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1.
Libro
Los rostros de la desigualdad educativa. Sexismo, racismo y discriminación en la educación superior / Flor Marina Bermúdez Urbina, Dulce Karol Ramírez López
Bermúdez Urbina, Flor Marina (autora) ; Ramírez López, Dulce Karol (autora) ;
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica :: Editorial Itaca , 2019
Disponible en línea
Clasificación: CH/344.079809727 / B4
Bibliotecas: San Cristóbal
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ECO010019951 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En este libro se abordan las implicaciones de la despolitización de las desigualdades sociales en la educación superior en el sureste de México a partir del análisis de experiencias del estudiantado y de la documentación de dinámicas concretas de discriminación y sexismo entre los grupos de jóvenes en desventaja social y económica. Las autoras muestran que el racismo y la misoginia fracturan las expectativas de movilidad e igualdad social y agravan las difíciles condiciones que jóvenes de sectores marginales enfrentan cotidianamente, y que el ocultamiento discursivo de la desigualdad social y el reforzamiento de las políticas de identidad centradas en el reconocimiento de la diversidad desmovilizan políticamente a los sectores más desfavorecidos. Asimismo proponen la reivindicación del discurso político educativo y su necesaria recuperación en los estudios sobre racismo, discriminación étnica y de género en México.

Índice

Introducción
La desigualdad social. Vigencia y nuevas articulaciones desde una mirada interseccional
La desigualdad social. Su vigencia en el campo de las ciencias sociales
Exclusión y discriminación: expresiones de la desigualdad educativa
Desigualdad de género
Desigualdad social como realidad interseccionada
Desigualdad social frente al multiculturalismo neoliberal
La despolitización de las desigualdades. Racismo y sexismo en la educación superior
Ocultamiento del racismo. Desmovilización étnica y política
Invisibilización del racismo en la educación superior
Sexismo en educación superior
Experiencias de discriminación étnico-racial y sexismo en una universidad pública del sureste mexicano
Contexto de las subsedes. Nueva Palestina, conflicto social y diversidad étnica
La periferia dentro de una periferia. Contextualización de necesidades educativas en Nueva Palestina
Relaciones entre la universidad y el contexto local
Experiencias de acceso a la educación y permanencia de los y las estudiantes. Entre la desventaja social y la discriminación
Desigualdades de género, edad y etnia en el acceso y permanencia de estudiantes en las subsedes
Experiencias escolares de discriminación entre estudiantes y otros miembros de la comunidad universitaria
Violencia comunitaria y violencia sexual
Palenque. Desarrollo urbano y crecimiento de la diversidad social
Descripción general de la institución y contextualización de necesidades educativas. Relaciones entre universidad y contexto local
Relación universidad-comunidad
Condiciones y experiencias de acceso a la educación superior
Acciones afirmativas
Experiencias escolares de discriminación entre estudiantes y otros miembros de la comunidad universitaria
Entornos de violencia social
Desigualdades en el proceso educativo
Conclusiones. La triple discriminación y sus efectos en la desigualdad educativa: una problemática no resuelta

Bibliografía
Anexo fotográfico I


2.
- Libro con arbitraje
Espacios y fronteras de la violencia y el género / Flor Marina Bermúdez Urbina, Angélica Aremy Evangelista García (coordinadoras) ; Coordinación editorial: Ramón Abraham Mena Farrera
Bermúdez Urbina, Flor Marina (coord.) ; Evangelista García, Angélica Aremy (coord.) ; Mena Farrera, Ramón Abraham (coord.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur :: Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica , 2017
Clasificación: EE/362.82920972 / E8
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ECO040006816 (Disponible) , ECO040006871 (Disponible)
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ECO030008713 (Disponible) , ECO030008712 (Disponible)
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SIBE San Cristóbal
ECO010019418 (Disponible) , ECO010019417 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020013762 (Disponible) , ECO020013756 (Disponible)
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ECO050006409 (Disponible) , ECO050006408 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El libro Espacios y fronteras de la violencia y el género es producto de la colaboración académica de la Red de Estudios de Género (REGEN), en el contexto de la cual se realizó el Segundo Coloquio Regional y Primer Congreso Internacional: Género y fronteras: límites, frentes y espacios en 2013. El propósito fue crear un espacio de discusión, reflexión y análisis en torno a la relación entre el género y las fronteras en su carácter restrictivo, limitante, pero también en su dimensión de desafío para la acción social y política y para la construcción del propio conocimiento sobre las realidades actuales de la región sur-sureste de México. Este libro abre una serie de cuestionamientos teóricos, metodológicos y epistemológicos que podrían formularse de manera preliminar como la posibilidad de analizar las fronteras del género, la relación entre género y fronteras, y el género como frontera. Barreras, bordes, líneas de división y escenarios de transgresión, continuidades y discontinuidades, pero también frentes por conquistar, espacios que se cierran y se abren. En suma, existen una multiplicidad de fronteras que organizan, delimitan y estructuran nuestra vida social y académica en escalas y contextos muy diversos. Abordar el género desde la perspectiva de las fronteras fue sin duda un proyecto ambicioso, pero particularmente estimulante, que nos obligó a repensar nuestras experiencias y discusiones en torno al género en tanto concepto, perspectiva metodológica, ámbito de acción social y política, campo de estudios y dimensión transversal en relación con las fronteras sociales, políticas y culturales.

Índice

Referentes teórico-conceptuales en los estudios sobre género y violencia en México
Indicios en el estudio de la violencia
Violencia de género y desigualdad en el ámbito escolar-universitario
Planos de la violencia
Referencias bibliográficas
Violencia en la escuela y en el barrio. El caso de una migrante mazahua estudiante de secundaria pública en La Merced, Ciudad de México
Introducción
El barrio de La Merced como escenario de violencia social
Transgresión de límites y fronteras ante la violencia familiar y escolar
¿Identidades de frontera o transgresión erótico-sexual? El caso de Masika
Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Violencia, género y el orden de sus fronteras: una visión al interior de la Universidad Autónoma Chapingo
Introducción
Marco teórico-conceptual
Marco referencial
Metodología
Resultados y discusión
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Las problemáticas con perspectiva de género de los y las jóvenes estudiantes de la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo
Introducción
Contexto
Metodología
Las problemáticas del alumnado de la UCM desde la perspectiva de género
Conclusiones
Referencias bibliográficas
El feminicidio en el Estado de México desde una perspectiva espacial
Introducción
Geografía feminista
Acciones jurídicas para el acceso de las mujeres a una vida libre de violencia
Los diferentes tipos de violencia contra las mujeres desde la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
Alerta de género
Feminicidio
La manifestación espacial de la violencia feminicida en México
El feminicidio a escala estatal y municipal en el Estado de México, 2004-2012
Solicitud de emisión de la declaratoria de la alerta de género en el Estado de México
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Violencia interseccional: mujeres indígenas y vulnerabilidad migratoria
Metodología de la investigación
Etnicidad y género: un cruce necesario
A modo de aproximación histórica. El caso mexicano
Mujeres indígenas: sujetos segregados por la historia
Mujeres indígenas: intersección de las (o)presiones y violencia estructural
Mujer indígena que migra
Rutas migratorias: violencia interseccional
Impactos que interseccionan en las experiencias migratorias de mujeres mames, mixtecas y zapotecas
Reflexiones finales
Referencias bibliográficas
La invisibilidad de la otra violencia de género
La otra violencia de género
Primer momento
Segundo momento
Tercer momento
Cuarto momento
Quinto momento
Referencias bibliográficas
Sobre los autores

Referentes teórico-conceptuales en los estudios sobre género y violencia en México


3.
Libro
Mujeres ante la crisis económica global: empoderamiento y precariedad / Flor Marina Bermúdez Urbina, Clara Luz Villanueva Aguilar, coordinadoras
Bermúdez Urbina, Flor Marina (coord.) ; Villanueva Aguilar, Clara Luz (coord.) ;
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica , 2017
Clasificación: 305.420972 / M8
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ECO010019310 (Disponible) , ECO010019288 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En este libro son transversales los conceptos de crisis económica, precariedad y empoderamiento, temas que abren un campo de debate importante para los estudios sobre género y economía. En todos los capítulos que componen esta obra, los dos últimos conceptos emergen, en ocasiones contradictoriamente, dado que existen experiencias documentadas de mujeres y grupos de mujeres empoderadas en condiciones de precariedad, y otras cuya precariedad acentuada impide cualquier viso de empoderamiento. En este volumen se muestra puntualmente la diversidad de condiciones y contextos desde donde ocurre la participación y exclusión económica femenina en México y sus fronteras. No buscamos llegar a una conclusión respecto a si las mujeres están más empoderadas o más excluidas en el contexto neoliberal actual, sino que pensamos que procesos diferenciados y contrastantes ocurren de manera simultánea y no son concluyentes ni deben reiterar argumentos victimizantes o sobreestimadores. Más bien, se busca dar cuenta de algunos de estos elementos y mostrar la complejidad de los contextos en donde lo local y lo global aparecen permanentemente en tensión.

Índice

Introducción: Mujeres en la Economía Global y Local. Intersticios de Empoderamiento y Precariedad
La Nueva División Internacional del Trabajo Femenino en el Contexto de la Crisis Socioeconómica Contemporánea
Sujetos Migratorios Postindustriales: Au Pairs Mexicanas en el Trabajo Reproductivo de Estados Unidos
¿Podemos Hablar de la Feminización de la Economía Campesina Marginal de Chiapas? Aportes a una Discusión
Transgresiones y Permanencias del Dispositivo Cultural del Género en el Contexto de la Migración: Mujeres Veracruzanas Ante la Crisis Socioeconómica
La Vivienda Popular: ¿Recurso Para el Trabajo Extradoméstico Femenino y la Toma de Decisiones?
Las Fronteras Económicas de las Mujeres en Sus Hogares. Los Servicios, su Monetarización y la Administración Financiera
Siglas y Acrónimos
Sobre los Autores


4.
- Capítulo de libro con arbitraje
Referentes teórico-conceptuales en los estudios sobre género y violencia en México
Evangelista García, Angélica Aremy ; Bermúdez Urbina, Flor Marina (coaut.) ;
Contenido en: Espacios y fronteras de la violencia y el género San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica, 2017 p. 9-26 ISBN:978-607-8429-44-8 (ECOSUR), 978-607-543-016-4 (UNICACH)
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20038-30 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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5.
Libro
Pedagogías insumisas: movimientos político-pedagógicos y memorias colectivas de educaciones otras en América Latina / Patricia Medina Melgarejo (coordinadora)
Medina Melgarejo, Patricia (coordinadora) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica :: Juan Pablos Editor , 2015
Clasificación: 370.98 / P4
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ECO010018095 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro resulta una invitación a transitar y explorar los territorios socia­les y políticos de las pedagogías y educaciones que sirven de horizontes y tópos de las utopías de nuestras Américas. América es el nombre de un continente, pero no es solamente un espacio geográfico, sino el lugar que contiene, que abraza, construye y sueña, cuya riqueza reside en las niñas, los niños, las mujeres y los hom­bres que la construyen cotidianamente, desbordando a las simples car­tografías y desafiando a las supuestas fronteras. En estas tierras se anidan las posibilidades de conquista del porvenir por un buen vivir. La insumisión representa en estas pedagogías un acto de rebeldía, una forma de producción e inscripción, que al mismo tiempo resiste y crea, construye, camina para poder escapar, para moverse, descentrar­se de la regulación, del control y normalización de la educación y sus pedagogías colonizadoras. La insumisión es una apuesta colectiva fren­te al ejercicio del poder sobre la vida. Las experiencias concretas que se abordan en este libro —y en las cuales participan autores de Argentina, Brasil, Colombia y México— transitan por el laberinto de las pedagogías insumisas, anudándose a partir de tres horizontes de acción: las demandas de los pueblos ori­ginarios y afroamericanos; las tradiciones y memorias pedagógicas po­pu­lares y críticas, y la educación pública como un lugar de disputa y resistencia. Todos éstos son ámbitos pedagógicos para pensar esas otras educa­ciones como lugares de expresión de demandas políticas y de formas alternativas de trabajo que se reapropian de los necesarios procesos productivos para resistir y crear en un reencuentro con la tierra y con nosotros y nosotras mismas.

Índice

Agradecimientos
Prólogo
A manera de introducción…
Pedagogías otras/insumisas…
Movimientos pedagógicos como memorias colectivas e históricas en el horizonte de los movimientos sociales en América Latina
I
Pedagogías Otras: Territorio, Trabajo y Buen Vivir. Movimientos Sociales: Indígenas, Afroamericanos y Trabajadores Rurales
Presentación
El movimiento zapatista y la educación para la autonomía
Educación propia, educación liberadora o pedagogía de la desobediencia en las comunidades afro del Pacífico sur colombiano
Las batallas contra el racismo epistémico de la escuela colombiana. Un acontecimiento de pedagogías insumisas
Memoria y proyección: el mapeo cultural participativo como herramienta de empoderamiento de las comunidades indígenas
A educação como lugar de disputa e resistência: registros e reflexões sobre uma experiência. Formação de educadores do campo no Brasil
II
Movimientos Ante la Disyuntiva Emancipadora y la Alternativa Cultural. Memorias Pedagógicas Populares y Críticas
Presentación
Poner a andar la palabra. Experiencia educativa para el fortalecimiento de la identidad política y cultural nasa en Tierradentro (Colombia)
Tensiones en torno a los fines de la educación en siete comunidades del Vaupés colombiano: la escuela es casa-adentro y casa-afuera
Movimiento indígena en México y educación alternativa
La Universidad Comunal Intercultural del Cempoaltépetl: un proyecto político, cultural y pedagógico
Narrativas biográficas a contracorriente, la otredad y voces de América Latina
Un recorrido por el Colectivo de Mujeres del Chaco
Artes de aprender en San Antonio. El Encuentro Cultural de San Antonio: escuela inmaterial de formación de nuevas subjetividades y nuevos mundos
Resistencia histórica y memorias colectivas en América Latina: construyendo pedagogías insumisas, insumiéndose desde otras educaciones

III
“Haciendo Escuela Pública”…
Creando Movimientos Sociales Pedagógicos: Entre la Resistencia y Otras Educaciones
Presentación
Soberanía pedagógica, hacer visibles los derechos
Experiencias educativas dentro del sistema de educación oficial mexicano. ¿Es posible ser alternativo desde la institución educativa oficial?
IV
Amanera de horizonte…
De/colonialidad Como Necesidad Intercultural Para Pedagogías Insumisas
Presentación
La educación como proceso de interculturalización. Una vía hacia las pedagogías insumisas
Ante el eclipse del sujeto pedagógico: diálogo/ horizontalidad e intersistematización decolonial. Otros textos, otras metodologías para pedagogías Otras/insumisas…
Sobre los autores


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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro integra contribuciones referentes a muy diversas temáticas que en su conjunto dan idea de la diversidad y complejidad de los problemas que viven las mujeres indígenas y campesinas de Chiapas. Su objetivo es visibilizar el carácter de la violencia que estas mujeres viven a partir de las crisis globales de fines del siglo XX y principios del XXI, así como reflexionar sobre las respuestas que ellas han ofrecido desde su marginalidad, para de esta manera evaluar el alcance y las limitaciones de sus luchas destinadas a romper las subordinaciones de género, clase y etnia.

Índice

Presentación
Primera parte. Mujeres marginales y crisis en Chiapas
Las mujeres marginales de Chiapas frente a la economía campesina en crisis y el proceso de polarización social
Transformaciones en la sostenibilidad de la vida cotidiana desde la perspectiva de la economía feminista en el agro chiapaneco
Histéresis del habitus: conflictos a los que se enfrentan las mujeres indígenas a raíz de la crisis actual
Segunda parte. Migración. Sobrevivencia y subordinación
Migración interna y externa en Chiapas y sus efectos en las mujeres indígenas y campesinas
Cultura de migración e identidades de género
Migración y género en la región Sierra de Chiapas
Mujeres en la migración. Hacia una tipología de la migración laboral femenina centroamericana en la región del Soconusco, Chiapas
Salud reproductiva y derechos humanos de mujeres migrantes centroamericanas en la zona rural de Chiapas, México: representaciones sociales de la vulnerabilidad
Tercera parte. Políticas públicas y su impacto en las mujeres
Las políticas públicas de desarrollo como viciada falacia de guerra en Chiapas
Dependencia y subordinación. Las políticas públicas neoliberales y las mujeres marginales de Los Altos de Chiapas
Políticas públicas, educación y desigualdad de género. El programa Oportunidades y su impacto en la vida de las mujeres chiapanecas
Prostitución, trabajo sexual y trata de personas para la explotación sexual: criterios en construcción
Las siete alianzas. Androcentrismo en la impartición de justicia

Cuarta parte: Autodeterminación vs dominación patriarcal
Incidencia de las estrategias de sobrevivencia en la participación pública de las mujeres marginales de Chiapas
Participación y condición de género entre mujeres protestantes de la región Centro de Chiapas
Aunque no sabemos escribir, podemos hablar. Tenemos pies, tenemos manos, tenemos ojos. La oratoria de Celia González Pérez como intervención epistemológica


7.
Libro
Subordinaciones estructurales de género: las mujeres marginales de Chiapas frente a la crisis / Mercedes Olivera Bustamante, Flor Marina Bermúdez Urbina, Mauricio Arellano Nucamendi
Olivera Bustamante, María Mercerdes (1934-) ; Bermúdez Urbina, Flor Marina (coaut.) ; Arellano Nucamendi, Mauricio (coaut.) ;
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Centro de Derechos de la Mujer de Chiapas :: Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica :: Juan Pablos Editor , 2014
Clasificación: CH/305.42097275 / C6
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ECO050005869 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Subordinaciones estructurales de género. Las mujeres marginales de Chiapas frente a la crisis es un libro que privilegia el hacer investigación desde la realidad que se vive, y con quienes la viven, en tanto de ella emana el sentido constructivista de los conceptos de identidad y género, y junto a éstos, el de posicionamiento. En lo que parecería una obviedad, por el sentido naturalizado alcanzado, el contenido del texto se aboca a registrar la cara sistémica de las violencias que hoy, en tiempos de globalización neoliberal, definen la tarea primaria de las luchas feministas en las sociedades latinoamericanas: el exterminio de la pobreza, la desigualdad y exclusión social y el impulso de las luchas del día a día para afrontar la expoliación cotidiana de un derecho mínimo, como lo es el de la sobrevivencia. La importancia de estas prácticas, como bien señala Judith Butler, es que son luchas políticas, que posibilitan un abierto cuestionamiento epistemológico a contenidos y prácticas ocultas en el manto de lo dado, lo posible y lo mítico, esto es, lo propio del sistema que, parafraseando a la filósofa, recurrentemente hace del feminismo una práctica de los "blancos" para salvar a las mujeres de la opresión sufrida por los suyos, y con ello restringir el campo amplio de prácticas sociales que la reproducen, y agotar el sentido de la responsabilidad a una cuestión de legalidad, dejando intacto el sistema global que la produce.

En este sentido, esta obra borda en la sencillez de sus pretensiones: ilustrar con estadísticas, relatos, hechos y procesos, los impactos de la crisis capitalista en "las mujeres campesinas e indígenas marginales de Chiapas", "una población que con diferentes gradaciones y a través de un largo proceso histórico de dominaciones y rebeldías, ha sido excluida y racializada socialmente debido a múltiples factores relacionados con la dinámica polarizante y colonizadora del sistema capitalista, ahora en su fase neoliberal".

Índice

Presentación
Prólogo
I. Introducción Metodológica
La investigación colaborativa
La encuesta y las entrevistas
II. Acercamiento Teórico a las Subordinaciones de las Mujeres
Un feminismo políticamente comprometido
Categorías y conceptos básicos para nuestra investigación
Globalización neoliberal
Crisis neoliberal
Consecuencias del neoliberalismo en el campesinado de Chiapas
Situación y condición subordinada de género
III. Perfil de las Mujeres Encuestadas
Edad de las encuestadas
Estado civil o de vida
Lengua
Escolaridad
Religión
IV. Las Familias Marginales. Las Mujeres en la Reproducción Social y los Cambios Culturales
La división sexual del trabajo y el espacio familiar
Fecundidad y tamaño de las familias
Ocupaciones de las mujeres
V. Las Mujeres Marginales de Chiapas Frente a la Economía Campesina en Crisis y el Proceso de Polarización Social
Introducción
La polarización, exclusión y desestructuración de la producción campesina en México
Las políticas agrarias y la reproducción social de la marginalidad
Producción campesina y crisis en Chiapas
Exclusión económica y social de las mujeres marginales de Chiapas
Desconocimiento del valor del cuidado
Carácter masculino de la propiedad y de la producción campesina en crisis
Migración
Exclusiones y búsqueda de alternativas laborales
Consumismo y endeudamiento
Políticas públicas para el ‘‘desarrollo” social
Significado de la exclusión
Exclusión de las Mujeres de los Servicios Públicos
Exclusión de las mujeres marginales de la educación
Limitaciones en el acceso a los servicios de salud
Salud reproductiva
Muerte materna e infantil
Enfermedades de transmisión sexual
Violencia hacia las mujeres
Violencia estructural
Violencia militar y paramilitar
Violencia directa

Violencia feminicida y feminicidios
Violencia cultural
Acceso a los servicios de justicia
Institucionalidad y políticas públicas sobre la justicia a las mujeres
Sistema patriarcal en el ejercicio del derecho
Tres sistemas de justicia en Chiapas
El sistema oficial
El sistema zapatista
El sistema de justicia en Oxchuc
La autodefensa participativa
VII. Participación y Exclusión. El Ejercicio del Poder de las Mujeres Marginales
Introducción. Dualidad y complementariedad en la toma de decisiones vs. individualismo y subordinación patriarcales del sistema liberal. Crisis y contrainsurgencia como contexto
Ámbito familiar, espacio femenino. Toma de decisiones en la casa. Complementariedades rotas, migración y nueva división sexual del trabajo, ¿escolaridades nuevas y oportunidades para los jóvenes?
Espacio comunitario-masculino. Articulaciones colectivas tradicionales vs. sistema liberal. Exclusión de las mujeres en las decisiones comunitarias de la tierra, gobierno local, iglesias y procuración de justicia. Mediación masculina Participación en la estructura y las organizaciones religiosas
La procuración de justicia en la comunidad Participación social estatal. Organizaciones campesinas, organizaciones de mujeres. Cooptación partidaria y gubernamental
Exclusión femenina y marginación política. Participación, control y manipulación política. Cargos políticos. Elecciones federales, estatales y municipales Control político a través de las políticas
y programas para las mujeres: Oportunidades y Cruzada Contra el Hambre. Deterioro de la autodeterminación de género
VIII. Reflexiones Finales
Feminismo popular y metodología participativa
Resultados del diagnóstico participativo
Panorama de la titularidad en la propiedad social en Chiapas
Aumento de los casos de despojo de la tierra a mujeres

Elaboración de una propuesta jurídica y construcción de un movimiento para el acceso de las mujeres a la propiedad y usufructo de la tierra
Para fortalecer la esperanza. Aportes epistemológicos y significado de nuestros logros
Algunos aportes de nuestra investigación al feminismo popular
Bibliografía
Índice de Imágenes, Mapas, Cuadros y Gráficas
Imágenes
Mapas
Cuadros
Gráficas


8.
- Libro sin arbitraje
Anuario. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica 2012 / editor del anuario: Roberto Rico Chong
Rico Chong, Roberto (editor) ;
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica , c2013
Clasificación: CH/306.07275 / A5/2012
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010018057 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice

Presentación
Movilidad social en el pueblo bicultural de Pinola, Chiapas
El vagabundo albañil: texto zoque de Copainalá
Cinco haciendas del Valle de las Xiquipilas. Breves apuntes
El Pararrayo de la Capital de Chiapa
Chiapas. La construcción de una élite cultural a través de la prensa
Torre de Babel. La política cultural en Chiapas de 1948 a 1952. Acercamiento desde los informes de gobierno de Francisco J. Grajales Godoy
Uso de la lengua, identidad étnica y organización festiva en pueblos de la Vertiente del Mezcalapa y el Corazón Zoque de Chiapas
Tradición y modernidad en el cultivo de tabaco en el municipio de Simojovel, Chiapas
Reflexiones en tomo a un significado del Carnaval Zoque de Ocozocoautla de Espinosa, Chiapas
El impacto de la migración indocumentada a Estados Unidos en una comunidad tsotsil de Los Altos de Chiapas, 2002-2012
El esténcil político en San Cristóbal de Las Casas. Una metáfora del discurso
El mundo hoy: medioambiente y crisis del capitalismo
El riesgo como dispositivo de política simbólica. Sobre las inseguridades imaginadas entre fronteras y desastres socionaturales
Sobre el tiempo y la experiencia capturada en la obra literaria
“Yo no soy un gángster’’. Empatía y percepción de la violencia en la poesía de Domingo de Ramos
Experiencias humanas en internet: tecnologías, innovación, aplicaciones, riesgos y problemas sociales
Neoliberalismo, género y universidad. Viejos problemas en nuevos contexto


9.
- Artículo con arbitraje
PDF
Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Se ha supuesto que el uso preferente del idioma Español como lengua mediadora en la educación, sobre la lengua materna indígena, repercute negativamente en el aprendizaje. En este estudio hacemos una exploración del problema de aprendizaje que se genera en los niños por el uso de un idioma distinto al materno durante la enseñanza. Se realizó una prueba en Español y Ch’ol, con diez reactivos que versaron en identidad lingüística y cultural, lógica-matemáticas, español, historia, geografía y geometría. Se propusieron tres opciones de respuesta y sólo una de ellas era la correcta. La prueba fue aplicada a 53 niños de quinto grado e igual número de sexto grado de primaria de escuelas de Educación Indígena de la región Ch’ol. Entre 50 y 70% de ambos grados obtuvieron 6 y 7 respuestas correctas en los idiomas. Los resultados sugieren que hay una deficiencia en el nivel de conocimientos, y la conclusión obtenida es que el idioma no aparece como una limitación mayor del aprendizaje, sin embargo tampoco se descarta que el uso de la lengua materna como medio de comunicación pedagógica, durante los procesos de enseñanza, facilite un aprendizaje significativo.

Resumen en inglés

It is assumed that the preferential use of Spanish as language mediator in education, as opposed to an indigenous language, negatively impacts children’s learning. In this study we explore the learning problems that are engendered in children through the use of a language other than their mother tongue in school. A test was conducted in Spanish and Ch’ol, with ten items that focused on linguistic and cultural identity, logic, mathematics, Spanish, history, geography and geometry. Three possible answers were offered, only one of which was correct. The test was administered to 53 fifth-grade children and the same number of sixth-grade students in the Indigenous Education Schools of the Ch’ol region. Between 50 and 70% of the students in both grades obtained six or seven correct answers in both languages. The results suggest that there is a deficiency in the level of knowledge and while we conclude that language does not appear to be a major limitation to learning, nevertheless we cannot rule out that the use of the mother tongue as a means of communication during teaching processes could facilitate meaningful learning.


10.
Libro
Reflexiones, investigaciones y experiencias en torno al género en la región sur-sureste de México / Leticia Paredes Guerrero, Carlos David Carrillo Trujillo, Rebelín Echeverría Echeverría (compiladores)
Paredes Guerrero, Leticia Janet (comp.) ; Carrillo Trujillo, Carlos David (comp.) ; Echeverría Echeverría, Rebelín (comp.) ;
Mérida, Yucatán, México : Universidad Autónoma de Yucatán , 2013
Clasificación: Y/305.3097265 / R4
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SIBE Campeche
ECO040005351 (Disponible)
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SIBE San Cristóbal
ECO010017508 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Tapachula
ECO020013033 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Villahermosa
ECO050005516 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La diversidad de miradas que surgen sobre las relaciones de género, son aportes que enriquecen el conocimiento pero también coadyuvan a mejorar la posición de las mujeres y los hombres en la sociedad, en este contexto, se muestran algunas reflexiones, investigaciones y experiencias de las relaciones de género que se establecen en realidades concretas y que son estudiadas en las Instituciones de Educación Superior, Colegios e Institutos de la Región sur ?sureste de México. Los trabajos de este libro, surgieron a partir del Primer Coloquio de la región Sur-Sureste que fue convocado en octubre de 2011 por la Universidad Autónoma de Yucatán y la Red de Estudios de Género Sur- Sureste de Anuies.

Índice

Presentación
Primera Parte
Género, Desarrollo y Ruralidad
Compartiendo resultados de investigación sobre género con mujeres rurales de Yucatán
La pachocha estrategia de vida en el acceso a los recursos pesqueros en Celestún, Yucatán
Las mujeres de la zona rural de Yucatán y sus proyectos productivos
Exclusión de género. La propiedad de la tierra en el ejido Bella Vista del Norte
Condición educativa de las mujeres marginales de Chiapas
Acceso y desarrollo laboral de mujeres empleadas de la zona rural de Yucatán
Segunda Parte
Género y Violencia
Diagnóstico de la situación de violencia de las alumnas del Instituto Tecnológico de Mérida
La falta de seguridad social, una forma de violencia hacia la mujer que labora en el hogar
Un estudio feminista sobre embarazo, pobreza y violencia en la urbe mexicana
El papel de la sociedad civil ante la reforma constitucional de penalización del aborto
Tercera Parte
Masculinidades
Los caballeros de la armadura oxidada: significaciones en crisis de la masculinidad
El rol paterno en parejas que han decidido adoptar
La adaptación del rol masculino en la familia monoparental: casos clínicos
Construcción del cuerpo, imagen corporal e identidad masculina: un análisis de la revista Mens's Health
Explorando las diferencias de género en materia de consumo
Percepción de hombres rurales ante la prueba de detección de cáncer de próstata en Yucatán
De la asociación a la acción: juventudes organizadas en el movimiento LGBTTT en Mérida, Yucatán
Cuarta Parte
Género y Medio Ambiente
La equidad de género en la SEMARNAT delegación Yucatán: los beneficios y límites del modelo atributivo
Género y políticas públicas: la política hídrica mexicana ante un doble desafío