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100 1 _ a| Santorello, Stefano Claudio
245 1 0 a| Política, epistemología y pedagogía
b| el método inductivo intercultural en una escuela tseltal de Chiapas, México
246 1 1 a| Politics, epistemology and pedagogy
b| the intercultural inductive method in a tseltal school of Chiapas, Mexico
520 _ _ a| Se analizan los principales aspectos de la educación con enfoque intercultural en América Latina, se plantea un posicionamiento crítico sobre ello, y se presentan los principios políticos, epistémicos y pedagógicos que caracterizan el método inductivo intercultural (MII). Posteriormente se analiza su implementación en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en una escuela tseltal de Chiapas y se reflexiona acerca de sus alcances y limitaciones.
520 1 _ a| After analyzing primary aspects of intercultural education in Latin America from a critical position, this article presents the political, epistemic and pedagogical principles that characterize the intercultural inductive method (IIM). In the second part, the article analyzes how this method is implemented in the teaching and learning processes of a tseltal school in Chiapas and examines its success and limitations.
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650 _ 4 a| Educación intercultural
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650 _ 4 a| Política educativa
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902 _ _ a| Nzp / MM
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*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Política, epistemología y pedagogía: el método inductivo intercultural en una escuela tseltal de Chiapas, México = Politics, epistemology and pedagogy: the intercultural inductive method in a tseltal school of Chiapas, Mexico
Santorello, Stefano Claudio (autor)
Contenido en: Liminar. Estudios Sociales y Humanísticos. Vol. XIV, no. 1 (enero-junio 2016), p. 121-143. ISSN: 1665-8027
Bibliotecas:
San Cristóbal
No. de sistema: 56670
Tipo: Artículo
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Español

"Se analizan los principales aspectos de la educación con enfoque intercultural en América Latina, se plantea un posicionamiento crítico sobre ello, y se presentan los principios políticos, epistémicos y pedagógicos que caracterizan el método inductivo intercultural (MII). Posteriormente se analiza su implementación en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en una escuela tseltal de Chiapas y se reflexiona acerca de sus alcances y limitaciones."

Inglés

"After analyzing primary aspects of intercultural education in Latin America from a critical position, this article presents the political, epistemic and pedagogical principles that characterize the intercultural inductive method (IIM). In the second part, the article analyzes how this method is implemented in the teaching and learning processes of a tseltal school in Chiapas and examines its success and limitations."

SIBE San Cristóbal
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56670-10
(Disponible)
Artículos de la frontera sur

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