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35 resultados encontrados para: TEMA: Racismo
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1.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Resistencia etnosexual: sexualidades racializadas y generalizadas en las haciendas henequeneras de Yucatán (XIX-XX)
Duarte Aké, Miguel Agustín (autor) ;
Contenido en: Temas Antropológicos Vol. 40, no. 2 (abril-septiembre 2018), p. 41-61 ISSN: 1405-843X
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
59980-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Este artículo de investigación argumenta que el colonialismo y la estructura económica de las haciendas henequeneras del siglo XIX y principios del XX , han moldeado las prácticas sexuales e ideas sobre la sexualidad, de manera que esta última se ha entendido como un acto de conquista y penetración del otro, racial y genéricamente, diferente. Sin embargo, los mismos actos sexuales han sido un factor de cambio social y resistencia, pues a través de ellos, los mayas lograron preservar elementos centrales de su cultura.

Resumen en inglés

This Research Article argues that colonialism and economic structures of henequen haciendas in the XIX century and the early XX century, have affected sexual practices and the ideas about sexuality; thus, sexuality has been understood as a conquest act and penetration of the racial and gendered other . Even so, these sexual practices have been a factor for social change and resistance, because through that, Mayas preserved the central elements of their culture.


2.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
La epidemia de VIH en pueblos originarios de México: panorama nacional y un estudio de caso etnográfico en Los Altos de Chiapas
Muñoz, Rubén (autor) ; Ponce, Patricia (autora) ; Stival, Matías (autor) ; Bernal, Daniel (autor) ;
Disponible en línea
Contenido en: EntreDiversidades. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades Año 6, Vol. 1, no. 10 (enero-junio 2018), p. 155-187 ISSN: 2007-7602
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
59395-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
PDF
Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

El presente artículo es fruto de los resultados de un estudio de revisión y análisis de los materiales publicados en América Latina y en México respecto a la prevención-atención y seguimiento oportuno de VIH en población indígena, y de una investigación etnográfica, en este contexto, en Los Altos de Chiapas. Tiene dos objetivos: en primer lugar, abordamos el estado de la cuestión de la prevalencia e incidencia de VIH en población indígena en México y algunas de las principales problemáticas en el acceso a las pruebas de detección y a la información que se provee en las instituciones de salud sobre VIH. En segundo lugar, discutimos las principales ausencias y omisiones desde la investigación académica, las políticas públicas y el nivel asociativo respecto al conocimiento e intervención en esta realidad que afecta a la población indígena del país, mediante algunas preguntas y recomendaciones de tipo teórico y práctico.

Resumen en inglés

This article is the result of a review and analysis of the scientific publications in Latin America and in Mexico concerning the HIV pr ev ention and health care for indigenous population, and an ethnographic research carried out in this thematic framework and population in the highlands of Chiapas. Two are the aims: First, we discuss the state of the art of the prevalence and incidence of HIV among indigenous population in Mexico and some of the main problems regarding the access to HIV testing and the information provided at the health care institutions about the infection. Secondly, we discuss the main absences and omissions within the academic research, the public policies, and the civil society activities concerning to the knowledge and inter v ention in this reality affecting the indigenous population across the country. We conclude by making some questions and providing certain theoretical and applied recommendations.


3.
Tesis - Maestría
Discriminación a jóvenes indígenas vendedores ambulantes en espacios públicos de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas / Reynaldo Chi Aguilar
Chi Aguilar, Reynaldo ; Horbath Corredor, Jorge Enrique (director) ; Gracia, María Amalia (asesora) ; Schmook, Birgit Inge (asesora) ; Vera Cortés, Gabriela (asesora) ;
Chetumal, Quintana Roo, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2017
Clasificación: TE/305.23097275 / C4
Bibliotecas: Chetumal
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SIBE Chetumal
ECO030008657 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Los jóvenes indígenas vendedores ambulantes experimentan diferentes formas de discriminación en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México y este fenómeno se ha vuelto más visible a raíz de algunas situaciones tensas entre estos jóvenes, las instituciones de gobierno y algunos empresarios. El estudio aborda el actual fenómeno de la discriminación a jóvenes indígenas vendedores ambulantes en espacios públicos de San Cristóbal de las Casas durante el periodo de marzo a junio del 2016 en el que realicé trabajo de campo, el cual se realizó teniendo en cuenta las percepciones de empresarios, servidores públicos y coordinadores de Organizaciones No Gubernamentales (ONG’s) para tener una comprensión más amplia del fenómeno de la discriminación. El objetivo es analizar las experiencias de discriminación que los jóvenes indígenas vendedores ambulantes han padecido en la venta ambulante. Los estudios sobre discriminación señalan que ésta se entiende como práctica y conducta de desprecio instaurada en prejuicios. Para esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo y cualitativo como el censo poblacional del INEGI 2010, entrevistas semi estructuradas y a profundidad a 17 personas en total. A través de las experiencias de los jóvenes indígenas, se pudo visibilizar las situaciones de discriminación que afrontan por su condición étnica y su actividad laboral como acoso, segregación de los espacios públicos y extorsión.

Índice

Resumen
1. Introducción
1.1 Espacio Público
1.2 Trabajo informal
1.3 Discriminación 1.4 Joven indígena
1.5 Planteamiento del problema
1.6 Metodología
2 Artículo Para Publicación
Conclusiones
3 Bibliografía
Anexos 1.
Anexo 2.
Anexo 3


4.
- Artículo con arbitraje
Diversidad y conflicto entre jóvenes universitarios indígenas ante la política educativa de la interculturalidad en Chiapas
Cruz Salazar, Tania (autora) ; Ortiz Moreno, Alfonso (autor) ;
Disponible en línea
Contenido en: O Público e o Privado No. 30 (jul/dez 2017), p. 155-177 ISSN: 1519-5481
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

El trabajo reflexiona sobre la política intercultural en materia educativa a partir de la experiencia de un grupo de jóvenes indígenas quienes viven y critican la formación escolar de nivel superior acorde al Modelo Educativo para las Universidades Interculturales. Analizamos la interculturalidad desde el espacio universitario como una zona de contacto y fronteras culturales en donde la diversidad, el diálogo y el conflicto cultural son las que otorgan sentido a las relaciones de convivencia. Los hallazgos nos permiten afirmar que una vez cursado parte del programa de estudios de cualquiera de estas carreras, emerge un sujeto étnico político con plena consciencia de su desigualdad cultural e histórica. Sin embargo, el interés por cambiar su colocación social subalterna reproduce el racismo intercultural al interior de la UNICH¹. Los elementos culturales y de clase social unen y desunen a estos jóvenes.

Resumen en inglés

This paper discusses on Intercultural Politics and Educational Programms throgouht the Intercultural Univerisyt of Chiapas’ students. We take indigenous youth experiences at the university as the main discourses to analyze the education proceses and also the subjectity, that is, the critics that they offered to us about this educational model. The university context is seen as a meeting area where cultural boundaries take place. Diversity, dialogue and cultural conflict feed the social relationships among these students. Findings let us argument that after finishing school the youth change their way of thinking and this can be understood by their awareness on racism and other inequalities.


5.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Retos del sistema educativo urbano para la incorporación efectiva de las y los niños y jóvenes indígenas migrantes a la educación en el sureste mexicano
Horbath Corredor, Jorge Enrique ;
Contenido en: I bienal latinoamericana de infancias y juventudes: democracias, derechos humanos y ciudadanías Manizales, Colombia : Centro Editorial CINDE : Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales : Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano : Universidad de Manizales, 2015 p. 1-10 ISBN:978-958-8045-32-0
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a
Resumen en español

Los procesos de globalización y el resultado de los modelos productivos de desprotección del campo mexicano aumentan la intensidad migratoria de la población indígena desde sus comunidades de origen hacia las ciudades mexicanas, resultando en conflictos que estos grupos de población enfrentan al chocar con una modernidad ajena a su identidad y a espacios citadinos que los obliga a incorporar a sus hijos en el sistema de educación básica de las ciudades, sin que dicho sistema como son las escuelas, ni maestros, ni las cartillas de educación estén adecuados para darles garantías que refuercen su identidad indígena y su sentido de comunidad en las ciudades. Efectuando una triangulación de técnicas provenientes de metodologías cuantitativas y cualitativas para el trabajo de campo en las trece ciudades del cinturón urbano del sureste mexicano, encontramos que los resultados no son nada alentadores para la educación y formación de capacidades de las y los niños y jóvenes indígenas migrantes hacia esas ciudades. Dentro de las escuelas, su imposibilidad de ser bien vistos y reconocidos como indígenas hablantes de lengua y aprendices del español, mina su autoestima y su retracción en la convivencia social, malinterpretada como discapacidad.


6.
- Artículo de divulgación
*En hemeroteca, SIBE-Campeche, SIBE-Chetumal, SIBE-San Cristóbal, SIBE-Tapachula, SIBE-Villahermosa
La dimensión cultural en la construcción social de alternativas de vida
Mondragón Ríos, Rodolfo ; Gracia, María Amalia (coaut.) ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ; Limón Aguirre, Cecilia Guadalupe (coaut.) ; Keck, Charles Stephen (coaut.) ;
Contenido en: ECOFronteras Vol. 18, no. 52 (septiembre-diciembre 2014), p. 2-5 ISSN: 2007-4549
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SIBE Campeche
39873-40 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Chetumal
39873-50 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE San Cristóbal
39873-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Tapachula
39873-30 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Villahermosa
39873-20 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-Campeche, SIBE-Chetumal, SIBE-San Cristóbal, SIBE-Tapachula, SIBE-Villahermosa
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Resumen en: Español |
Resumen en español

La región de la frontera que comparten México, Centroamérica y el Caribe es reconocida por su riqueza biológica, sin embargo, en ella también hay una gran variedad cultural que a la vez de darle riqueza, lamentablemente también se traduce en desigualdad social y discriminación.


7.
Libro
Identidad, racismo y familia en San Cristóbal de Las Casas / Margarita de Jesús Gutiérrez Narváez
Gutiérrez Narváez, Margarita de Jesús ;
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica , 2014
Clasificación: CH/305.87275 / G85
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010017790 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En la actualidad, se observa en la ciudad de San Cristóbal de Las Casas que las relaciones entre indígenas y mestizos presentan formas de cooperación, de tensión y de conflicto, de simulación y de hostilidad, lo que se expresa en diversas manifestaciones de racismo, como puede ser la discriminación, la segregación, la intolerancia o la exclusión. Esta investigación tiene el objetivo de comprender las manifestaciones de racismo expresadas por la familia como fuente primordial de identidad a través de sus discursos y prácticas sociales en la ciudad de San Cristóbal de Las Casas. Asimismo, se pretende discutir sobre los procesos de reproducción de prácticas y discursos racistas que se presentan sobre la base de la diferencia y la distinción social, y que actualizan los procesos de identidad a partir de representaciones colectivas de "nosotros" y los "otros".

Índice

Prólogo
Introducción
1. Estudio de las identidades: fuentes y niveles de análisis
Identidad: precisiones conceptuales
Fuentes de identidad
Niveles de análisis de la identidad
Identidades en conflicto
2. Manifestaciones del racismo
Identidad y diferencia, exclusión y odio
De la raza al racismo
Formas de expresión del racismo
Ideología y racismo
Prácticas y discursos racistas
Etnia, etnicidad y racismo
3. Familia y reproducción social
Familia: dimensiones y modelos de análisis
Familias, hogares, unidades domésticas
Nuevas formas familiares
(Re)producción y relaciones familiares
Identidad familiar, espacios de reproducción y racismo
4. Re-construcciones de las identidades
Nosotros y los otros
Identidad “coleta”. Representaciones sociales
Identidad indígena Batsil winik’ otik, Batsil winil atel
La memoria colectiva. La añoranza del pasado
5. Prácticas y discursos racistas
Relaciones indígena-mestizo
“Malditos indios, los odio”
Prácticas de inclusión y exclusión
Racismo al revés
El sarcasmo y la ironía
Discriminación, estereotipos, estigmas
6. El otro en el espacio racista. Entre lo público y lo privado
El escenario: San Cristóbal, un espacio pluricultural
Los espacios de reproducción del racismo
Entre lo público y lo privado
El mercado como espacio público
7. Identidad y familia. Claves del racismo
La familia coleta
La familia indígena en San Cristóbal
Matrimonio y reproducción cultural
La familia: de lo privado a lo público
Identidad, racismo y familia
Conclusiones
Referencias bibliográficas


8.
Libro
Modernización capitalista, racismo y violencia: Guatemala (1750-1930) / Matilde González Izás
González Izás, Matilde ;
Distrito Federal, México : El Colegio de México. Centro de Estudios Sociológicos , 2014
Clasificación: G/330.97281 / G6
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010017950 (Disponible) , ECO010017689 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Este libro se distancia de los hechos de violencia en sí y nos aporta sugerentes claves para entender la historicidad de las ideas, representaciones y prácticas sociales que hicieron posible la violencia extrema, el terror estatal y la guerra genocida que marcaron la historia reciente de Guatemala. En sus diferentes capítulos, la autora reconstruye con especial esmero “los nexos” entre los procesos de modernización capitalista, la formación del Estado y las nuevas empresas de colonización europea, que se echan a andar en esta región tras la independencia de España. Matilde González-Izás se adentra en los intersticios de las relaciones sociales en una sociedad jerárquica y profundamente desigual. Escuchando las memorias en conflicto de una diversidad de actores sociales, escudriña sus huellas en riquísimos acervos documentales, cartográficos y fotográficos, y nos presenta una genealogía del proceso de modernización dominante en Guatemala. Al reconstruir los procesos “modernizadores”, la autora ilustra con elocuencia que el despliegue de la violencia extrema no es ajeno a aquellas ideas y representaciones de la “modernidad” y el “progreso” que privilegiaron la eugenesia, el fomento de la economía de plantación y el enriquecimiento desmedido de oligarcas nacionales y extranjeros a expensas de los agrosistemas y medios de vida de los pueblos indígenas de las Tierras Altas de Guatemala.

A partir del análisis de los circuitos del café, observa con versatilidad cómo se fueron modelando e interconectando los diferentes territorios de Guatemala a partir de la coexistencia de interacciones sociales a todas las escalas, desde el nivel más local —la comunidad indígena o la plantación cafetera— hasta el nivel más global —las sociedades de plantación o las casas comerciales que operaban desde Europa o Estados Unidos—. En esta diversidad de espacios, González-Izás reexamina la pluralidad y disparidad tanto de los grupos de poder como de los sujetos subalternos, así como también las distintas maneras en que éstos se encontraban inmersos en complejas relaciones de fuerza.

Índice

Agradecimientos
Introducción
La estrategia de investigación y análisis
Primera Parte
Las Hibridaciones Entre lo Colonial y lo Moderno (1750-1880)
I. Modernización capitalista, crisis colonial y conflicto social 1750-1860
Las Reformas Borbónicas, la crisis colonial y las rebeliones indígenas
Vicios e indicios de la modernización económica
Reorganización administrativa y autonomía provinciana
Reconfiguración del mundo indígena y procesos de rebelión
La Rebelión de Momostenango
La Rebelión de Totonicapán
Milicias criollas y violencia política en territorios indígenas
Poder militar, jerarquías raciales y privilegios
Formación del Estado federal y conflictos provincianos
El influjo de Inglaterra en el proceso de formación del Estado en Centroamérica
Modernización liberal y respuesta popular
Descontento oligárquico, rebelión popular y liderazgo caudillo
Crisis de la federación y secesión de Los Altos
La dictadura oligárquica
Protectorado indígena, segregación y racismo
Las hibridaciones entre lo colonial y lo moderno
II. La definición del orden moderno
El café y la dinámica de los cambios
La transición productiva y comercial
Rivalidad y disputa entre oligarcas citadinos y elites provincianas
El reclamo de la Sociedad Económica frente al régimen
La oposición liberal dentro de la Sociedad Económica
Insurrección liberal y disputa entre caudillos
El reordenamiento administrativo y militar del territorio
Jefes políticos y gubernamentalidad en los territorios indígenas
Modernización, políticas de inmigración europea y blanqueo racial
Segunda Parte
Inmigración Alemana, Expansión Colonial Europea y Formación del Estado
III. Inmigración extranjera, economía de plantación y formación del Estado 1860-1930
¿Quiénes eran los exploradores e inmigrantes europeos y por qué llegan a Guatemala?

Las fronteras porosas entre el mundo intelectual, la economía de plantación y el Estado
Conflictividad entre inmigrantes, comunidades indígenas y Estado
La reinvención de los estereotipos y jerarquías raciales
“Un indio sin historia”
Un mundo por colonizar y explotar
Los opresores eran los “otros”
Tercera Parte
Modernización Capitalista y Producción de las Desigualdades Territoriales
IV. Reconfiguración del territorio y sistemas de producción indígena
Configuración y disputas del territorio Mam
San Pedro Sacatepéquez: su posición estratégica, disputas y negociaciones
La contienda por el territorio
El control del agrosistema Mam después de la conquista
Pérdida de los ecosistemas en las tierras bajas
V. Elites ladinas, militares y formación de la geografía finquera
La colonización de la Bocacosta
Ascenso y poder de ladinos, militares y finqueros
La tierra como “merced” a los méritos en campaña
¿Militar, burócrata o finquero?
VI. Europeización del mundo finquero
Créditos hipotecarios, enganche y desplazamiento de finqueros criollos y ladinos
La hegemonía de las sociedades de plantación hanseáticas
Schlubach-Thiemer & Co. / CAPCO
La formación de la CAPCO
Nottebohm Hnos
. Lüttmann & Cía
. Buhl & Lange
Deuda y poder en el mundo finquero
“Mi familia vino a cobrar a Guatemala… ¡Y, yo sigo cobrando!”
Cuarta Parte
Dominación Finquera y Diferenciación Social
VII. Dominación finquera, racismo y violencia
La administración de la desigualdad y la diferencia
Un mundo finquero diverso y complejo
Las diferencias entre territorios finqueros, empresarios y plantaciones alemanas
Las plantaciones alemanas de la Bocacosta Marquense
Los principios de la dominación finquera-alemana
Una jerarquía de mando alemana
Establecer dependencias y administrar las diferencias
Regular el espacio y el tiempo

Supervisar de cerca y aparentar un trabajo compartido
Dominación en clave cultural
Distribuir el poder, las responsabilidades y la complicidad
Marcar la distinción
Distancia social frente a la cercanía cotidiana
Dominación sexual y diferenciación social
El epicentro del racismo y la violencia finquera
Conflicto entre finqueros alemanes, intermediarios ladinos y trabajadores indígenas
Crisis del sistema de habilitación y dictadura finquera
Las fincas de mozos, una forma de esclavitud del siglo XX
Conclusiones
Primera conclusión
Segunda conclusión
Tercera conclusión
Cuarta conclusión
Quinta conclusión
Sexta conclusión
Séptima conclusión
Octava conclusión
Novena conclusión
Bibliografía
Archivos consultados
Periódicos y revistas consultados
Censos, directorios geográficos y recopilaciones de leyes


9.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
De cómo la identidad étnica se vive en un contexto de migración: la presencia de migrantes Chiapanecos en Los Altos de Jalisco
Hernández López, Rafael Alonso ;
Contenido en: LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos Año II, Vol. XI, no. 1 (enero-junio 2013), p. 73-87 ISSN: 1665-8027
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
52891-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal

10.
Libro
Teoría y práctica de la educación intercultural en Chiapas / Gabriel Ascencio Franco, coordinador
Encuentro Pueblos y Fronteras (2011) ; Ascencio Franco, Gabriel (coordinador) (1958-) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad Nacional Autónoma de México. Coordinación de Humanidades. Instituto de Investigaciones Antropológicas. Programa de Investigaciones Multidisciplinarias/sobre Mesoamérica y el Sureste , 2013
Clasificación: CH/370.196097275 / E5
Bibliotecas: Campeche , San Cristóbal
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SIBE Campeche
ECO040005480 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE San Cristóbal
ECO010009045 (Prestado)
Disponibles para prestamo: 0
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El presente volumen es una invitación a construirnos en el conocimiento y aprecio de los muchos otros que somos nosotros, en lugar de contribuir a la discriminación escondida en la enunciación y exaltación de las diferencias. Desde la rica experiencia de investigación etnográfica en Chiapas y otros lugares del país, revisa la pertinencia lingüística y cultural de las prácticas, los materiales y los programas escolares, tanto oficiales como alternativos, valora la pertinencia de la educación intercultural para alcanzar la equidad y crítica a este enfoque como una política que se queda, las más de las veces, en el discurso sin llegar a una acción definida y consistente, vivida por los actores centrales: padres, maestros y niños. Muestra la continuación del proceso de asimilación de la población amerindia bajo un esquema de atención estatal de cobertura nacional que pocas oportunidades ofrece para evitar la exclusión. Como alternativa presenta dos perspectivas de intervención: una invita a desarrollar procesos de “interaprendizaje” entre indígenas e investigadores mestizos en colaboración académico-comunitaria mediante el método inductivo intercultural, la otra previene contra la reificación de las culturas y aboga por procesos de negociación entre individuos y grupos con adscripciones culturales diversas en el espacio público, renuncia a establecer en qué consiste la cultura del otro, invita a construir una educación “entrecultural” a partir del diálogo entre voces sobre temas específicos, desde sus perspectivas correspondientes.

Índice

Presentación
Primera parte
Estado y diversidad cultural
Las políticas y los derechos lingüísticos en México
Investigación lingüística y políticas públicas en el ámbito educativo indígena
Racismo y discriminaciones en el sistema educativo mexicano
La educación indígena en Chiapas. Situación actual y retos
Segunda parte
Escuela y comunidad
Educación intercultural y escuela zapatista
¿Escolarizados para qué? La difícil marcha atrás: escuela, descampesinización y desestructuración comunitaria
Tensiones entre la educación escolar y la formación cultural en comunidades chujes
Apropiación étnica e intermediación académica. Una experiencia de educación intercultural alternativa en y desde Chiapas
Nuestro aprendizaje con nuestros hermanos caxlanes
Modelos alternativos de formación docente. La experiencia de la Red de Educadores Inductivos e Interculturales en Chiapas
Tercera parte
Autoría y materiales educativos
Educación «entre voces». El proceso de la autoría como forma de construir educación para el espacio público
La «comunicabilidad» del material educativo intercultural
Conocimientos locales y universales en ciencias naturales y matemáticas: reflexiones sobre su negociación desde el currículo y los materiales educativos
Enseñanza bilingüe y materiales escolares en lenguas amerindias
Bibliografía