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1.
Libro
Cuenca alta del Río Samalá: análisis de los encuentros sectoriales: microregión 1 : propuesta de elementos para la elaboración de una estrategía de trabajo microregional
Quetzaltenango, Guatemala : Movimiento Tzuk Kim-Pop :: Consultores Sociales , s.f.
Clasificación: G/307.72 / C8
Bibliotecas: San Cristóbal , Tapachula
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SFA003030 (Disponible) , ECO010002199 (Disponible)
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ECO020004986 (Disponible)
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2.
Libro
Protección del refugiado
s.l. : Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados , s.f.
Clasificación: 325.2 / P7
Bibliotecas: Tapachula
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ECO020004476 (Disponible)
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3.
Capítulo de libro
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Chiapas
González Figueroa, Gerardo Alberto (autor) ;
Disponible en línea
Contenido en: Anuario de la sociedad civil 2004 / Alejandro Natal Martínez, compilador Distrito Federal, México : El Colegio Mexiquense, 2006 páginas 24-25 ISBN:970-6690-86-7
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a

4.
- Artículo con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Agroecology on the periphery: a case from the Maya-Achí territory, Guatemala
Einbinder, Nathan ; Morales, H. (autora) ; Mier Y Terán-Giménez Cacho, Mateo (autor) ; Aldasoro Maya, Elda Miriam (autora) ; Ferguson, Bruce G. (autor) (1967-) ; Nigh Nielsen, Ronald (autor) ;
Contenido en: Agroecology and Sustainable Food Systems Vol. 43, no. 7-8 (June 2019), p. 744-763 ISSN: 2168-3565
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a
Resumen en: Inglés |
Resumen en inglés

In this paper we examine processes of scaling agroecological practices in the Maya-Achí territory of Guatemala. We compare the Achí case to other examples documented in the literature and the key factors, or “drivers,” reported as important if not essential for scaling to occur. We find that the Achí scase is complex with regard to these drivers. Factors such as constructivist learning/teaching methods, favorable public policies, and strong social fabric appear to be weak, absent, or even negative. This is due in part to the violence and repression of the 1980s, which resulted in the assassination of 20 percent of the population by the military and paramilitaries, leaving the territory socially fragmented. Projects incorporating agroecology (revalorization of ancestral practices, seed saving, elimination of external inputs, strengthening soil health, increasing/guarding agrobiodiversity) are viewed as a potential strategy to aid in community recovery, and are promoted by local associations as well as by international institutions and NGOs. While social and cultural recuperation were initially hypothesized as primary causes for the adoption of practices, we encounter a range of additional and complex factors, such as the expectation of economic benefits and the presence of aid and development organizations. By analyzing these drivers and barriers we contribute to the ongoing debate over how agroecological practices may be scaled-out, particularly in regions exhibiting less than ideal conditions.


5.
Libro
La capacidad de incidencia de las organizaciones civiles en los procesos políticos en México: 2000-2014 / Perla Orquídea Fragoso Lugo, Rocío Bravo Salazar (coordinadoras)
Fragoso Lugo, Perla Orquídea (coordinadora) ; Bravo Salazar, Rocío (coordinadora) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica :: Asociación Mexicana de Ciencias Políticas :: Academia Internacional Ciencias Político-Administrativas y Estudios de Futuro , c2018
Disponible en línea
Clasificación: 361.70972 / C3
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ECO010019818 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En esta obra, integrada por once capítulos, se presentan diversos escenarios en igual número de estados de México sobre los procesos organizativos de la sociedad civil a lo largo de más de una década, del año 2000 al año 2014. El eje analítico de los capítulos está dado por una pregunta central: cuál ha sido la capacidad de incidencia de las organizaciones civiles en México en ese periodo para la solución -o su búsqueda- de diversos problemas y fenómenos sociales: la violencia contra las mujeres, la alternancia partidista, la defensa de los derechos sexuales y reproductivos, la sexualidad, la seguridad, etcétera.

Índice

Prólogo
Las organizaciones de la sociedad civil que trabajan por una vida libre de violencia de las mujeres en Chiapas
Organizaciones de la sociedad civil, gobierno y políticas públicas. El caso de Yucatán
Las organizaciones de la sociedad civil en Nuevo León
Las organizaciones de la sociedad civil en Coahuila
Organizaciones civiles y alternancia partidista en Oaxaca
La organización social en Puebla: entre la debilidad y la resistencia
Procesos políticos y sociedad civil en Tlaxcala. 2000-2014
Organismos sociales en Michoacán: de la organización y la movilización al desafío
De la concertación al activismo político de las organizaciones de la sociedad civil en Colima, 1991-2015
Entre la movilidad y la inmovilidad en Jalisco: diversos símbolos en la acción. Organizaciones civiles y nuevas problemáticas sociales (2000-2015)
AQUESEX: un caso de incidencia en política, en un entorno difícil
Semblanza de los autores y autoras


6.
Tesis - Maestría
Prácticas sociales frente a la modernidad en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. La experiencia de los barrios Cuxtitali y Las Delicias / Víctor Alberto Molina Espinosa
Molina Espinosa, Víctor Alberto (autor) ; Saldívar Moreno, Antonio ; Mier y Terán Giménez Cacho, Mateo (asesor) ; Morales, H. (asesora) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2018
Clasificación: TE/303.4097275 / M6
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ECO010019549 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Esta investigación analiza las prácticas sociales que se están construyendo frente al desarrollo y la modernidad, en los Barrios de Cuxtitali y Las Delicias de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. Se parte de la hipótesis de que el movimiento antisistémico del Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), animó la creación de nuevas maneras de hacer y estar en el mundo. Se analizaron diversas prácticas sociales, las motivaciones que dinamizan a las personas que las conforman, sus alcances y su posicionamiento frente al desarrollo y la modernidad. Los resultados apuntan a que existe una diversidad de posturas y planteamientos que se ubican en un gradiente de experiencias que van desde posicionamientos antisistémicos hasta posturas que a pesar de promover formas vinculadas al desarrollo incluyen nuevas dimensiones éticas (como la ambiental o la inclusión social). Desde el enfoque postestructuralista, afirmamos que nos encontramos en una transición paradigmática hacia nuevas racionalidades éticas, que muestran la necesidad de transformaciones sociales frente a las contradicciones que la modernidad y el desarrollo no han podido resolver (cambio climático, violencia, pérdida de identidad cultural, pobreza y marginación de amplios sectores de la población en el mundo).

Índice

Agradecimientos y dedicatoria
Resumen
Mi camino hacia la investigación y acción social
Introducción
Capítulo I. Problemáticas del Desarrollo y la Modernidad desde la perspectiva de América Latina
1.1 Colonialidad del ser, saber y poder
1.2 Paradigmas del desarrollo y la transformación social
1.2.1 Desarrollo económico dual o dualismo
1.2.2 Desarrollo económico lineal o etapas de crecimiento
1.3 El Banco Mundial: pionero de la industria del desarrollo
1.4 Critica al desarrollo
1.5 Sujetos sujetados en el desarrollo y la modernidad
1.6 El posestructuralismo como teoría de enfoque para el cambio social
Capítulo II. Impacto del Ejército Zapatista de Liberación Nacional y otros elementos en los movimientos alternativos
2.1 Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN)
2.2 Elementos en los movimientos alternativos
2.2.1 La utopía
2.2.2 La esperanza como fuerza movilizadora
2.2.3 Capacidad de agencia
2.2.4 La opción por la armonía en la relación humanidad-naturaleza
2.3 Elementos para la comprensión de las prácticas sociales
Capítulo III. Metodología
3.1 Elección de los barrios Cuxtitali y Las Delicias
3.2 Instrumentos o herramientas metodológicas
3.3 Análisis de la información
Capítulo IV. Contexto histórico de San Cristóbal de Las Casas y los barrios de Cuxtitali y Las Delicias
4.1 Algunos referentes históricos de San Cristóbal de Las Casas
4.2 Crisis social y ambiental en San Cristóbal de Las Casas
4.3 Los Barrios históricos de Cuxtitali y Las Delicias
4.3.1 Costumbres
4.3.2 Espacio y patrimonio natural

Capítulo V. Narrativas de las iniciativas en Cuxtitali y Las Delicias
5.1 Ángeles de Amor A. C.
5.2 Jaguar de Madera
5.3 Tierra Roja A. C.
5.4 Casa Colibrí
5.5 Arteria Chiapas
5.6 Crisalium A. C.
5.7 Instituto de Estudios Interculturales A. C. (INESIN)
5.8 Comunidades de Aprendizaje
5.9 Sistema de Agua Chupactic
5.10 Barrio Unido Amigos por Cuxtitali
5.11 Pastoral de la Madre Tierra
5.12 Comunidades Eclesiales de Base (CEBs)
5.2 Análisis de las experiencias y prácticas sociales
5.2.1 Año de fundación de las organizaciones
5.2.2 Identificación temática de las prácticas sociales
5.3 Motivaciones
5.3.1 El Ejército Zapatista de Liberación Nacional
5.3.2 Compromiso por la defensa de la naturaleza
5.3.3 La dignidad y la ética existencial
5.3.4 Lo comunitario y la convivencia social
5.3.5 Identidad y equidad de género
5.3.6 Demanda social a los gobiernos y autonomía
5.3.7 La construcción de la paz
5.3.8 Elementos culturales
5.4 Logros
5.5 ¿Hacia el cambio paradigmático para la movilización social?
VI. Conclusiones
A manera de reflexión personal:
Referencias
Anexos
Índice de cuadros
Tabla 1. Teorías de desarrollo según sus “paradigmas de origen”
Tabla 2. Año de fundación de las experiencias
Tabla 3. Prácticas alternativas de cada grupo social
Tabla 4. Clasificación temática de las prácticas
Tabla 5. Nivel de radicalidad/gradiente


7.
- Artículo con arbitraje
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Los espacios de educación no formal en Chiapas proliferaron en su mayoría después del movimiento zapatista de 1994, y algunas de sus actividades han sido cuestionadas por presentar contradicciones en su lucha contra la exclusión social. En este artículo, con una actitud reflexiva y crítica, profundizamos desde un espacio de educación no formal entre lo que se promueve como transformación social del problema de la exclusión y la contradicción sutil en determinados discursos y acciones. Retomamos la interculturalidad crítica para re-pensar el espacio, las relaciones y la práctica socioeducativa que se dan en Amalgama, AC, que, con un nombre ficticio, representa un espacio de educación no formal en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Por un lado, visibilizamos elementos de la estructura colonial-capitalista- patriarcal, concretamente de la colonialidad, que aparecen en el espacio, las relaciones y la práctica socioeducativa de esa asociación y, por otro, recuperamos algunas subjetividades de las personas-sujetos educadoras que resignifican estos espacios, relaciones y prácticas para, así, reflexionar sobre transformaciones sociales potenciadas desde la pedagogía decolonial.

Resumen en inglés

In Chiapas, a Mexican southern state, non-formal education spaces have increased rapidly after “Zapatista Movement” in 1994. Nevertheless, recently some scholars have questioned certain activities carried out in these spaces because they find contradictions in the struggle against social exclusion. In this research paper, we analyzed with a reflexive point of view and with a critical approach the results obtained in a study performed in one of these spaces of non-formal education in which social transformation is promoted as an answer for the social exclusion problem. Here, we pointed out the delicate line that exists between actions and discourses in these non-formal education spaces. To reach this goal, we worked with a critical intercultural perspective and thus, we carried out an exercise to re-thinking space, relationships and social-educative practices in Amalgama, A. C. (fictional name), a non-formal education space located in San Cristobal de las Casas, Chiapas. As a result, we found out, on one hand that in the space, in the relationships and in the social-educative practice of Amalgama, A.C. there are elements of the colonialcapitalist- patriarchal structure, and such elements are closer to the coloniality than we expected at the beginning. On the other hand, this exercise allowed us to recover the perceptions of the educators to re-signifying this space, relationships and social-educative practice to eventually make social transformations encouraged them since the decolonial pedagogical approach.


8.
Libro
9 razones para (des)confiar de las luchas por los derechos humanos / Ariadna Estévez, Daniel Vázquez, coordinadores
Estévez, Ariadna (coord.) ; Vázquez, Daniel (coord.) ;
Ciudad de México, México : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede México :: Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones sobre América del Norte , 2017
Clasificación: 323 / R3
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ECO010019324 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

¿Tiene sentido apelar a los derechos humanos para reivindicar demandas sociales? Hay quienes afirman que los derechos humanos son la última frontera de la resistencia frente a la marginación, las desapariciones forzadas, las ejecuciones extrajudiciales o los despojos que padecen las comunidades indígenas. Otros consideran que este tipo de discurso se ha convertido en un mecanismo de administración del sufrimiento de las víctimas del capitalismo neoliberal. Derechos humanos: ¿promesa de emancipación o aparato de opresión? Esta es la pregunta central en la que ahondan los autores y a la que responden a partir del análisis de casos específicos relacionados con comunidades indígenas, la violencia en México, el extractivismo y la migración.

Índice

Prólogo
Introducción. Los derechos humanos frente al capitalismo neoliberal: la raíz de la (des)confianza
Primera Parte
Confiando en los derechos humanos: un uso político con objetivos de transformación social
1. ONG de derechos humanos y violencia en México. Institucionalización, fragmentación y dinámicas contenciosas
2. Los derechos humanos como repertorio frente al extractivismo minero en México: todo lo que suma ¿importa?
3. Derechos humanos, participación y conflicto social. ¿Es posible decidir sobre el propio territorio?
4. Los derechos humanos en el marxismo jurídico. Análisis crítico para una revisión de las concepciones teóricas de los derechos humanos en Cuba
5. Derechos humanos, poder político y transformación social. Todo depende del cristal con que se mira
Segunda Parte
Desconfiar de los derechos humanos: identificación de su uso político para el mantenimiento del statu quo
6. La repolitización de los derechos humanos frente a la gubernamentalidad neoliberal del sufrimiento social: una lucha de contraconducta
7. Juvenicidio, régimen de deportabilidad y necropolítica en Mesoamérica. Otra manera de interpretar la “crisis de menores migrantes” en la región
8. Derechos humanos y gubernamentalidad neoliberal: el caso de la consulta previa de los pueblos indígenas
9. Desposesión de derechos humanos en el capitalismo contemporáneo


9.
Libro
Instituciones, sociedad civil y políticas públicas: trayectorias de investigación / Gloria J. Guadarrama Sánchez, coordinadora
Guadarrama Sánchez, Gloria J. (coord.) ;
Estado de México, México : El Colegio Mexiquense , 2017
Clasificación: 301.0972 / I5
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ECO010019281 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro, aseguran los autores, es un rescate de la configuración de ámbitos comunes y diferenciados de investigación, enmarcados en la transformación de las ciencias sociales en México y en el devenir de los diversos factores que impulsaron los cambios en las líneas de investigación tales como las transformaciones del municipio en México, con las etapas, la orientación y las formas que ha asumido la investigación sobre los estudios municipales. Abordan también el análisis de los retos y las nuevas vías que enfrenta la academia para el desarrollo y consolidación de los estudios municipales, por lo que es posible afirmar la vigencia y pertinencia de la investigación sobre esta línea. Con relación a los problemas, avances y retos de la investigación, en las ciencias sociales en México, reflexionan en torno a tres líneas básicas: instituciones, desarrollo y democracia. Enfoque interdisciplinar atravesado por el interés en el examen de las estructuras de poder y de las instituciones, el cual plantea los retos que se enfrentan para aportar al conocimiento en las nuevas coyunturas del desarrollo en el país, lo que obliga a un diálogo contributivo entre las disciplinas. En suma, se integra una discusión lúcida sobre los esquemas de política pública en los que se asienta el desarrollo y ubica las escuelas y corrientes que han marcado su estudio.

Respecto a la evolución de la Sociología del desarrollo rural y de sus avances, se hace una revisión, tanto de la transición teórica de la sociología rural, como de la sociología del desarrollo rural, que por tres décadas, la sociología rural, pasó de ser una disciplina con bases teóricas débiles, a convertirse en un campo de estudio con enfoques y bases teóricas más sólidas y abierta a otros campos disciplinarios y posiciones teóricas más importantes para concluir con los enfoques recientes que impregnan las nuevas posibilidades para investigar este tema, fundamental para el desarrollo nacional. Mediante una revisión de la literatura básica y de las posiciones teóricas más importantes se concluye con los enfoques recientes que impregnan las nuevas posibilidades para investigar este tema, fundamental para el desarrollo nacional. Para considerar los problemas que se desprenden de los indicadores nacionales de corrupción se expone la trayectoria de los últimos trece años en las políticas públicas de transparencia y acceso a la información y su implementación en el orden de gobierno municipal; el seguimiento de las políticas muestra la construcción institucional municipal de las condiciones para el acceso a la información en México y los obstáculos que se enfrentan derivados de un diseño institucional que constriñe y muchas veces evita el cumplimiento de las obligaciones de transparencia que en el marco legal impone a los municipios.

Finalmente y con la intención de trazar la continuidad y el seguimiento de los cambios en la investigación en algunos temas particulares, como la economía y los estudios sobre sociedad civil y Tercer Sector, con posiciones teóricas y discusiones metodológicas, así como la literatura básica que han incidido en la orientación y giros de las tareas académicas como la formación profesional de las organizaciones de la sociedad civil (OSC), que han marcado su desarrollo, presencia y relevancia en el país, y las perspectivas a partir de las cuales se ha desarrollado la investigación sobre esta temática. Con lo anterior, los autores buscan recuperar y construir las metodologías que incidieron en el estudio y en la práctica de las organizaciones.

Índice

Presentación
Introducción
Capítulo I. El Tratamiento Académico del Municipio en El Colegio Mexiquense, A. C. a lo Largo de Tres Décadas
Introducción
1.1 El perfil del municipio contemporáneo producto de tres décadas de cambios legales. Su alcance federal
1.2. El marco jurídico del municipio del Estado de México en estas tres décadas de la vida nacional
1.2.1 El tema municipal y su tratamiento académico en El Colegio Mexiquense
1.2.2 Los retos actuales del municipio mexicano. Consideraciones y propuestas
Fuentes consultadas
Capítulo II. Instituciones, Desarrollo y Democracia. Dos Proyectos de Nación: Auge, Declive y Empate
Introducción
2.1 El punto de partida: la crisis del modelo sustitutivo de importaciones y el triunfo de las visiones neoliberales
2.1.1 El agotamiento del patrón de industrialización a partir de la sustitución de importaciones
2.1.2. El proyecto reformista y el proyecto neoliberal: dos respuestas al agotamiento del modelo sustitutivo
2.1.3 El triunfo neoliberal: más político que teórico
2.1.3.1 El sistema político asociado a la industrialización sustantiva
2.1.3.2 La nueva hegemonía: la rebelión empresarial y el ascenso de las clases medias
2.2 El punto de llegada: sociedad dividida, democracia deficitaria y estancamiento económico
2.2.1 El regreso del Estado y la resurrección del proyecto reformista
2.2.1.1 Cooperación y cohesión social
2.2.1.2 El descubrimiento de las instituciones
2.2.1.3 El debilitamiento de la hegemonía modernizadora y los actores postmodernos
2.2.2 Una economía estancada
2.2.3 Una sociedad dividida
Fuentes consultadas
Capítulo III. Una Reflexión Sobre la Historia de la Sociología del Desarrollo Rural. Tres Décadas en la Construcción de Teorías Más Sólidas y Heterogéneas
Introducción
3.1 La evolución de la sociología rural. Dos grandes avances

3.2 Las aportaciones de los estudios campesinos y la Sociología del desarrollo
3.2.1 Los estudios campesinos
3.2.2 La Sociología del desarrollo
3.3 La evolución de los modelos políticos del Desarrollo rural
3.3.1 Desarrollo Rural Integrado
3.3.2 Desarrollo Rural Sostenible
3.4 Dos enfoques contemporáneos del Desarrollo rural
3.4.1 Desarrollo territorial rural
3.4.2 Agroecología
Conclusiones
Fuentes consultadas
Capítulo IV. Casi Tres Lustros de Transparencia en México y Su Correlativo en los Gobiernos Municipales
Introducción
4.1 Los organismos internacionales en la lucha contra la corrupción
4.2 Combate a la corrupción en México
4.3 El camino para el acceso a la información en México
4.4 Transparencia en municipios: las condiciones por resolver
4.4.1 Estructura y funcionamiento de los Ayuntamientos: problemas para la rendición de cuentas
4.4.2 Estructura y organización para la transparencia en los municipios
Conclusiones
Fuentes consultadas
Capítulo V. Mucho Ruido y Pocas Nueces: Tres Décadas de la Ley de la Economía Social y Solidaria en México
Introducción 5.1 Antecedentes
5.2 Iniciativa con proyecto de decreto de la Ley de la Economía Social y Solidaria (IPDLESS-07)
5.2 Ley de la Economía Social y Solidaria aprobada en 2012 (LESS-12)
5.3 Reforma a la Ley de la Economía Social y Solidaria aprobada en 2013 (LESS-13)
5.4 5.5 Reforma a la Ley de la Economía Social y Solidaria aprobada en 2015 (LESS-15)
5.6 Reforma a la Ley de la Economía Social y Solidaria aprobada en 2016 (LESS-16)
5.7 Catálogo de Organismos del Sector Social de la Economía (COSSE)
5.8 Avances y retrocesos
5.9 Más preguntas que respuestas
Fuentes consultadas

Capítulo VI. Visiones en el Tiempo Sobre la Profesionalización de las Organizaciones de la Sociedad Civil en México
Resumen
Introducción
6.1 La visión del empoderamiento individual
6.2 La visión de la formación como derecho y de fortalecimiento institucional
6.3 La visión del doble empoderamiento/fortalecimiento
6.4 La visión del desarrollo de las capacidades colectivas
6.5 Reflexiones finales a modo de propuesta
Fuentes consultadas
Capítulo VII. Cambios y Opciones de la Investigación Académica Sobre el Tercer Sector
Introducción
7.1 El mapeo de las opciones de investigación
7.2 El surgimiento de líneas de investigación
7.3 El cambio en los esquemas de investigación
7.4 El cambio en los ámbitos de investigación. Campos temáticos, opciones metodológicas y comunidades epistémicas
7.4.1 Campos temáticos
7.4.2 Subcampos temáticos
7.4.3 Metodología
7.4.4 Comunidades epistémicas
Conclusiones
Fuentes consultadas
Acerca de los Autores


10.
Tesis - Maestría
Interculturalidad crítica y educación no formal: reflexiones desde Amalgama A.C. en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México / Arantzazu Giner Espín
Giner Espín, Arantzazu ; Saldívar Moreno, Antonio (director) ; Duarte Cruz, José María (asesora) ; Keck, Charles Stephen (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2017
Clasificación: TE/371.04097275 / G5
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010019248 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La investigación que se presenta utiliza la herramienta de la interculturalidad crítica para repensar un espacio de educación no formal. Este espacio es Amalgama A.C., que con un nombre ficticio, representa a una asociación civil que trabaja para la transformación social de la exclusión de niñas, niños, adolescentes y sus familias de origen indígena en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Muchos de estos espacios de educación no formal surgieron después del movimiento zapatista de 1994 y en la actualidad, algunos trabajan para aminorar el problema de la exclusión de población indígena. Para esta investigación, estos espacios tienen un gran potencial en la transformación social de la exclusión. Sin embargo, también se considera necesario repensar cómo desarrollan su práctica socioeducativa y si ésta reproducen o no ciertas lógicas de exclusión que puedan complejizar el espacio y las relaciones y en algunos momentos, contradecirles como sujetos de acción social. Durante el documento, aparece el marco de referencia teórico de la educación no formal y el proceso de construcción de la interculturalidad crítica, el marco referencial metodológico ubicado en el paradigma sociocrítico y la investigación cualitativa, y los resultados junto con la discusión, que expone las tensiones del espacio y de las relaciones en Amalgama A.C., donde emergen elementos de la estructura-colonial-capitalista-patriarcal como lógicas de exclusión y también una aproximación a lo decolonial como oportunidad para transformarlos.

Las conclusiones de este trabajo establecen, entre otras, la noción de una práctica de depósito, que consiste en otorgar por parte de la asociación a los beneficiarios del programa, la responsabilidad de cambiar por sí mismos su situación de exclusión. Lo cual, invita a repensar cuál es la pretensión de este espacio ante la transformación social de un problema como la exclusión de la población indígena. A modo de cierre, se reflexiona sobre la interculturalidad crítica y la experiencia en Amalgama A.C. a partir del encuentro con Catherine Walsh en Quito, Ecuador.

Índice

Resumen
1. Marco Conceptual Teórico: Educación no Formal e Interculturalidad Crítica
1.1. Educación social: sujeto de acción social, personas-sujeto y práctica socioeducativa en un encuentro pedagógico
1.2. La intercultural crítica como herramienta para repensar una experiencia de educación no formal
1.3. Problema de investigación, pregunta y objetivos
2. Marco Referencial Teórico
3. Marco Referencial Metodológico
4. Resultados y Discusión
4.1. La práctica socioeducativa de Amalgama A.C. como sujeto de acción social desde el discurso y acción oficial
4.1.1. Introducción a la constitución de Amalgama A.C. en San Cristóbal de Las Casas como práctica de intervención: lógicas de exclusión en torno a la discriminación y a la colonialidad del ser
4.1.2. Práctica de intervención y tendencia a la focalización en Amalgama A.C: tensiones con las familias y lógicas de exclusión en torno a la colonialidad del poder, del ser y el capitalismo recolonial
4.2. La práctica socioeducativa de Amalgama A.C. como sujeto de acción social desde el encuentro pedagógico entre personas-sujeto
4.2.1. La práctica de intervención durante el encuentro pedagógico entre personas-sujeto: tensiones y lógicas de exclusión en torno a las relaciones de poder, dominación y patriarcado
4.3. Las (des)situaciones de las personas-sujeto educadoras como grietas en la práctica de intervención de Amalgama A.C.
4.3.1. La experiencias de las personas-sujeto educadoras: subjetividades y reflexión crítica como aproximación a lo decolonial
5. Conclusiones
6. A Modo de Epílogo. Encuentro con Catherine Walsh y el Problema de la Exclusión Social: Aprendizajes y Reflexiones Finales de la Experiencia con Amalgama A.C.
Literatura Consultada
Anexos del Documento