3.2. Los actores marginados: El INEA y la educación
5.3.3 Los actores receptivos: Frontera imaginada desde la marginalidad
5.3.4 Los actores activos: TIC como herramienta en la educación
5.3.5 Los actores integrados: Un docente con múltiples recursos TIC
5.4 Conclusiones
Capítulo 6 Panorama Acerca del Acceso y Uso de las TIC en San Francisco Ixhuatán, Oaxaca
6.1 Descripción de la comunidad
6.2 Mediadores e intermediarios. descripción general de infraestructura y espacios de acceso TIC en San Francisco Ixhuatán
6.2.1 Las TIC análogas: Cuetes, bandas, motos con bocinas y altavoces fijos
6.2.2 Teléfono fijo y celular
6.2.3 Televisión
6.2.4 La radio étnica y comunitaria
6.2.5 Las páginas web “locales”
6.2.6 Centro Comunitario de Aprendizaje
6.2.7 Cíbers
6.2.7.1 Omniciber
6.2.7.2 Cíber Cerrito
6.2.7.3 Cíber La Integral
6.2.8 Escuelas
6.2.8.1 Las escuelas primarias
6.2.8.2 Preparatoria José Martí
6.3 Los actores
6.3.1 Los actores apocalípticos: El chip es el signo del diablo
6.3.2 Los actores excluidos: El celular-enfermera y el Internet-doctor
6.3.3 Los actores receptivos: La convertibilidad de los capitales
6.3.4 Los actores activos: Los smartphones como símbolo de distinción social
6.3.5 Los actores integrados: Un niño caminando hacia la integración TIC
6.4 Conclusiones
Capítulo 7 Panorama Acerca del Acceso y Uso de las TIC en Oxkutzcab, Yucatán
7.1 Descripción de la comunidad

7.2 Mediadores e intermediarios. Descripción general de infraestructura y espacios de acceso TIC en Oxcutzcab
7.2.1 Telefonía fija y celular
7.2.1.1 Distribuidor Movistar
7.2.1.2 Distribuidor Telcel
7.2.1.3 RTC: Reparación de tecnología celular
7.2.2 Centros comunitarios de Aprendizaje (CCA)
7.2.3 Reparación y venta de equipo de cómputo El Tigre
7.2.4 Parque en línea Telmex
7.2.5 Cíbers
7.2.5.1 Cíber city
7.2.5.2 CiberOx
7.2.6 Escuelas
7.2.6.1 La regiduría municipal de educación
7.2.6.2 El centro de maestros #11
7.2.6.3 La secundaría Técnica
7.2.6.4 Centro comunitario
7.3 Los actores
7.3.1 Los actores apocalípticos: El chef transnacional
7.3.2 Los actores excluidos: El ex activista transnacional
7.3.3Los actores receptivos: El shaman digital
7.3.4 Los actores activos: La comerciante transnacional
7.3.5 Los actores integrados: El bloguero comunitario
7.4 Conclusiones
Capítulo 8 Consideraciones Finales
8.1 Acceso, facilitadores y limitantes: ¿a qué TIC tienen acceso?
8.1.1 Posesión de TIC en hogares
8.1.2 Infraestructura pública para el acceso TIC comunitario
8.1.3 Infraestructura privada para el acceso TIC comunitario
8.1.4 Infraestructura privada para el acceso a Internet
8.1.5 Infraestructura privada para el acceso a telefonía celular
8.2 Características específicas: ¿cuáles son las características de las TIC con que se relacionan?
8.2.1 Características especificas de las TIC al interior y exterior de las unidades domésticas
8.2.2 Transferencia tecnológica al exterior de las unidades domésticas
8.2.3 Características de las TIC públicas de acceso comunitario
8.2.4 Características de los centros privados de acceso público a las TIC
8.3 Gustos y preferencias: ¿qué características de las TIC prefieren?
8.3.1 Gustos y preferencias de TIC por género y generación
8.4. Espacios de acceso y usos particulares ¿d

8.4. Espacios de acceso y usos particulares ¿dónde y cómo utilizan las TIC?
8.4.1 Uso privado y familiar de las TIC análogas
8.4.2 Uso privado y familiar de las TIC digitales
8.4.3 Uso de las TIC análogas comunitarias
8.4.4 Uso de las TIC digitales en espacios comunitarios
8.4.5 Uso de TIC análogas privadas de acceso abierto
8.4.6 Uso de las TIC privadas digitales de acceso abierto
8.5 Aprendizaje (mediadores humanos y no humanos): ¿a través de qué medios aprenden a utilizar las TIC?
8.5.1 Aprendizaje generacional del uso de las TIC
8.5.2 Aprendizaje TIC a través de espacios públicos
8.5.3 Aprendizaje TIC a través de espacios privados
8.6 Intermediarios tecnológicos: ¿cuáles son los intermediarios tecnológicos más importantes?
8.6.1 Intermediación TIC al interior y exterior de las unidades domésticas
8.6.2 Intermediarios TIC privados
8.7 Idealización de relaciones: ¿cuáles son los vínculos idealizados entre los actores y las TIC con las que se relacionan?
8.7.1 Idealización de relaciones entre generaciones
8.7.2 Idealización de relaciones a nivel comunitario
8.8 Necesidades conscientes e inconscientes: ¿cuáles son las necesidades manifiestas y latentes de los actores en relación a las TIC?
8.8.1 Necesidades de infraestructura TIC
8.8.2 Necesidades de capacitación TIC en todos los niveles de gobierno
8.8.3 Necesidades de capacitación TIC entre los ciudadanos
Referencias Bibliográficas
Artículos Electrónicos
Páginas de internet


5.
Tesis - Licenciatura
Creación del portal web del Centro de Recursos de Información para la Innovación Socioambiental (CRIIS) basado en el concepto de <<web 2.0 y biblioteca 2.0>> / Yesenia Guadalupe Trejo Alfaro
Trejo Alfaro, Yesenia Guadalupe ; Estrada Ruiz, Juan Daniel (asesor) ; Ocampo Guzmán, Isidra (asesora) ;
Chiapas, México : Universidad de los Altos de Chiapas , 2012
Clasificación: TE/006.70972 / T7
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ECO010018811 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1

6.
Libro
La sociedad de la información en Iberoamérica estudio multidisciplinar / Wilma Arellano Toledo (coordinadora)
Arellano Toledo, Wilma (coord.) ;
México : Fondo de Información y Documentación para la Industria , 2012
Clasificación: 303.4833 / S6
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ECO010000511 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice

Prólogo
Introducción
Parte I. Derechos y Libertades en el Sociedad de la Información
1. Derechos, libertades y democracia en Internet. Una aproximación jurídica
2. Los derechos fundamentales en la Sociedad de la Información
3. El sistema jurídico de la Sociedad de la Información. Procesos y tendencias
4. Derecho al Recuerdo. (Relación con el Derecho al Olvido y el Derecho de Acceso a Internet)
5. Evolución del derecho a la protección de datos personales en México
6. La protección de los derechos de autores y editores en las TICs: medios digitales, multimedia y software
7. El Quijote en Wikipedia. El español en la Red. Registros, novedades y tendencias
8. El circuito de la cultura en la Sociedad de la información: el caso del ACTA y otras leyes reactivas ante el escenario digital
9. Garantías a la Libertad de Expresión en las Redes Sociales en España y el caso de Facebook
10. Brecha digital y Sociedad de la Información y el Conocimiento en México
Parte II. Gobernanza, Democracia y Gobierno en la Sociedad de la Información
11. Democracia y ciberespacio
12. ¿Democracia Electrónica en América Latina? Tendencias y desafíos de la participación ciudadana de cara a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. (Argentina, Brasil, Chile y México)
13. Controversias políticas, económicas y jurídicas sobre la gobernanza de Internet en América Latina
14. Internet, gobernanza y transformación social
15. La construcción de gobiernos abiertos a los ciudadanos. Análisis sobre la gestión de datos, informaciones públicas y obras intelectuales en la era digital
16. Lo público y lo privado: la sociedad de la información y del conocimiento en Chile

Parte III. Telecomunicaciones y Sociedad de la Información
17. Telecomunicaciones y Estado en España
18. Configuración y tendencias del sistema mediático español en la era de la información
19. Aspectos iusinformativos de la política europea sobre telecomunicaciones: del pluralismo informativo al pluralismo telecomunicativo
20. Los indispensables de la Sociedad de la Información: convergencia; actores; intereses; pugnas y previsiones
Parte IV. Usos y Percepciones, Apropiación, Nuevas Habilidades y Periodismo en la Sociedad de la Información
21. Análisis de los resultados que arrojaron los Estudios de hábitos y percepciones de los mexicanos sobre Internet y diversas tecnologías asociadas, World Internet Project Capítulo México, 2009-2011
22. El periodismo y su adaptación a los nuevos entornos de la sociedad de la información: desafíos para una profesión
23. Saberes, destrezas y actitudes en la búsqueda, selección y apropiación de información en Internet. Ejercicio reflexivo desde la Sociedad de la Información y el Conocimiento
24. El tiempo y la atención: claves del poder de la audiencia en la actual Sociedad de la Información
Conclusiones


7.
Libro
La democratización frustrada. Limitaciones institucionales y colonización política de las instituciones garantes de derechos y de participación ciudadana en México / Alberto J. Olvera, coordinador
Olvera, Alberto J. (coord.) ;
México : Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social :: Universidad Veracruzana , 2010
Clasificación: 321.80972 / D4
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SIBE San Cristóbal
ECO010015520 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro estudia algunas de las causas del carácter precario y hasta ahora frustrado de la democratización mexicana. Se adopta para tal fin una estrategia dual: de un lado, se analiza críticamente el desarrollo institucional de la arquitectura democrática, con especial atención en las limitaciones políticas de las instituciones protectoras de derechos; de otro, se estudian los espacios institucionales de participación ciudadana en la vida pública para descubrir los fundamentos de su irrelevancia política. Los problemas estructurales de la democracia que aquí se documentan, poco comprendidos en nuestro país, constituyen obstáculos formidables para la consolidación democrática para la construcción de ciudadanía. Esta obre se sustenta en varios estudios de caso sobre la calidad del desempeño democrático de las instituciones garantes de derechos en México, particularmente las comisiones de derechos humanos y los institutos de acceso a la información pública, tanto a nivel federal como estatal. Se presentan además estudios de experiencias relevantes de participación ciudadana en el campo de la contraloría social y de los consejos que existen en numerosas instancias del sector público federal y estatal. De esta manera, el libro traza un mapa de los obstáculos institucionales y de cultura política que impiden el despliegue de la intervención organizada y efectiva de los ciudadanos en los asuntos públicos y que explican en buena medida la precariedad histórica de los derechos de ciudadanía en México.

Índice

Prefacio
Introducción. Instituciones garantes de derechos y espacios de participación ciudadana en una transición frustrada
PRIMERA PARTE: INSTANCIAS Y EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Capítulo 1. La perspectiva de interfaz aplicada a las relaciones sociedad civil-Estado en México
Capítulo 2. Los Consejos de Participación Social en la Educación y el Programa Escuelas de Calidad: ¿mecanismos sociales para la rendición de cuentas?
Capítulo 3. El Instituto Metropolitano de Planeación para el Desarrollo Sustentable de Veracruz-Boca del Río. Los actores ciudadanos en un espacio de innovación institucional (2000-2009)
Capítulo 4. Los Consejos Municipales para el Desarrollo Rural Sustentable en tres municipios veracruzanos: los procesos de participación y el desarrollo rural en un nuevo marco legal
SEGUNDA PARTE: INSTITUCIONES GARANTES DE DERECHOS
Capítulo 5. La Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (2001-2008): desarrollo institucional y desempeño político
Capítulo 6. Derechos humanos y alternancia política (1993-2006): el caso de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Jalisco
Capítulo 7. Los derechos humanos en Veracruz (1991-2006)
Capítulo 8. El Instituto Federal de Acceso a la Información Pública: diseño, desempeño y sociedad civil
Capítulo 9. Leyes de transparencia y acceso a la información pública gubernamental locales: la emergencia del derecho a la información


8.
Libro
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Los autores señalan que la dimensión física, la administrativa, la ambiental y la económica, son sólo algunas de las dimensiones que con relación a los espacios urbanos y metropolitanos se han estudiado desde la complejidad de sus fenómenos; sin embargo, la dimensión humana cobra relevancia por ser una dimensión transversal que influye y es influida por las dimensiones anteriores y por las condiciones globales de desarrollo que afectan de manera contundente a las ciudades. Este libro propone la creación de espacios urbanos más humanizados como una vía para resolver el deterioro ambiental que aqueja a la sociedad mediante estudios de la componente cultural como elemento que lleva a mejores prácticas educativas para hacer ciudad; la gobernanza como una nueva expresión de gestionar los territorios desde la gente; el rescate de la memoria urbana; la valoración de las reflexiones actuales que hacen las ciencias orientadas al comportamiento humano; la ciudad, la virtualidad y su efecto en la sociedad urbana. En este contexto, el lector encontrará que en esta obra los autores imprimen especial importancia a la dimensión humana como eje central para el análisis de las dimensiones en las ciudades y las metrópolis.

Índice

Presentación
Primera Parte: Cultura y educación urbana
Barreras invisibles y control del espacio: El control delictivo sobre los territorios intrametropolitanos
Ciudad educadora: una aproximación al estado de la cuestión
El sujeto, su miedo y su interacción en el espacio público
Fragmentación socio-espacial de Mérida y prácticas de recreación
Neg Otium: el ocio en las ciudades modernas
El sistema bibliotecario en México y la sociedad de la información: El desarrollo humano y la política pública de información
Segunda Parte: Gestión de la ciudad y nueva gobernanza
Calidad de vida urbana: Una contribución para medir la ciudad y regular las políticas públicas en Zacatecas
Defensoría del derecho de la ciudad
El lado humano de la planeación participativa
Proceso participativo para la elaboración del Programa de reordenamiento de la zona de conservación del centro histórico de El Pueblito y su área de amortiguamiento
Espacio público y calidad de vida en las grandes urbes: una lucha de las organizaciones vecinales. El caso de la Asociación vecinal Jardines del Sol
Tendencias, etiquetas y piratería en la gestión de la ciudad sustentable
Exclusión de grupos vulnerables en parques urbanos del nuevo milenio
Gobernanza inmobiliaria neoliberal: La permisividad del amurallamiento urbano
Políticas públicas de suelo para la gestión de la ciudad
La construcción cotidiana de ciudad
La participación ciudadana en el código urbano del Estado de Jalisco
Participación social vs. Gestión urbana
Perspectiva sociodemográfica de la Zona Metropolitana de Guadalajara y los retos de su gestión
Desafíos para la recuperación urbana del espacio público en el marco de la sustentabilidad en la colonia “La Chaveña” de Ciudad Juárez, Chih.
Propuesta de sistema de Indicadores socio ambientales para monitorear la calidad de Espacios Públicos

Tercera parte: Historia social urbana
Análisis de la evolución del avance urbano sobre las zonas de producción vitivinícola. El caso del Departamento de Luján de Cuyo, Mendoza, Argentina
Decrecimiento del pueblo corporativo Atenquique y su declibación económica y ambiental
El Gran Proyecto y el grano urbano en la renovación de la ciudad y la conservación patrimonial: Reflexiones sobre el Caso Guadalajara hacia el 2020
Iglesias inconclusas, nodos urbanos y patrimonio. Ejemplos de ciudades del Occidente mexicano
Proyecto participativo de mejoramiento urbano; regeneración de un barrio histórico en Córdova, Veracruz
El sentido humano de la historia en la ciudad a través de la evolución de las sociedades que han conformado
Significaciones actuales del conservación, rehabilitación, renovación y patrimonio urbano
Cuarta parte: Ciencias del comportamiento humano y la ciudad
Una aplicación técnica del enfoque sistémico en la gestión de la complejidad metropolitana
Desarrollo de la dimensión humana
Los Sitios Arqueológicos, elementos de sustentabilidad para las ciudades caso: Monte Albán, Oaxaca
Percepción, mundo y configuración cognitiva urbana
Quinta parte: Virtualidad y su repercusión en la sociedad urbana
Nuevas centralidades y periferias en la Sociedad de la Información
Análisis de la relación entre representaciones espaciales e interacción social en Second Life
Modelo en SIG para inferir la distribución espacial continua de la población a partir de datos por localidad


Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro es resultado de intercambios entre investigadores de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), México; la Universidad de Cantabria (UC), España; La Universidad de Carabobo (UC), Venezuela; y la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), México. El libro cuenta con el respaldo del cuerpo académico de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas; la cátedra de Cooperación Internacional y con Iberoamérica de la Universidad de Cantabria; Centro de Investigación en Sociedad, Economía y Transcomplejidad, Campus Bárbula de la Universidad de Carabobo, Venezuela y el cuerpo académico de Gestión Pública Empresarial de la Unidad Académica Multidisciplinaria de Comercio y Administración de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.

Índice

Prólogo
La brecha digital en el marco del escenario global virtual
Capacidades tecnológicas regionales y su medición: el caso del noreste de México
La salida de los sin voz. Aproximación global a las migraciones internacionales desde la economía política
Tres escenarios de la migración hacia Estados Unidos: el occidente, el centro y el sur de México
La globalización por la vía neoliberal y la emigración en Chiapas
La oportunidad (demográfica) de Chiapas


10.
Libro
Information is beautiful / David McCandless
McCandless, David (autor) ;
London, England, United Kingdom : HarperCollins Publishers , 2009
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010019923 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Resumen en inglés

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