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1.
- Artículo con arbitraje
Programa Nacional para Áreas Naturales Protegidas en México en el periodo 2014-2018: análisis de dos de sus objetivos
Errejón Gómez, Julio César (autor) ; Ortega Rubio, Alfredo (autor) ; Santos Zavala, José (autor) ;
Disponible en línea
Contenido en: Sociedad y Ambiente Año 7, no. 21 (noviembre 2019-febrero 2020), p. 33-51 ISSN: 2007-6576
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

El objetivo del presente artículo es analizar el Programa Nacional para Áreas Naturales Protegidas en México del periodo 2014-2018, debido a que en éste se establecen los objetivos, acciones y metas que se pretendían alcanzar en materia de manejo y conservación de estos espacios. Para ello, se limitó el estudio al análisis de dos objetivos específicos del programa: “manejo integrado del paisaje” y “conservación y manejo de la biodiversidad”, así como los indicadores propuestos para este fin. Se encontró que el instrumento de política pública en su inicio eliminó, modificó y omitió diversos indicadores, los cuales son fundamentales para poder medir de manera imparcial estos dos objetivos. Con la exclusión de ellos, el programa eliminó información fundamental que podría ayudar a comprender el nivel de conservación de las Áreas Naturales Protegidas. Principalmente se dejaron fuera indicadores para calcular los cambios en la cubierta vegetal, representatividad de los ecosistemas, riesgos generados por las actividades humanas y pérdida de biodiversidad.

Resumen en inglés

The purpose of this article is to analyze the National Program for Protected Natural Areas in Mexico for the 2014-2018 period, which sets out the objectives, actions and goals for the management and conservation of these spaces. Accordingly, the study was restricted to the analysis of two specific objectives in the program: “Integrated landscape management” and “biodiversity conser-vation and management”, as well as the indicators proposed for this goal. It was found that the public policy instrument initially eliminated, modified and omitted several indicators, which are essential to be able to impartially measure these two objectives. By excluding them, the program effectively eliminated fundamental information that would explain the level of conservation of Natural Protected Areas. The main indicators omitted were those for calculating changes in plant cover, representativeness of ecosystems, risks caused by human activities and biodiversity loss.


2.
- Libro con arbitraje
Investigación - acción participativa para la sustentabilidad: el caso de Café In Red, Veracruz / Armando Contreras, editor ; autores: Armando Contreras-Hernández, Alejandro Ortega-Argueta, Ana Gabriela Allen Amescua
Contreras Hernández, Armando ; Ortega Argueta, Alejandro (coaut.) ; Allen Amescua, Ana Gabriela (coaut.) ; Contreras Hernández, Armando (ed.) ;
Xalapa, Veracruz, México : Café In Red :: Instituto de Ecología :: Centro Internacional de Investigación, Innovación, Desarrollo y Transferencia de Tecnología Alfredo Cabañas :: Centro Agroecológico del Café :: Instituto de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias :: Fondo Institucional de Fomento Regional para el Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación , 2017
Clasificación: EE/633.73097262 / C6
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SIBE Villahermosa
ECO050006438 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El libro Investigación-acción participativa para la sustentabilidad: el caso de Café In Red, Veracruz es una declaración de experiencia, el recuento de esfuerzos por vincular equipos de trabajo disciplinar y construir resultados integrales con enfoque multidisciplinar. Es también, el cúmulo de ensayos que se encontraron para andar juntos, aquí compartimos los sueños y demostramos que los colectivos, en ocasiones, tienen la fortuna de dar unos pasos adelante. El libro es un esfuerzo de síntesis que describe los fundamentos de planeación, diseño y evaluación de Café In Red, los instrumentos de coordinación del grupo y la forma de ejecutar las actividades en el periodo de trabajo (2009-2016), 2 que como en el Son Jarocho ¡que se escuche el violín, la huapanguera y la jarana, 3 para acompañar las décimas de Don Miguel Utria! ampliamos el tiempo para disfrutar el ritmo que explica el origen y los alcances del trabajo. Café In Red es un esfuerzo de colaboración interinstitucional con la participación de académicos, las familias y las organizaciones de productores, los gobiernos que actúan en el ámbito local, estatal y federal. Con el apoyo del Fondo Institucional de Fomento Regional para el Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación (FORDECYT) se realizó la propuesta titulada “Consolidación de una red agroecológica intersectorial de innovación para lograr una cafeticultura sustentable en el centro del estado de Veracruz, 2010-2013 (FORDECYT, 139378)”.

Café In Red sumó esfuerzos entre las instituciones; fundamentado en la diversidad de familias, vecindarios, barrios y comunidades, trabajadores del café y los gobiernos locales del área de interés, que enfrentan el abandono del campo. Se 4 propuso un clúster de innovación con su propio sistema de inteligencia para el desarrollo de capacidades agroecológicas, la producción diversificada y sustentable de café de calidad para el bienestar de las familias campesinas. Hablaremos de 254 eventos realizados, que se encaminaron a buscar nichos especializados de mercado y la autosuficiencia alimentaria. Se gestionó la conservación y restauración de los ecosistemas, mediante estrategias de pagos por servicios ambientales y propuestasde políticas públicas que mejoran las condiciones de vida de los participantes en la cadena de valor del café.

Índice

Presentación
1. Introducción
2. El contexto
2.1. Origen de la propuesta
2.2. Metodología: planeación, seguimiento y evaluación
2.3. Los participantes del proyecto
2.4. Retos del trabajo en red
2.5. El equipo y su visión de la planeación estratégica
3. La planeación: la experiencia de Café In Red
3.1. La planeación
3.2. Los beneficios de la planeación
3.3. Selección del enfoque de planeación
4. Gestión de Café In Red
4.1. Fase inicial
4.2. Fase de seguimiento
4.3. Fase de cierre y evaluación
5. Otros caminos
5.1. La investigación y los financiamientos
5.2. El trabajo de los actores sociales y la integración de la cadena de valor
5.3. La investigación participativa y los actores
5.4. El puente hacia las políticas públicas
6. Bibliografía
Anexo 1
Conceptos básicos de planeación de proyectos de conservación y sustentabilidad


3.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Evaluación del Sistema de gestión: el caso del programa opciones produtivas en su vertiente de cofinanciamiento en la región III de Yucatán, México
Leyva Morales, Carlos Enrique (autor) ; Moo Novelo, Carlos (autor) ; Magaña Magaña, Miguel Ángel (autor) ;
Disponible en línea
Contenido en: Revista de Economía Vol. XXIX, no. 79 (julio-diciembre 2012), p. 71-98 ISSN: 0188-266X
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
52708-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Se evaluó la gestión y el impacto de los proyectos productivos financiados a través del programa Opciones productivas en su vertiente de cofinanciamiento en la región III de Yucatán con énfasis en la generación de empleos y mejora de las condiciones generales de bienestar de las familias. Se encontró que el programa ha tenido un éxito parcial en esta región de la entidad en la generación de empleos. Que la permanencia de los proyectos contribuyó con el 80% del autoempleo generado entre los integrantes de los grupos apoyados. Que el programa solo está mejorando el nivel de ingreso de unos pocos de los beneficiarios del mismo en los municipios de esta región y en general no está contribuyendo a mejorar la calidad de vida, esto último ha sido resultado de otros apoyos otorgados por el gobierno federal o estatal. Y que la problemática que existe en su gestión se circunscribe a: excesiva demanda de solicitudes de apoyo en la Secretaria de Política Comunitaria y Social, asignación de recursos no siempre objetiva, retraso en la respuesta a los beneficiarios, el seguimiento de proyectos no es adecuado y existen conflictos de coordinación que no permiten la firma de acuerdos de colaboración entre la Secretaria de Desarrollo Social y la Secretaria de Política Comunitaria y Social.

Resumen en inglés

The administration and the impact of the productive projects funded through the Productive Options program in its aspect of co-financing in the Yucatán III region with emphasis on employment generation and improvement of the general conditions of welfare of the families were assessed. We found that the program has been partially successful in this region of the entity in the generation of jobs. That permanence of the projects contributed 80% of the self-employment generated between the members of the supported groups. The single program is improving the income level of some few of the beneficiaries of the same in the municipalities of this region and in general is not contributing to improve the quality of life, the latter is due to other support granted by the State or federal Government. The problem that exists in the program administration is limited mainly a: excessive demand of requests for support in the Ministry of community and Social policy, allocation of resources did not always objective, delay in the response to the beneficiaries, the monitoring of projects is not appropriate and there are coordination conflicts that do not allow the signing of partnership agreements between the Secretary of Social development and the Ministry of community and Social policy.


4.
- Libro con arbitraje
Población, ambiente y desarrollo sustentable en la Selva Lacandona / Germán Martínez Velasco, coordinador
Martínez Velasco, Reynaldo Germán (coord.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2013
Clasificación: EE/304.2097275 / P6
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SIBE Campeche
ECO040005306 (Disponible)
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ECO030008036 (Disponible)
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SIBE San Cristóbal
ECO010019178 (Disponible) , ECO010018083 (Disponible) , ECO010019729 (Disponible) , ECO010015525 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020013094 (Disponible)
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SIBE Villahermosa
ECO050005562 (Disponible)
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Resumen en español

Durante las tres últimas décadas, la región de la selva lacandona ha sido uno de los espacios de mayor intervención gubernamental en el estado de Chiapas, al tiempo que se ha constituido en objeto de análisis y diversos diagnósticos de corte socioeconómico y político, en el afán de obtener insumos que contribuyan a revertir los procesos de degradación social y ambiental que ha sufrido esta vasta porción del territorio chiapaneco. En ese marco, se propuso la integración del Proyecto denominado "Población, Ambiente y Desarrollo Sustentable en la Selva Lacandona" (PADES), cuya fase de planeación se desarrolló durante el periodo 2005-2006, bajo la cooperación del Gobierno del Estado, a través de la coordinación operativa del Consejo Estatal de Población, y el financiamiento del Fondo de Población de las Naciones Unidas. Parte fundamental de este proceso ha sido la integración de una serie de insumos de conocimientos empíricos, los cuales se concretaron en tres estudios sobre los procesos más esenciales en los que se insertan la población de la Selva Lacandona, y que se describe ampliamente en este trabajo que ahora tiene en sus manos. Además, la obra contiene una contribución más que integra de manera coherente los hallazgos de los tres primeros en una síntesis que permite advertir las relaciones de carácter social y ambiental. Así, el objetivo de estos textos consiste en compartir con las instituciones gubernamentales, los organismos de la sociedad civil y todos aquellos actores sociales interesados en la problemática de la zona, los resultados de la fase de planeación del Proyecto "Población, Ambiente y Desarrollo Sustentable en la Selva Lacandona" (PADES), llevados a cabo en 16 microrregiones de la zona.

Índice

Índice General
Prólogo
Introducción
Evaluación sociodemográfica de las condiciones de salud en la Selva Lacandona de Chiapas, México
Uso y disfrute de los recursos naturales en dieciséis microrregiones de la Selva Lacandona, México, 2005
Estrategia regional de desarrollo comunitario del proyecto PADES México, 2005
Análisis comparativo de los estudios de PADES en la región de la Selva Lacandona


5.
Folleto
Evaluar para el aprendizaje: capacidades locales en espacios socioambientales : guía práctica / Ana Cristina Camacho Benítez
Camacho Benítez, Ana Cristina ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2012
Clasificación: EE/304.209726 / C3
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SIBE Campeche
ECO040004607 (Disponible)
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SIBE Chetumal
ECO030007592 (Disponible)
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SIBE San Cristóbal
ECO010015182 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020012520 (Disponible)
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SIBE Villahermosa
ECO050004863 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice

Las preguntas que acompañan el hacer
¿Qué son los Espacios Socioambientales?
¿Qué son las Capacidades Locales?
¿Por qué evaluar?
¿Quiénes evalúan?
El ciclo de evaluación
Selección de indicadores
Acopio de datos
Organización de la información
Reflexión y construcción del conocimiento
Bibliografía


6.
Libro
Developmental evaluation: applying complexity concepts to enhance innovation and use / Michael Quinn Patton
Patton, Michael Quinn ;
New York : The Guilford Press , c2011
Clasificación: 658.404 / P3
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010007411 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Inglés |
Resumen en inglés

Developmental evaluation (DE) offers a powerful approach to monitoring and supporting social innovations by working in partnership with program decision makers. In this book, eminent authority Michael Quinn Patton shows how to conduct evaluations within a DE framework. Patton draws on insights about complex dynamic systems, uncertainty, nonlinearity, and emergence. He illustrates how DE can be used for a range of purposes: ongoing program development, adapting effective principles of practice to local contexts, generating innovations and taking them to scale, and facilitating rapid response in crisis situations. Students and practicing evaluators will appreciate the book's extensive case examples and stories, cartoons, clear writing style, "closer look" sidebars, and summary tables. Provided is essential guidance for making evaluations useful, practical, and credible in support of social change.

Índice

List of Exhibits
1. Developmental Evaluation Defined and Positioned
The Distinction Emerges
Facing Complexity and Facing Reality: Or, Facing the Realities of Complexity
Developmental Evaluation and Complexity Theory
Developmental Evaluation and Single-Loop versus Double-Loop Learning
The Importance of Interpretive Frameworks
Developmental Evaluation as Utilization-Focused
Charting the Developmental Journey: Overview of the Book
Five Developmental Evaluation Purposes and Uses
2. Developmental Evaluation as a Distinct Purpose and Niche
Beyond Planning: Jumping into the Fire
Evaluation Questions under These Different
Engagement Scenarios
Vision Encounters Reality: The Territory of Developmental Evaluation
Systems Issues: Boundary Management as a Developmental Evaluation Focus
Developing Innovations versus Improving and Testing Models: Developmental Evaluation Distinguished from Formative and Summative Evaluation
Ongoing Development Informed by Developmental Evaluation
Strategic Thinking and Developmental Evaluation
The Niche of Developmental Evaluation: Chapter Overview and Summary
3. Thinking Outside Evaluation's Boxes
Creative Evaluation
Of Plums and Prunes
History and Biography as Context: The Personal Factor
More History and Biography as Context
Fundamental Principles
Developmental Evaluation in Context
External Evaluators and Developmental Evaluation
Ten Key Points about Developmental Evaluation Illustrated by the Caribbean Example
4. Situation Recognition and Responsiveness: Distinguishing Simple, Complicated, and Complex
Detecting Patterns
Detecting Complexity as a Distinct Pattern and Territory for Inquiry
The Challenges of Situation Recognition

A Situation Recognition Heuristic: Distinguishing Simple, Complicated, and Complex
Situational Evaluation: Implications for Practice
Variations on a Theme: The Cynefin Framework
5. Systems Thinking and Complexity Concepts for Developmental Evaluation
From Train Brakeman to Locomotive Engineer to Evaluation Champion
Project SleepBetter
Systems Thinking
Complexities of Complexity
Useful Complexity Constructs for Developmental Evaluation
Complexity-Sensitizing Concepts
6. How the World Is Changed: A Dialectic with Thesis and Antithesis and Developmental Evaluation as the Synthesis
Competing Perspectives on How the World Is Changed
The Top-Down Approach
Adaptation versus Replication: Principles for Developmental Evaluation
Best Practices versus Effective Principles
From the Grass Roots to the Adaptive Middle
Alternative Approaches to Change
Developmental Evaluation: The Action in the Muddled Middle
Looking Back and Looking Forward
Appendix 6.1. Positioning and Contrasting Developmental Evaluation with Other Evaluation Approaches
7. The Adaptive Cycle and Developmental Evaluation
Some Context for Understanding the Adaptive Cycle: Poetry, Ecology, Sociology, Business, and Evaluation
The Complexity Doorframe Redux
Five Developmental Evaluation Purposes and Uses
Resilience and Developmental Evaluation
A Strategic Approach to Resilience: Engineering Resilience versus Ecosystem Resilience
The Adaptive Cycle
The Adaptive Cycle and Psychosocial Regimes
Evaluation and the Adaptive Cycle
Through the Looking Glass of the Adaptive Cycle: Examples of Organizational and Program Cycles
Transitions and Traps
Taking an Innovation to Scale: Challenges and Traps in Cross-Scale Change
Panarchy: Cross-Scale Interactions
Panarchy-Informed Evaluation: The Fact of a Doorframe

8. Developmental Evaluation Inquiry Frameworks
Frameworks for Developmental Evaluation Inquiry
Developmental Evaluation Inquiry Frameworks: Ten and Counting
9. Developmental Evaluation Bricolage: Reflective Practice, Sensitizing Concepts, Action Research, Abduction, Systems Change, and Retrospective Developmental Evaluation
Reflective Practice for Developmental Evaluation Inquiry and Engagement
Sensitizing Concepts as a Focus for Reflective Practice and Developmental Evaluation
Kia ora
Action Research and Developmental Evaluation
Intersections of Developmental Evaluation and Action Research: A Distinguished Evaluation Pioneer Reflects
Reasoning and Developmental Evaluation
In Praise of Methodological Diversity and Appropriateness: A Methods and Tools Rant
Systems Change and Developmental Evaluation
Retrospective Developmental Evaluation
Damiano's Retrospective Developmental Evaluation
Developmental Evaluation Bricolage
10. Utilization-Focused Developmental Evaluation: Engagement Practices, Diverse Designs, and Adaptive Methods
Different Kinds of Developmental Evaluation
Diversity of Design and Methods Options
Utilization-Focused Developmental Evaluation
Ten Utilization-Focused Developmental Evaluation Design Examples
Developmental Evaluation Engagement, Design, and Methods Summary
The First Developmental Evaluation: A Creation Story
References
Author Index
Subject Index
About the Author


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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La sociedad percibe que los científicos no le aportan adecuadamente el conocimiento necesario para su desarrollo; a ojos de los científicos la sociedad no proporciona medios suficientes para generar dicho conocimiento (Gil Antón, 2002 y Latour y Woolgar, 1995). Ciencia académica (estudio de problemas de interés cognitivo predominantemente) y conocimiento socialmente distribuido o modo dos (estudio de problemas de la sociedad) son los dos patrones de generación de conocimiento que existen en la actualidad (Gibbons, et al., 1995), su estudio en la realidad iberoamericana permitirá encontrar alternativas de solución al problema planteado (Estébanez, 1998). Los objetivos de la investigación son describir y analizar la forma en qué los científicos generan conocimiento, la manera en que interactúan con una comunidad científica para asegurar la fiabilidad del conocimiento generado y cómo todos estos elementos se relacionan con la sociedad para diseñar alternativas que mejoren tanto la acción social de la ciencia como su función en la sociedad a favor del ejercicio y potenciación de la razón. Se realizó un estudio de campo descriptivo y comparativo cualitativamente de los sistemas de ciencia y técnica español y mexicano, entrevistando en el mismo a 34 y 32 investigadores españoles y mexicanos, respectivamente que laboraron en 2010 en 7 universidades y 6 centros de investigación localizados en España y México.

La desconexión entre las etapas de la investigación que existe en la ciencia académica de ambos países, hace que sea escaso el flujo de conocimiento socialmente útil, beneficiando con ello sólo a los países que han creado industrias del conocimiento. En contraparte, el modo dos permite democratizar la capacidad de generar conocimiento científico y contribuye a la innovación técnica y social. Docencia e investigación se complementan en la formación de tercer ciclo; sin embargo, en el pregrado se contraponen, así los egresados de las universidades no participan en la generación de conocimiento y no mejoraran su conciencia social.

Índice

1. Introducción
2. Justificación y planteamiento del problema
3. Objetivos e hipótesis
3.1. Objetivos generales
3.2. Objetivos específicos
3.3. Hipótesis
4. Marco histórico conceptual y metodológico
4.1. La relación entre docencia e investigación
4.1.1. Las universidades, breve recorrido histórico
4.1.2. Las formas de relacionar docencia e investigación
4.1.3. Cómo ha sido estudiada la relación entre docencia e investigación
4.2. La generación de conocimiento científico
4.2.1. La generación de conocimiento científico, un breve recorrido histórico
4.2.2. Cómo ha sido estudiada la generación de conocimiento científico
4.3. La relación de la ciencia con la sociedad
4.3.1. La relación entre la ciencia y la sociedad
4.3.2. Estudios sociales de la ciencia o cómo se ha estudiado la relación de la ciencia con la sociedad
4.3.3. La generación de conocimiento científico como acción social
4.3.4. La función que cumple la generación de conocimiento científico desde el enfoque de sistemas
5. Marco contextual
5.1. Los países comparados
5.4. La contextualización del trabajo realizado por docentes e investigadores entrevistados
6. Estudio de campo como procedimiento para contrastar la hipótesis
6.1. Método de trabajo para la recopilación de la información documental
6.2. Método de trabajo para la recopilación de la información empírica
6.3. La relación entre docencia e investigación
6.3.1. Análisis de los argumentos que caracterizan a cada perspectiva
6.3.2. Las perspectivas de complementariedad, independencia y conflicto en la opinión de los científicos
6.3.3. Influencia de los actores que participan en la relación docencia e investigación sobre el desarrollo de la misma
6.3.4. La decisión de ser científico y la vinculación entre docencia e investigación

6.3.5. El modo de generar conocimiento científico y la perspectiva que tienen los entrevistados de la relación docencia e investigación
6.4. La generación de conocimiento científico
6.4.1. Tipo de investigación que realizan los entrevistados
6.4.2. Fines que persiguen los entrevistados al generar conocimiento científico
6.4.3. Medios utilizados por los entrevistados para generar conocimiento científico
6.4.4. Consecuencias de los medios utilizados para generar conocimiento científico
6.5. La relación de la ciencia con la sociedad
6.5.1. Las funciones de la generación de conocimiento científico en la sociedad
6.5.2. Las funciones de la generación de conocimiento científico en España y México, comparación de contextos
6.5.3. Las funciones de la generación de conocimiento científico en la sociedad según investigadores y docentes contraste de perspectivas
6.5.4. Contrastación global
7. Conclusiones
8. Propuesta para establecer procesos de aprendizaje social entorno a la función que la generación de conocimiento científico puede tener para las sociedades española y mexicana
9. Referencias bibliográficas
10. Anexos
10.1. Índice de tablas
10.2. Índice de ilustraciones
10.3. Instrumentos utilizados


8.
- Artículo con arbitraje
Gobernanza, política pública y desarrollo local de Oxchuc, Chiapas
Sántiz Gómez, Abraham ; Parra Vázquez, Manuel Roberto (coaut.) ;
Contenido en: Revista de Geografía Agrícola No. 44 (enero-junio, 2010), p. 71-90 ISSN: 0186-4394
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

En este artículo analizamos la gobernanza como una estrategia de desarrollo local en el contexto de la planeación agropecuaria municipal 2008 de Oxchuc, Chiapas. Se realiza un análisis crítico de la política pública tradicional de desarrollo agropecuario y se plantea un cuasi-experimento de política pública para impulsar el desarrollo local. El Programa de Diversificación Productiva, experimentado en el ciclo de planeación agropecuaria 2008, permitió analizar los elementos tseltales de la gobernanza y el desarrollo local. La investigación se realizó con un enfoque inductivo basado en la teoría fundamentada (tf) y la Investigación Acción Participativa (iap) que permitieron reconstruir las categorías tseltales equivalentes a los conceptos gobernanza y desarrollo: junax ya x-at¿ejotik (juntos trabajamos) y lekil kuxlejal (vida buena). Finalmente se plantea la importancia de la nueva institucionalidad del desarrollo local.

Resumen en inglés

In this article we analyze governance as a strategy of local development in the context of the 2008 Municipal Agricultural Plan of Oxchuc, Chiapas. A critical analysis of the traditional public policy for agricultural development is carried out, and a quasi-experimental public policy is proposed to promote local development. The Program for Productive Diversification, experimented with in the 2008 agricultural planning cycle, permitted an analysis of the tseltal (a local indigenous group) elements of governance and local development. The research was carried out with an inductive focus, based on Grounded Theory and Participatory Action Research. This allowed for a reconstruction of Tseltal categories equivalent to the concepts of governance and development: junax ya x-at¿ejotik (we work together) and lekil kuxlejal (good life). Lastly, the importance of a new institutionality of local development is proposed.


9.
Libro
Gestión del conocimiento en centros de investigación y desarrollo de México, Brasil y Chile / Jose Luis Solleiro (coordinador) ; Flor Escalante, Alejandra Herrera, Rosario Castañón, Katya Luna... [et al.]
Solleiro, Jose Luis (coord.) ; Escalante, Flor (coaut.) ; Herrera, Alejandra (coaut.) ; Castañón, Rosario (coaut.) ; Luna, Katya (coaut.) ;
Distrito Federal, México : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales , 2009
Clasificación: 658.4038 / G4
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010014550 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Resumen en: Español |
Resumen en español

Es un estudio que se llevó a cabo en 33 centros de investigación y desarrollo de México, Brasil y Chile para analizar con una herramienta de evaluación y un sistema de indicadores las buenas prácticas de estos centros en los campos de gestión del conocimiento, identificación de activos intelectuales, administración de proyectos, mapeo de conocimientos e inteligencia competitiva, cartera de servicios, gestión de propiedad intelectual y transferencia de resultados, entre otros de igual relevancia.


10.
Libro
Diseño del instituto del agua en Tabasco: manejo integrado de los recursos hídricos / Alberto J. Sánchez, Juan Barajas-Fernández, editores
Sánchez Martínez, Alberto de Jesús (editor) ; Barajas Fernández, Juan (editor) ;
Villahermosa, Tabasco, México : Universidad Juárez Autónoma de Tabasco , 2008
Clasificación: T/333.95 / C65/7
Bibliotecas: Villahermosa
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SIBE Villahermosa
ECO050004771 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1