Términos relacionados

10 resultados encontrados para: AUTOR: Meza Jiménez, Amayrani
  • «
  • 1 de 1
  • »
1.
Capítulo de libro
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Socio-environmental regimes in natural protected areas: a case study in La Sepultura Biosphere Reserve
Meza Jiménez, Amayrani (autora) ; Parra Vázquez, Manuel Roberto (autor) ; García Barrios, Luis Enrique (autor) ; Verschoor, Gerard (autor) ; Estrada Lugo, Erin Ingrid Jane (autora) (1959-) ;
Contenido en: Socio-environmental regimes and local visions: transdisciplinary experiences in Latin America / Minerva Arce Ibarra, Manuel Roberto Parra Vázquez, Eduardo Bello Baltazar, Luciana Gomes de Araujo, editors Cham, Switzerland, German : Springer Nature Switzerland AG, 2020 páginas 291-312 ISBN:978-3-030-49767-5
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a
Resumen en: Inglés |
Resumen en inglés

In this chapter, we analyze the reasons why local socio-environmental systems have met in a limited way the purpose of balancing conservation with development in the Upper Basin of the Tablón River (UBTR), located in La Sepultura Biosphere Reserve (SEBIRE). The study used a transdisciplinary exercise which conceives the Local Socio-Environmental Systems (LSES) as complex and adaptive systems, in which four subsystems interact: (i) the local regime, (ii) the landscape, (iii) the agrarian system, and (iv) the territorial action group. Two common property holdings (“ejidos”) were studied with the case study method. The four subsystems were analyzed through participatory and qualitative research. The results indicated: (a) the local regime imposes norms that limit the decision-making capacity of local actors and its compensatory payments generate dependency and a reactive attitude; (b) the setback of forest frontiers has remained relatively stable due to SEBIRE environmental standards, but natural capital is increasingly vulnerable to socio-environmental disturbances; (c) domestic units (DUs) have little capacity to respond to environmental and market changes; their development is restricted by the geographical, social, and economic conditions of the basin; some producers are unable to cover their production costs and their limited resources barely reach the minimum welfare line; and (d) in the UBTR there are important socio-environmental innovation processes that have generated adaptive management alternatives, but these still face significant challenges at the basin level. In conclusion, the LSES of the UBTR has restrictions on its four components and has not reached the capacity to be socially reproduced. In these LSES, the local regime has promoted an economic model and territorial management mechanisms that have made it environmentally and economically vulnerable.


2.
Libro
Familia y vida campesina en la frontera sur: caminos de escucha transdisciplinarios / Juana Cruz-Morales, editora
Cruz Morales, Juana (ed.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur :: Universidad Autónoma Chapingo , 2018
Clasificación: EE/306.852097275 / F3
Bibliotecas: Tapachula
Cerrar
SIBE Tapachula
ECO020008118 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
PDF
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este trabajo forma parte de las iniciativas de un proyecto multidisciplinario y transversal orientado a propiciar la comunicación con y entre grupos domésticos rurales de Chiapas y algunas otras localidades de la región Frontera Sur, acerca de las maneras en que estos grupos están respondiendo a los procesos de globalización neoliberal de la sociedad y la economía de México. Los métodos y herramientas aquí expuestas fueron diseñados, probados y reportados por investigadoras e investigadores de El Colegio de la Frontera Sur y la Universidad Autónoma Chapingo, con más de 30 años de experiencia en investigación acción participativa en la región. En el proceso han colaborado los propios grupos domésticos rurales y estudiantes de posgrado de ECOSUR. Los métodos, técnicas y actividades expuestas en este manual son originales y novedosos, representan un esfuerzo de integrar elementos relevantes de diversos marcos teóricos y metodológicos, y han sido probadas en tres talleres de dos días, organizados con grupos domésticos rurales (madre, padre y una hija/o), dedicados primordialmente a la ganadería, a la cafeticultura o al ecoturismo. Los temas más importantes que cubren dichos talleres – además de una serie de actividades dinamizadoras- son: (a) Los miembros de la familia, cómo nos organizamos, qué relaciones establecemos con otras familias; (b) Los valores y propósitos que guían nuestras vidas; cuáles son nuestros acervos, capacidades y actividades orientadas a alcanzar dichos propósitos de bienestar familiar; (c) Las dificultades que nos causan los procesos económicos y sociales desfavorables que se observan hoy en el municipio, en la región y en el país; (d) Qué acciones podemos desarrollar a corto y mediano plazo, de manera individual y colectiva, para reducir o resolver estas dificultades y alcanzar nuestros propósitos.

Índice

Introducción
1. Equipo de Trabajo
2. Actividades Previas al Taller
3. Decoración del Espacio
4. Bienvenida al Taller
5. Dinámica Para Romper el Hielo: el Cartero
6. Mi Carpeta Decorada
7. Cómo Es Mi Familia
8. Valores y Frutos Esperados
9. Dinámica Movilizar el Cuerpo
10. Construir un Diagrama de la Situación Actual de Nuestro Modo de Vida
11. Manual de Río de Vida Campesina
12. Manual de Senderos de Vida Lacandona
13. Estrategias de Familias Cafetaleras
14. Cierre de Evaluación y Clausura del Taller
15. Actividades Postaller
16. Ventajas y Desventajas de los Métodos Dinámicos y Actividades Participativas
Agradecimientos
Literatura


3.
- Artículo con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Smallholder response to environmental change: impacts of coffee leaf rust in a forest frontier in Mexico
Valencia, Vivian ; García Barrios, Luis Enrique (coaut.) ; Sterling, Eleanor J. (coaut.) ; West, Paige (coaut.) ; Meza Jiménez, Amayrani (coaut.) ; Naeem, Shahid (coaut.) ;
Contenido en: Land Use Policy Vol. 79 (December 2018), p. 463-474 ISSN: 0264-8377
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a
Resumen en: Inglés |
Resumen en inglés

Coffee agroforestry systems are a promising approach to the challenge of sustaining both biodiversity and livelihoods in tropical landscapes. However, coffee farmers' response to the unrelenting coffee leaf rust (CLR) outbreak may have repercussions for the potential of coffee agroforestry systems to contribute to biodiversity conservation. Adaptations in management practices could affect the extent to which farmers rely on ecological processes vs. external inputs (e.g., agrochemicals) to support production. This study investigates farmers' response to CLR outbreak through a study in a forest frontier in a Biosphere Reserve in Chiapas, Mexico. We conducted household surveys and fieldwork before the CLR outbreak in 2011-2012 (n = 59), and follow-up surveys after the outbreak in 2016 (n = 48). Before CLR outbreak, farmers were cultivating Arabica coffee varieties in agroforestry systems and generally following agroecological approaches. Most farmers (82%) were certified organic and did not employ synthetic agrochemicals. Farmers (66%) had plans to expand their Arabica coffee agroforests either into forest (35%) or fallow (31%) in response to high farm gate prices. After CLR outbreak, 94% of farmers had CLR-resistant hybrid coffee varieties (HCV) in their possession and were either incorporating them by substituting affected Arabica coffee plants in existing fields, or by establishing new coffee fields with HCV at lower elevations. In attempts to control CLR, farmers (54%) also applied agrochemicals at least once and, to a lesser extent (19%), removed shade trees. Among the farmers (63%) who were planning on expanding coffee production with HCV, more farmers were planning on expanding on fallow (46%) than forest (17%) compared to the period before CLR outbreak (p-value < 0.05). Public and private actors promoted and distributed saplings of HCV and agrochemicals along with technical assistance.

The promotion of HCV along with fertilizers may result in a substitution of ecosystem functions with agrochemicals, and the need to acquire seeds and saplings outside of farmers’ own resource base and networks. This shift in management strategies generates new instabilities and risks by introducing a new market for HCV about which little is known and by making external agents the holders of productive resources and knowledge.


4.
- Artículo con arbitraje
PDF PDF
Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

La relación actual y potencial de la juventud rural contemporánea con el patrimonio agrícola y natural (PAN) que heredarán es poco conocida, pero de vital importancia. En este estudio diseñamos, adaptamos y evaluamos distintas herramientas de aprendizaje socioambiental para identificar y reflexionar las opiniones, acciones y motivaciones de jóvenes de 14 a 17 años de edad para usar su PAN en el futuro, en un área de la Reserva de la Biosfera la Sepultura, Chiapas, México. La propuesta metodológica consta de una exploración de discursos, se utiliza el método Q y tres juegos de mesa originales (Mi territorio ideal, El carga palito y Manantiales de la Sierra). Estas cuatro herramientas se les ofrecieron a 46 jóvenes, se monitoreó en talleres su uso, y se registraron y analizaron estadísticamente sus resultados. Las herramientas presentadas permitieron a) identificar al menos cuatro discursos de jóvenes sobre el uso de su PAN, y b) revelarle al propio grupo de jóvenes sus preferencias de uso del suelo, niveles de diversificación e intensificación, y su disposición hacia conductas de dominancia/ subordinación, competencia, cooperación, coordinación, equidad y solidaridad que emergen en ellos y ellas al tomar decisiones sobre el PAN.

Quienes participaron reportaron haber comprendido y disfrutado estas herramientas, y haber aprendido sobre sus propias motivaciones. En su conjunto, estos materiales conforman una propuesta educativa lúdica que permite a docentes y a estudiantes identificar las motivaciones externas e internas, conductas de conservación, intensificación y diversificación para el manejo del PAN, actitudes de dominancia y equidad entre jóvenes, y preferencias hacia el trabajo individual y colectivo. Esta propuesta es innovadora, participativa, dinámica, contextualizada, y posee un alto potencial para incorporarla en el currículo escolar del nivel medio en la zona de estudio y en regiones rurales similares de México, Latinoamérica y el mundo.

Resumen en inglés

The current and potential relationship of contemporary rural youth with the agricultural and natural patrimony (PAN, according to its Spanish initials) that they will inherit is little known, but vitally important. In this study, we designed, adapted, and evaluated a variety of socio-environmental learning tools in order to identify and reflect on the opinions, actions, and motivations of 14 to 17 year olds in an area of the Sepultura Biosphere Reserve in Chiapas, Mexico to use their PAN in the future. The methodological approach consisted of exploring discourses using the Q method and three original table games (Mi territorio ideal, El carga palito y Manantiales de la Sierra). 46 teens were shown how to use these four tools, their use was monitored in workshops, and results were recorded and statistically analyzed. These tools allowed a) identifying at least four discourses of the teens regarding the use of their PAN, and b) reveal to the teens the preferences for land use, levels of diversification and intensification, and their disposition toward behaviors of dominance/subordination, competition, cooperation, coordination, equity, and solidarity that emerge from their decision making regarding PAN. Participants said they understood and enjoyed these tools, and that they learned about their own motivations. Together, these materials conform a dynamic educational approach that allows teachers and students to identify external and internal motivations, conservation behavior, intensification and diversification for managing PAN, attitudes of dominance and equity among teens, and preferences towards individual or collective working. This proposal is innovative, participatory, dynamic, and contextualized, and has great potential to be incorporated in the middle school curriculum in the study area and in similar rural regions of Mexico, as well as in the rest of Latin America and the world.


5.
Artículo
Performing biospheric futures with younger generations: a case in the MAB Reserve of La Sepultura, Mexico
Heras López, Maria ; Tàbara Villalba, Joan David (coaut.) ; Meza Jiménez, Amayrani (coaut.) ;
Contenido en: Ecology and Society Vol. 21, no. 2 (2016) ISSN: 1708-3087
PDF PDF
Resumen en: Inglés |
Resumen en inglés

Providing opportunities for younger generations to voice out their views in the building of our common futures within the limits, opportunities, and dynamics of the biosphere is a central component in sustainability learning. To this aim, a novel methodological approach using participatory theater was implemented to explore future scenarios with young people in the Man and Biosphere Reserve of La Sepultura, Mexico. Three workshops were carried out as part of a broader environmental education process, aimed at enhancing critical awareness and ownership of participants’ own futures. Through the reflective enactment of scenarios linked to personal actions and resources, alternative ways to think through the interconnections and the affective bonds between participants and their natural heritage were collectively represented and explored. Our process helped not only to identify different plausible futures and potential barriers to them, but also to realize positive roles that young people could play to overcome such barriers and engage with their desired futures.


6.
Libro
Los juegos del PAN: nuevas prácticas docentes para identificar las actitudes, motivaciones y decisiones de la juventud rural a través de juegos del patrimonio agrícolas/natural (PAN). Manual para el docente / Amayrani Meza Jiménez y Luis García Barrios
Meza Jiménez, Amayrani ; García Barrios, Luis Enrique (coaut.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , Impresión 2015
Clasificación: EE/307.72097275 / M4
Cerrar
SIBE Campeche
ECO040006246 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Chetumal
ECO030008441 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE San Cristóbal
ECO010013093 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Tapachula
ECO020013421 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Villahermosa
ECO050006037 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En este documento encontrarás las instrucciones, métodos de análisis y los cuestionarios para explorar las opiniones de los jóvenes y para llevar a cabo tres juegos de mesa sobre su patrimonio agrícola/natural (PAN). Con las distintas herramientas podrás identificar las conductas de conservación, intensificación y diversificación para el manejo del PAN, las estrategias de dominancia y de equidad entre los jóvenes, y las preferencias hacia el trabajo individual o por equipo. Para aproximarnos a conocer las opiniones de los jóvenes acerca de su futuro PAN hemos adaptado el uso del método Q a una versión simplificada que utiliza un cuestionario con escala de Likert. Los juegos de mesa que incluimos comprenden algunas de las posibles relaciones de interacción social que se suscitan al manejar el PAN. Durante el juego, las personas enfrentan dilemas que desafían su inteligencia no sólo cognitiva sino emocional y les demandan prácticas de cooperación y coordinación que desafían sus preferencias, normas y valores. Estas herramientas en su conjunto conforman una propuesta educativa innovadora, participativa, dinámica y debidamente contextualizada con un alto potencial para ser incorporada en los currículos escolares del nivel medio. Con ellos podrás llevar a cabo distintas experiencias de aprendizaje y reflexión con tus estudiantes.

Índice

Presentación
Exploración de opiniones
Tres juegos de mesa socioambientales
1. ¿Cómo quiero usar mis tierras? (cuando las adquiera)
Instrucciones, reglas y dinámica del juego
Análisis
Cuestionario al terminar ¿Cómo quiero usar mis tierras? (Cuando las adquiera)
2. El carga Palito
Instrucciones, reglas y dinámica del juego:
Análisis
3. Manantiales de la Sierra
Instrucciones, reglas y dinámica del juego
Cuestionario al terminar el juego de Manantiales de la Sierra
Análisis
Referencias


7.
Tesis - Maestría
¿Qué motiva a l@s niñ@s rurales de la CART-REBISE, Chiapas, a conservar y a degradar su patrimonio natural? / Amayrani Meza Jiménez
Meza Jiménez, Amayrani ; García Barrios, Luis Enrique (director) ; Saldívar Moreno, Antonio (asesor) ; Vera Noriega, José Ángel (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2015
Clasificación: TE/333.715097275 / M4
Cerrar
SIBE Campeche
ECO040006101 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Chetumal
ECO030008338 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE San Cristóbal
ECO010017900 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Tapachula
ECO020013328 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Villahermosa
ECO050005930 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
PDF
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En los territorios rurales campesinos, las decisiones locales sobre hacer persistir o dejar colapsar los recursos y las funciones ecosistémicas estratégicas estará en el futuro inmediato en manos de quienes hoy son adolescentes. La Reserva de la Biosfera la Sepultura (REBISE) al oeste de estado de Chiapas, es una región de alta biodiversidad y elevado endemismo. En la zona de amortiguamiento de la REBISE se encuentra el ejido Los Ángeles, uno de los más representativos de la Cuenca Alta del Río el Tablón (CART). El futuro de los recursos naturales de Los Ángeles dependerá en gran medida de las decisiones de uso y manejo que tomen los futuros poseedores de las tierras influenciados por las motivaciones que se promueven en la reserva. En el presente estudio diseñamos, adaptamos y aplicamos distintas herramientas de aprendizaje socioambiental. Con éstas identificamos las acciones, motivaciones y opiniones de los jóvenes de 14 a 17 años de edad, en el ejido Los Ángeles, para hacer uso de su patrimonio agrícola/natural. Generamos con los jóvenes un conjunto de actividades para identificar y reflexionar sobre los principales desafíos y oportunidades socioambientales que se presentan en su territorio. El estudio se llevó a cabo en tres etapas: 1) juegos de roles, 2) teatro comunitario y 3) entrevistas individuales utilizando el método Q. Identificamos las conductas de conservación, intensificación y diversificación para el manejo de los recursos naturales, las estrategias de dominancia y de equidad, y cuatro factores de opinión sobre la situación actual y las propuestas de acción que los jóvenes identifican para enfrentar sus problemas socioambientales.

Índice

Agradecimientos
Resumen
Introducción
Capítulo 1. Antecedentes
Debate entre conservación y desarrollo
Las Reservas de la Biosfera como espacios de confluencia de estrategias directas e indirectas de conservación y desarrollo
Ventajas y desventajas de las estrategias directas e indirectas
Situación actual de la zona de estudio
Planteamiento del problema
Preguntas de investigación
Capítulo 2. Marco Teórico y Conceptual
Planteamiento general
El contexto en el desarrollo de los sujetos sociales
El desarrollo humano y la motivación para actuar
La toma de decisiones: dos rutas para actuar
Algunos ejemplos que nos permiten seguir avanzando
Objetivos
General
Particulares
Capítulo 3. Metodología
Zona de estudio y grupo de población participante
Instrumentos y talleres
Taller 1, Juego de tarjetas con dibujos “Mi territorio ideal”
Taller 2, dinámica en parejas juego “El carga palito”
Taller 3 Juego de Roles “Manantiales de la Sierra”
Taller 4 Teatro
Taller 5 Método Q
Trabajo de campo
Análisis de datos
Capítulo 4. Resultados
Opiniones, presentadas por tema de análisis
Taller 1 “Mi territorio ideal”
Taller 2 Juego “El carga palito”
Taller 3 “Manantiales de la Sierra”
Talleres de teatro
Capítulo 5. Discusión
-Lo que los jóvenes opinan
-Lo que los jóvenes hacen en un escenario simulado
-Lo que los jóvenes proponen y reflexionan desde su realidad
-Consideraciones de la propuesta metodológica en su conjunto
Capítulo 6. Conclusiones
Literatura Citada

Anexo 1. Mapa del ejido
Anexo 2. Cuestionario 1. Juego Mi territorio ideal
Anexo 3. Registro de decisiones para cada ronda del juego “El carga palito”
Anexo 4. Cuestionario 2, al terminar cada ronda del juego “El carga palito”
Anexo 5. Cuestionario 3, al terminar el juego de Manantiales de la Sierra
Anexo 6. Actividades extras complementarias
Anexo 7. Sesiones de talleres de teatro (diseñado y elaborado por María Heras)
Anexo 8. Resumen de resultados y relación entre talleres
Anexo 9: Aspectos éticos de la investigación


8.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Innovación socioambiental en la cuenca alta del río El Tablón (CART), Sierra de Villaflores, Chiapas. Objetivo, estrategia y métodos de investigación-acción participativa
García Barrios, Luis Enrique (autor) ; Álvarez Solís, José David (autor) (1959-) ; Brunel Manse, Claudia (autora) ; Cruz Morales, Juana (autora) ; García Barrios, José Raúl (autor) ; Hernández Ramírez, Félix (autor) ; Hollander, Allan (autor) ; Jackson, Louise E. (autor) ; Meza Jiménez, Amayrani (autora) ; Morales Díaz, Carolina (autora) ; Nahed Toral, José (autor) ; Oleta Barrios, José Arturo (autor) ; Ramírez Salazar, Abryl (autora) ; Ruíz Rodríguez, José Manuel (autor) ; Sanfiorenzo, Colibrí (autora) ; Smith, James A. (autor) ; Speelman, Erika (autora) ; Tenza Perales, Alicia (autora) ; Toupet, Anne Laure (autora) ; Trujillo Vázquez, Romeo Josué (autor) ; Valencia, Vivian (autora) ; Valdivieso Pérez, Ingrid Abril (autora) ; Vides Borrell, Eric (autor) ; Waterman, Andrew (autor) ; Williams, John N. (autor) ; Zabala Aizpuru, Aiora (autora) ;
Disponible en línea
Contenido en: La otra innovación para el ambiente y la sociedad en la frontera sur de México / editores: Eduardo Bello Baltazar, Eduardo J. Naranjo Piñera y Remy Vandame San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur, Red de Espacios de Innovación Socioambiental, c2012 p. 145-170 ISBN:978-607-7637-45-5
Cerrar
SIBE Campeche
11177-50 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Chetumal
11177-40 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE San Cristóbal
11177-20 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Tapachula
11177-30 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Cerrar
SIBE Villahermosa
11177-60 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a
PDF
Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

En el pasado reciente, el concepto de innovación para el medio rural mexicano se entendió principalmente como un proceso de adopción de tecnología para elevar la producción agrícola, pecuaria y forestal, sin considerar su impacto social y ambiental. Actualmente se reconoce que hay varias crisis de la vida rural de México (y en muchos otros países empobrecidos), y que es necesario innovar, sobre todo en la esfera de la gobernanza socioambiental de estos territorios, con la participación activa de la población local. Desde 2007 a la fecha hemos operado un proyecto de innovación silvopastoril con los ganaderos de la Cuenca Alta del río El Tablón, que viven en la zona de amortiguamiento de la Reserva de la Biosfera La Sepultura, Chiapas, México. Hemos desarrollado una estrategia de investigación acción participativa (2007-2012) que ha permitido: a) explicar los procesos y fuerzas motrices que han conducido a cambios frecuentes en la apropiación y uso del suelo, y sus consecuencias sobre la cubierta vegetal y la calidad edáfica; b) revelar el bajo nivel de consenso actual entre los actores locales y externos (y al interior de ambos grupos), respecto de cuáles son los recursos más importantes del territorio y sus problemas prioritarios; c) construir consensos y capacidades sobre cuáles son las mejores prácticas ganaderas y de uso del suelo en el área, con base en el conocimiento local y académico; d) involucrar a los ganaderos en establecer pequeños módulos experimentales con árboles forrajeros en sus predios; e) analizar las formas en las que los productores participan en estos experimentos, y revelar por esta vía las limitaciones ambientales y los obstáculos y oportunidades sociales para innovar las prácticas ganaderas en la coyuntura actual;

f ) desarrollar experimentalmente prácticas agroecológicas que pudieran reducir las restricciones técnicas que identifican los ganaderos para que la innovación silvopastoril sea atractiva y exitosa; g) involucrar a los actores locales y externos en construir juntos(as) un proceso de educación social a mediano plazo (que incluye el diseño y uso de juegos de roles y simuladores de escenarios), para innovar y adaptar las prácticas y modos de vida ganaderos a los nuevos retos y oportunidades ambientales y sociales que enfrenta este territorio. En este capítulo nos enfocamos en los objetivos, estrategia y métodos seguidos, y referimos a los lectores(as) a los resultados en los documentos especializados que han sido publicados o están siendo revisados o en preparación.

Resumen en inglés

In the recent past, innovation in Mexican rural areas was seen mainly as adoption of technology aimed at increasing crop, livestock and forestry yields and profits, with little or no consideration of its social and environmental impacts. It is increasingly accepted that many types of crisis are in course in rural México (and rural territories in other empoverished countries), and that it is necessary to innovate socio environmental governance in these territories, with active participation of the local people. In the buffer zone (BZ) of a MAB reserve in Chiapas, México (and more specifically in the upper El Tablón river basin), we are developing a seven-dimension strategy to strengthen the capability of local and external social actors to engage in participatory territorial governance and address these issues more effectively. This has implied participatory research and action (2007-2012) that has: a) explained the process and social drivers of rapid land use change, and its consequences on local land cover and soil status; b) revealed the low level of consensus within and among local and external actors regarding social and environmental resources, issues and priorities; c) built common ground about “best land management practices” for the area, resulting from local and academic knowledge; d) involved local people in establishing small and medium-scale experimental silvopastoral plots; e) analyzed the social and environmental obstacles and challenges for such innovation, as revealed by local people´s response;

f ) developed and tested agroecological techniques that can reduce to a certain extent such obstacles; and g) involved the most relevant local and external stakeholders in building together a medium term process of social education to address the unresolved challenges. This is supported by the participatory development of role-playing games and socio-environmental scenario simulators. In this chapter we focus on the purpose, strategy and methods employed, and refer readers for results to the detailed documentation already published or currently in review and preparation.


9.
Tesis
PDF
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La Reserva de la Biósfera La Sepultura (REBISE) alberga dentro de su zona de amortiguamiento (ZA) a la cuenca alta del río El Tablón, la cual drena hacia los valles centrales de Chiapas para unirse al río Grijalva. Los ecosistemas riparios a los lados de ríos y arroyos son los últimos reductos de biodiversidad en la deforestada zona agropecuaria intensiva en la que se asienta la mayor parte de la población del área. Desafortunadamente, estos ecosistemas están siendo cada vez más perturbados. La educación ambiental de la siguiente generación de habitantes de estas tierras, es crucial para que se aprecien y conserven, por lo tanto se diseñó e instrumentó un programa de actividades que considerara los distintos estilos de aprendizaje del ser humano y que permitiera evaluar los conocimientos sobre la vegetación riparia y las actitudes ambientales de niños de sexto año de primaria que viven en el área agropecuaria intensiva de la ZA. El programa tuvo tres fases: evaluación previa, aprendamos juntos y evaluación posterior. Algunas de las herramientas utilizadas fueron: cuestionarios, juego de roles Manantiales de la Sierra, juegos dinámicos, entrevistas, salida de campo, proyección de diapositivas y videos. En la segunda evaluación se encontró lo siguiente: 1) los niños redujeron la cantidad de espacios vacos y obtuvieron calificaciones más altas (p< 0.001) en el cuestionario de conocimientos de su entorno natural y de la flora y fauna local; 2) en sus dibujos aumentaron la diversidad de plantas, animales y de elementos abióticos, y redujeron la diversidad de humanos y elementos construidos por la gente; 3) obtuvieron valores más altos (positivos) en actitudes ambientales (p< 0.05) y 4) cambiaron su estrategia en un juego de mesa sobre modos de vida y uso sustentable del suelo.

Índice

Resumen
Introducción
Hipótesis
Objetivos
Método
Zona de estudio
Población Objetivo del estudio
Diseño de las etapas de trabajo
Herramientas utilizadas
Fase Aprendamos Juntos
Fase de evaluación
Diagrama de actividades
Análisis de resultados
Resultados
Discusión
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
Anexos
1) Estilos de aprendizaje
Gastelú
David Kolb
Bernice McCarthy
VARK de Fleming
2) Trabajo de campo
Fase de evaluación previa y posterior
"Cuestionario de Conocimientos
“Cuestionario de actitudes
Dibujando “La Vegetación de mi comunidad”
3) Juego manantiales de la Sierra
Reglas de Juego
Formato para evaluar el NIVEL 1 y 2
Formato para evaluar el NIVEL 3
4) Fase de aprendamos juntos
Memorama
Imágenes del Juego de Memoria
Hojas de trabajo
Entrevista con los abuelos
5) Localización del ejido Los Ángeles


10.
- Libro con arbitraje
La otra innovación para el ambiente y la sociedad en la frontera sur de México / editores: Eduardo Bello Baltazar, Eduardo J. Naranjo Piñera y Remy Vandame
Bello Baltazar, Eduardo (editor) (1960-) ; Naranjo Piñera, Eduardo Jorge (coeditor) (1963-) ; Vandame, Rémy (coeditor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur. Red de Espacios de Innovación Socioambiental , c2012
Disponible en línea
Clasificación: EE/304.209726 / O8
Cerrar
SIBE Campeche
ECO040004661 (Disponible) , ECO040004660 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
Cerrar
SIBE Chetumal
ECO030007545 (Disponible) , ECO030007544 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
Cerrar
SIBE San Cristóbal
ECO010009114 (Disponible) , ECO010004637 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
Cerrar
SIBE Tapachula
ECO020012558 (Disponible) , ECO020012555 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
Cerrar
SIBE Villahermosa
ECO050004976 (Disponible) , ECO050004975 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
PDF
Índice

Presentación
Presentación
Tres Cuestiones, Tres Respuestas Sobre Innovación
Capítulo 1
Cómo nos organizamos para la innovación socioambiental?
Capítulo 2
Qué son los espacios de innovación socioambiental?
Capítulo 3
Evaluar la innovación socioambiental?
Ensayos Sobre la Innovación Socioambiental en la Frontera Sur de México
Capítulo 4
Algunas reflexiones para comunicar un proyecto de innovación socioambiental
Capítulo 5
El manejo de fauna silvestre en la frontera sur: una perspectiva comunitaria
Capítulo 6
Espacios de innovación socioambiental del nodo Abejas
Capítulo 7
Fortalecimiento de capacidades: el desafiante camino hacia la integración de una red de agroecoturismo en la región del Volcán Tacaná
Capítulo 8
Innovación agroecológica para la producción de cultivos básicos: respuesta de los productores campesinos a la crisis
Capítulo 9
Innovación agroforestal mediante un proceso socioambiental en Chiapas, México
Capítulo 10
Desarrollo de sistemas socioambientales localizados basado en investigación socialmente distribuida
Capítulo 11
Innovación socioambiental desde la perspectiva pecuaria: el caso de la transición hacia la ganadería orgánica en Tecpatán, Chiapas
Capítulo 12
Innovación socioambiental en la Cuenca Alta del río El Tablón (CART), Sierra de Villaflores, Chiapas. Objetivo, estrategia y métodos de investigación-acción participativa
Capítulo 13
Innovación socioambiental: experiencias en la zona maya de Quintana Roo
Capítulo 14
Innovaciones socioambientales para la producción agroecológica bajo el enfoque de integración regional de fincas agroecoturísticas
Capítulo 15
Interrelación de conocimiento tradicional y científico para la conservación de la diversidad biológica y cultural en el volcán Tacaná

Capítulo 16
La innovación en REDISA
. en dónde estamos?
Capítulo 17
Planificación de desarrollo local con enfoque de microcuencas
Capítulo 18
Producción de sombreros de jipi en la organización de Santa Cruz Ex Hacienda, aledaña a la reserva Los Petenes, Campeche, México
Capítulo 19
Recuperación de bosques desde la construcción participativa
Capítulo 20
Rehabilitación ecológica de áreas agropecuarias degradadas en la Selva Lacandona: una alternativa fincada en el conocimiento ecológico tradicional maya