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No. de sistema: 000022635

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100 1 _ a| Navarro Martínez, Sergio Iván
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245 1 0 a| Construcción y significado de la interculturalidad en la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek
c| Sergio Iván Navarro Martínez
260 _ _ a| San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México
b| El Colegio de la Frontera Sur
c| 2009
300 _ _ a| 125, II hojas
c| 28 centímetros
502 _ _ a| Tesis (Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural)--El Colegio de la Frontera Sur, 2009
504 _ _ a| Bibliografía (hojas 119-124)
505 2 _ a| Introducción.. Capítulo 1 La educación intercultural: un camino por andar.. 1.1 La educación intercultural y su contexto histórico.. 1.2 Situación de la Educación Intercultural a nivel Superior en México.. 1.3 Los contextos multiculturales y la educación intercultural.. 1.4 Aspectos teóricos y metodológicos de la educación.. 1.5 Hacia un currículo intercultural.. Capitulo 2 El contexto de la Escuela Normal Indígena intercultural Bilingüe “Jacinto Canek”.. 2.1 Chiapas y su entorno indígena.. 2.2 Situación de los estudiantes indígenas en el nivel superior.. 2.3 Experiencias de educación intercultural en Chiapas.. 2.4 Antecedentes de la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe “ Jacinto Canek” .. 2.5 Propuesta educativa de la Escuela Normal “ Jacinto Canek”.. Capitulo 3 Planteamiento metodológico de la investigación.. 3.1 El Interaccionismo simbólico como propuesta metodológica.. 3.2 Recopilación de los datos en campo.. 3.3 Integración y análisis de los datos.. Capitulo 4 Análisis de la aplicación de los principios teórico-metodológicos de la interculturalidad.. 4.1 Significado y construcción de la interculturalidad.. 4.2 Las prácticas educativas en busca de la interculturalidad.. 4.3 La interculturalidad dentro y fuera de la Normal.. 4.4 Retos y perspectivas de la educación intercultural en la “Jacinto Canek”.. Conclusiones.. Bibliografía.. Anexos
505 2 _ a| Índice de cuadros y gráficos Cuadro No. 1 Multiculturalidad e interculturalidad.. Cuadro No. 2 Estrategias educativas implementadas a nivel superior.. Cuadro No. 3 Movimientos estudiantiles de la Escuela Normal “ Jacinto Canek”.. Cuadro No.4 Fundamentos de la ENIIB.. Cuadro No.5 Diferencias de los ejes transversales.. Cuadro No. 6 Criterios para el construccionismo.. Cuadro No. 7 Técnicas de recolección de información.. Cuadro No. 8 Manejo de los datos cualitativos.. Cuadro No, 9 Cuadro de categorías.. Cuadro No. 10 Ejes de la ENIIB.. Cuadro No. 11 Diferencias entre educación tradicional e Interculturalidad.. Cuadro No. 12 Representación de los estudiantes con respecto a los elementos de la cultura.. Gráfico No. 1 Cultura e identidad.. Gráfico No. 2 Reflexión sobre la forma de interacción entre las culturas.. Gráfico No. 3 Técnicas y dinámicas dentro del salón.. Gráfico No. 4 La interculturalidad dentro de la Normal.. Gráfico No. 5 La interculturalidad fuera de la Normal
533 _ _ a| Reproducción electrónica en formato PDF
538 _ _ a| Adobe Acrobat profesional 6.0 o superior
610 2 4 a| Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek (México)
650 _ 4 a| Educación intercultural
650 _ 4 a| Educación superior
650 _ 4 a| Identidad cultural
651 _ 4 a| San Cristóbal de Las Casas, San Cristóbal de Las Casas (Chiapas, México)
700 1 _ a| Saldívar Moreno, Antonio
e| tutor
700 1 _ a| Eroza Solana, José Enrique
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e| asesor
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y| Tesis electrónica
901 _ _ a| Maestría
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904 _ _ a| Junio 2009
905 _ _ a| Ecosur
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905 _ _ a| CRIIS
905 _ _ a| Biblioelectrónica
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Construcción y significado de la interculturalidad en la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek / Sergio Iván Navarro Martínez
Navarro Martínez, Sergio Iván (autor)
Saldívar Moreno, Antonio (tutor)
Eroza Solana, José Enrique (asesor)
Mendoza Rojas, Javier (asesor)
Editor: San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur, 2009
Descripción: 125, II hojas ; 28 centímetros
Tesis: Tesis (Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural)--El Colegio de la Frontera Sur, 2009
Clasificación: TE/370.196097275/N3
Bibliotecas:
Campeche , Chetumal , San Cristóbal , Tapachula , Villahermosa
Nota: Bibliografía (hojas 119-124)
No. de sistema: 22635
Tipo: Tesis - Maestría
PDF


Introducción
Capítulo 1 La educación intercultural: un camino por andar
1.1 La educación intercultural y su contexto histórico
1.2 Situación de la Educación Intercultural a nivel Superior en México
1.3 Los contextos multiculturales y la educación intercultural
1.4 Aspectos teóricos y metodológicos de la educación
1.5 Hacia un currículo intercultural
Capitulo 2 El contexto de la Escuela Normal Indígena intercultural Bilingüe “Jacinto Canek”
2.1 Chiapas y su entorno indígena
2.2 Situación de los estudiantes indígenas en el nivel superior
2.3 Experiencias de educación intercultural en Chiapas
2.4 Antecedentes de la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe “ Jacinto Canek”
2.5 Propuesta educativa de la Escuela Normal “ Jacinto Canek”
Capitulo 3 Planteamiento metodológico de la investigación
3.1 El Interaccionismo simbólico como propuesta metodológica
3.2 Recopilación de los datos en campo
3.3 Integración y análisis de los datos
Capitulo 4 Análisis de la aplicación de los principios teórico-metodológicos de la interculturalidad
4.1 Significado y construcción de la interculturalidad
4.2 Las prácticas educativas en busca de la interculturalidad
4.3 La interculturalidad dentro y fuera de la Normal
4.4 Retos y perspectivas de la educación intercultural en la “Jacinto Canek”
Conclusiones
Bibliografía
Anexos

Índice de cuadros y gráficos Cuadro No. 1 Multiculturalidad e interculturalidad
Cuadro No. 2 Estrategias educativas implementadas a nivel superior
Cuadro No. 3 Movimientos estudiantiles de la Escuela Normal “ Jacinto Canek”
Cuadro No.4 Fundamentos de la ENIIB
Cuadro No.5 Diferencias de los ejes transversales
Cuadro No. 6 Criterios para el construccionismo
Cuadro No. 7 Técnicas de recolección de información
Cuadro No. 8 Manejo de los datos cualitativos
Cuadro No, 9 Cuadro de categorías
Cuadro No. 10 Ejes de la ENIIB
Cuadro No. 11 Diferencias entre educación tradicional e Interculturalidad
Cuadro No. 12 Representación de los estudiantes con respecto a los elementos de la cultura
Gráfico No. 1 Cultura e identidad
Gráfico No. 2 Reflexión sobre la forma de interacción entre las culturas
Gráfico No. 3 Técnicas y dinámicas dentro del salón
Gráfico No. 4 La interculturalidad dentro de la Normal
Gráfico No. 5 La interculturalidad fuera de la Normal

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