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92 resultados encontrados para: AUTOR: Evangelista García, Angélica Aremy
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1.
Tesis - Doctorado
Mujeres, microfinanciamiento y desarrollo. Evaluación del programa microempresas sociales de Banmujer en Chiapas / Emma del Carmen Aguilar Pinto
Aguilar Pinto, Emma del Carmen ; Tuñón Pablos, Esperanza (directora) ; Zapata Martelo, Emma (asesora) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesora) ; Morales Barragán, José Federico (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2017
Clasificación: TE/305.42097275 / A3
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Resumen en español

Esta tesis versa sobre mujeres, desarrollo y el papel que en esta relación ocupan las microfinanzas como una alternativa empleada por los gobiernos para el combate a la pobreza. Específicamente se centra en el análisis del microcrédito como supuesta estrategia para atenuar la pobreza femenina y en las posibilidades que tiene para fomentar empoderamiento, de manera que los ejes sobre los que se articuló la discusión son pobreza y empoderamiento. El trabajo busca aportar respuestas a la pregunta de investigación sobre si el microfinanciamiento como política pública logra superar la pobreza en los procesos de desarrollo y sí a partir de ellos es posible gestar rasgos de empoderamiento en las mujeres. Observamos las experiencias de un grupo de 158 mujeres que representan el 23% del total de la población atendida por el programa Microempresas Sociales (MES) de Chiapas integradas en 53 grupos que viven en localidades y/o ejidos de los municipios de Berriozábal, Chiapa de Corzo, Cintalapa, Ocozocoautla, Villaflores y Tuxtla Gutiérrez que son atendidas por la Delegación I Centro de la Secretaria de Empoderamiento de las Mujeres (SEDEM), a quienes aplicamos un cuestionario estructurado para conocer su opinión en torno al uso del microfinanciamiento y su percepción sobre el impacto del microcrédito en sus negocios. La metodología empleada incluye dispositivos de corte cuanti-cualitativos: encuestas, entrevistas semi-estructuradas, entrevistas en profundidad y observación participante. La información recabada se analizó empleando una visión socio-antropológica, privilegiando visibilizar la voz de las informantes en los textos. El objetivo fue analizar en qué medida los microcréditos contribuyen al combate de la pobreza femenina en Chiapas y si generan condiciones para propiciar procesos de empoderamiento en las mujeres.

Índice

Resumen
Capítulo 1. Introducción
Notas sobre el desarrollo
Sobre el papel de la mujer en el desarrollo
Delimitaciones sobre la pobreza
Enfoques empleados para medir la pobreza
¿Quiénes son los pobres?
El microfinanciamiento y su papel como atenuante de la pobreza femenina
Metodología empleada en la investigación
Objetivo general
Objetivos particulares
Métodos e instrumentos empleados
El programa MES como fuente para determinar la unidad de Análisis
Técnicas de investigación
Bibliografía
Capítulo 2. Microcrédito y Pobreza. La experiencia del programa
Microempresas Sociales de Banmujer en Chiapas
Resumen
Summary
Introducción
La política de microcréditos en México
El Programa Microempresas Sociales: un esbozo
Los referentes teóricos: Pobre, Pobreza y Empobrecimiento
Unidad de análisis, definición de la población de estudio y técnicas empleadas
Mecanismos institucionales de MES y características de las microempresas
Proceso de selección de la población de estudio
Capacitación
Las Microempresas sociales
Reflexiones finales
Bibliografía
Capítulo 3. Mujeres, empoderamiento y microcrédito. El programa de microempresas sociales de Banmujer en Chiapas
Resumen
Introducción
Empoderamiento y microfinanciamiento
El modelo tridimensional de empoderamiento de Rowlands
Metodología y técnicas empleadas
Acerca del programa MES
Resultados
Aspectos sociodemográficos, uso y percepción del microcrédito
Capacitación
Rasgos de empoderamiento
Conclusiones
Literatura citada
Capítulo 4. Conclusiones
Anexos


2.
Tesis - Maestría
Relaciones de género en el envío y uso de remesas en hogares de mujeres despulpadoras de jaiba en Paraíso, Tabasco / Yanet Almeida Hernández
Almeida Hernández, Yanet ; Tuñón Pablos, Esperanza (tutora) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesora) ; Rojas Wiesner, Martha (asesora) ;
Villahermosa, Tabasco, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2009
Clasificación: TE/305.489691097 / A4
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En este documento se describen y analizan las relaciones de género y los actores que intervienen en la decisión sobre el envío y uso de remesas en hogares de mujeres despulpadoras de jaiba de Paraíso, Tabasco. Las remesas que envían las mujeres despulpadoras tienen diversos usos que van desde atender casos de emergencia, hasta aquellos que posibilitan la subsistencia del hogar. A partir del análisis de las entrevistas se identificaron tres tipos de receptores (mediador, administrador y beneficiario) que intervienen de manera diferenciada tanto en la toma de decisiones como en el uso de las remesas. Estos receptores normalmente se seleccionan en diferentes periodos del proceso migratorio y dicha elección puede modificarse durante el proceso en función del desempeño en el uso de remesas. En este estudio se encontró que las remesas no sólo son transferencias económicas también un medio mediante el cual fluyen y convergen ideas, normas y códigos que rigen el uso de los recursos y las dinámicas de los hogares. Tanto el envío como el uso de remesas se da en el marco de diversas dinámicas que repercuten en patrones de conducta, tanto de quienes envían el dinero, como de quienes lo reciben y se benefician.

Índice

Dedicatoria
Agradecimientos
Introducción
Capítulo 1. Aspectos generales de la investigación
1.1 Justificación
1.2 Objetivos
Capítulo 2. Marco teórico
2.1 Los estudios de migración femenina en México
2.2 Remesas: debates y conceptos
2.2.1 Aspectos conceptuales y metodológicos de las remesas
2.2.2 Efectos sociales y económicos de las remesas
2.2.3 Factores determinantes y motivacionales en el envío de remesas
Capítulo 3. Marco contextual
3.1 Migración y remesas en el estado de Tabasco
3.2 Características del municipio de Paraíso y el área del estudio
3.3 Migración de mujeres despulpadoras de jaiba de Paraíso
Capítulo 4. Metodología
Capítulo 5. Resultados y discusión
5.1 Perfil socio-demográfico de las mujeres migrantes y las/los receptores
5.2 Emisoras de remesas
5.2.1 Factores de envío
5.2.2 Tipos y usos de remesas
5.2.3 Receptores/as y su elección
5.2.4 Balance del uso de las remesas desde las emisoras
5.3 Receptores/as de remesas
5.3.1 Tipos y usos de remesas
5.3.2 La elección de receptores/as
5.3.3 Balance del uso de las remesas desde los receptores
5.4 Remesas no monetarias
Capítulo 6. Conclusiones
Literatura citada
Anexos
1. Guía de entrevista grupal a mujeres migrantes
2. Guía de entrevistas individuales a receptores de remesas
3. Artículo Relaciones de género en el envío y uso de remesas en hogares de mujeres despulpadoras de jaiba de Paraíso, Tabasco


3.
- Artículo con arbitraje
Representaciones sociales y prácticas curativas de las madres y padres de familia en la atención a la salud en Paraíso del Grijalva, Chiapas, México
Balderas Correa, María Eugenia ; Huicochea Gómez, Laura (coaut.) ; Evangelista García, Angélica Aremy (coaut.) ;
Contenido en: Medicina Social Vol. 6, no. 1 (enero-marzo de 2011), p. 13-25 ISSN: 1557-7112
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Resumen en: Español |
Resumen en español

En este trabajo hacemos referencia a las representaciones sociales, percepciones y prácticas curativas de las madres y padres de familia de Paraíso del Grijalva. Se analiza si el papel que desempeñan las madres y los padres de familia en la atención a la salud está determinado por dichas representaciones y prácticas curativas. El cumplimiento de los roles y actividades cotidianas, la presencia de la perspectiva biomédica en la comunidad, la movilidad que hay por parte de los varones hacia ciudades y centros turísticos, la presencia de iglesia no católicas y los valores y/o normas sociales de algunos padres determinan algunas de las representaciones de la salud y la enfermedad de los hombres y mujeres que encabezan las familias de Paraíso del Grijalva, Chiapas.


4.
Tesis - Maestría
Las familias y el proceso salud/enfermedad/atención en Paraíso del Grijalva, Chiapas / María Eugenia Balderas Correa
Balderas Correa, María Eugenia ; Huicochea Gómez, Laura (tutora) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesora) ; Escalante Gonzalbo, María de la Paloma (asesora) ;
San Francisco de Campeche, Campeche, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2010
Clasificación: TE/306.461097275 / B3
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

En este trabajo se abordan algunos aspectos sobre las representaciones sociales, percepciones y prácticas curativas que los padres y madres de familia de Paraíso del Grijalva, Chiapas construyen y reproducen para atender los problemas de salud primarios (es decir, aquellos de gravedad leve y que se presentan cotidianamente). Se identifica si estas ideas, creencias y saberes en torno a la salud, la enfermedad así como sus causas determinan las prácticas observadas. Así mismo se evalúan los aspectos del entorno sociocultural y económico que determinan que las mujeres sean en lo general quienes toman un rol importante en el diagnóstico y búsqueda inicial de atención a los problemas primarios de salud. De igual manera se aborda si el papel que desempeñan los padres de familia en la atención a la salud está determinado por dichas percepciones y representaciones sociales.

Índice

Agradecimientos:
Capítulo I: Introducción
1.1 Objetivos
1.1.1 General
1.1.2 Particulares
1.2 Antecedentes:
1.3 El proceso salud/enfermedad/atención en Chiapas:
Capítulo II. Marco teórico
2.1 Consideraciones previas:
2.2 Diferenciando la enfermedad y el padecimiento:
2.2.1 La atención a la salud desde la perspectiva oficial y los modelos alternativos de atención a la salud:
2.3 El proceso salud/enfermedad/atención:
2.4 Representaciones sociales:
2.5 Prácticas curativas:
2.6 Creencias:
2.7 Saberes:
2.8 Hablado de la percepción:
2.9 La familia como unidad explicativa:
Capítulo III. Marco referencial
3.1 Caracterización de la zona de estudio
3.1.1 Caracterización del estado de Chiapas
3.1.2 Aspectos socioeconómicos
3.2 Caracterización del Municipio de Venustiano Carranza:
3.3 El contexto histórico de la comunidad
3.4 Paraíso del Grijalva:
Capítulo IV. Materiales y métodos
4.1 Las narrativas de la enfermedad, el padecimiento y la atención a la salud por parte de los pobladores de Paraíso del Grijalva, Chiapas:
4.2 Primeras incursiones en la comunidad:
4.3 La elaboración del guión de entrevista:
4.4 El trabajo de campo:
4.4.1 Primera temporada de trabajo de campo:
4.4.2 Segunda temporada de trabajo de campo:
4.5 El registro de la información:
4.6 Sistematización de la información:
4.7 Sobre las limitaciones de la investigación:
Capítulo V. Resultados
5.1 Datos básicos:
5.1.1 Sexo:
5.1.2. Edad:
5.1.3 Estado civil:
5.2 Condiciones materiales de vida en Paraíso del Grijalva, Chiapas:
5.3 Datos socioeconómicos de Paraíso del Grijalva:
5.3.1 Educación:
5.3.2. Religión:
5.3.3. Actividades económicas en Paraíso del Grijalva, Chiapas:
a) Actividades económicas de las mujeres de Paraíso del Grijalva:
b) Participación de los niños y niñas en la economía familiar:

c) Actividades económicas de los hombres de Paraíso del Grijalva, Chiapas:
d) Migración como actividad económica de los hombres de Paraíso del Grijalva, Chiapas:
5.4 Infraestructura para la salud en Paraíso del Grijalva, Chiapas:
5.5 Tipos de Familias en Paraíso del Grijalva:
5.6 Los saberes, percepciones y la experiencia de enfermarse de los padres y madres de familia en Paraíso del Grijalva, Chiapas:
5.6.1 La enfermedad___. ¿Un castigo?:
5.6.2 Percibiendo la salud en Paraíso del Grijalva, Chiapas:
5.6.3 La auto-percepción de la salud:
5.7 Las formas de diagnosticar y las sintomatologías de la enfermedad en Paraíso del Grijalva:
5.7.1 Sobre el origen de las enfermedades:
5.8 Las causas de enfermedad en la pareja, los hijos y los ancianos: el punto del vista del otro:
a) ¿De qué se enferman las mujeres?
b) ¿De qué se enferman los hombres?:
c) ¿De qué se enferman los niños?
d) Los niños de Paraíso del Grijalva, Chiapas y sus representaciones sociales entorno a su salud:
e) ¿De qué se enferman los ancianos?
5.8.1 Sobre la duración de las enfermedades:
5.9 Las prácticas de atención a la salud en la comunidad de Paraíso del Grijalva, Chiapas:
5.9.1 El Médico particular:
5.9.2 Los remedios caseros:
5.9.3 El uso de medicamentos:
5.9.4 Los curadores tradicionales:
5.10 La trayectoria curativa de la enfermedad en Paraíso del Grijalva:
Caso 1: Bartolomé:
Caso 2: Alicia
5.11 Estrategias de atención a la salud doméstica, tradicional y alopática en Paraíso del Grijalva:
5.12 Toma de decisiones en el proceso S/E/A en las familias de Paraíso del Grijalva, Chiapas
Discusión:
Conclusiones:
Bibliografía:
Anexos:


5.
- Artículo con arbitraje
Condiciones sociales y comportamientos sexuales de jóvenes en Chiapas
Ballinas Urbina, Yuridiana ; Evangelista García, Angélica Aremy (coaut.) ; Nazar Beutelspacher, Austreberta (coaut.) (1960-) ; Salvatierra Izaba, Ernesto Benito (coaut.) ;
Contenido en: Papeles de Población Vol. 21, no. 83 (enero-marzo 2015), p. 253-286 ISSN: 1405-7425
Bibliotecas: Tapachula
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29636-30 (Disponible)
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

En la presente investigación se analizan las condiciones y comportamientos sexuales de los jóvenes de 15 a 24 años de edad en 36 municipios con diferentes grados de marginación en el Estado de Chiapas. La metodología que se usó para explicar estos comportamientos reside en un análisis descriptivo que se inscribe en los datos de la “Encuesta para el diagnóstico sobre necesidades socioeconómicas en Chiapas” que obtuvo información socioeconómica de 99 621 hogares en 36 municipios del estado de Chiapas (Nazar y Salvatierra, 2009). En esta investigación se incluyó una cédula con 27 preguntas sobre juventud y vida en pareja con el propósito de conocer la situación de los jóvenes respecto a la ocurrencia de embarazos tempranos, asunción de paternidad y vida en pareja.

Resumen en inglés

This study analizes the conditions and sexual behavior of the young people between 15-24 years of age in 36 municipalities by degrees of social marginalization in Chiapas. A descriptive analysis was conducted from the “Survey for de diagnosis of socioeconomic needs in Chiapas”(Nazar and Salvatierra, 2009). This survey obtained information from 99.621 households in these municipalities. The schedule included 27 questions about youth and married life in order to know the situation of the young people regarding the occurrence of early pregnancy, parenting and taking life partner.


6.
- Libro con arbitraje
Espacios y fronteras de la violencia y el género / Flor Marina Bermúdez Urbina, Angélica Aremy Evangelista García (coordinadoras) ; Coordinación editorial: Ramón Abraham Mena Farrera
Bermúdez Urbina, Flor Marina (coord.) ; Evangelista García, Angélica Aremy (coord.) ; Mena Farrera, Ramón Abraham (coord.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur :: Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica , 2017
Clasificación: EE/362.82920972 / E8
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El libro Espacios y fronteras de la violencia y el género es producto de la colaboración académica de la Red de Estudios de Género (REGEN), en el contexto de la cual se realizó el Segundo Coloquio Regional y Primer Congreso Internacional: Género y fronteras: límites, frentes y espacios en 2013. El propósito fue crear un espacio de discusión, reflexión y análisis en torno a la relación entre el género y las fronteras en su carácter restrictivo, limitante, pero también en su dimensión de desafío para la acción social y política y para la construcción del propio conocimiento sobre las realidades actuales de la región sur-sureste de México. Este libro abre una serie de cuestionamientos teóricos, metodológicos y epistemológicos que podrían formularse de manera preliminar como la posibilidad de analizar las fronteras del género, la relación entre género y fronteras, y el género como frontera. Barreras, bordes, líneas de división y escenarios de transgresión, continuidades y discontinuidades, pero también frentes por conquistar, espacios que se cierran y se abren. En suma, existen una multiplicidad de fronteras que organizan, delimitan y estructuran nuestra vida social y académica en escalas y contextos muy diversos. Abordar el género desde la perspectiva de las fronteras fue sin duda un proyecto ambicioso, pero particularmente estimulante, que nos obligó a repensar nuestras experiencias y discusiones en torno al género en tanto concepto, perspectiva metodológica, ámbito de acción social y política, campo de estudios y dimensión transversal en relación con las fronteras sociales, políticas y culturales.

Índice

Referentes teórico-conceptuales en los estudios sobre género y violencia en México
Indicios en el estudio de la violencia
Violencia de género y desigualdad en el ámbito escolar-universitario
Planos de la violencia
Referencias bibliográficas
Violencia en la escuela y en el barrio. El caso de una migrante mazahua estudiante de secundaria pública en La Merced, Ciudad de México
Introducción
El barrio de La Merced como escenario de violencia social
Transgresión de límites y fronteras ante la violencia familiar y escolar
¿Identidades de frontera o transgresión erótico-sexual? El caso de Masika
Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Violencia, género y el orden de sus fronteras: una visión al interior de la Universidad Autónoma Chapingo
Introducción
Marco teórico-conceptual
Marco referencial
Metodología
Resultados y discusión
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Las problemáticas con perspectiva de género de los y las jóvenes estudiantes de la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo
Introducción
Contexto
Metodología
Las problemáticas del alumnado de la UCM desde la perspectiva de género
Conclusiones
Referencias bibliográficas
El feminicidio en el Estado de México desde una perspectiva espacial
Introducción
Geografía feminista
Acciones jurídicas para el acceso de las mujeres a una vida libre de violencia
Los diferentes tipos de violencia contra las mujeres desde la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
Alerta de género
Feminicidio
La manifestación espacial de la violencia feminicida en México
El feminicidio a escala estatal y municipal en el Estado de México, 2004-2012
Solicitud de emisión de la declaratoria de la alerta de género en el Estado de México
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Violencia interseccional: mujeres indígenas y vulnerabilidad migratoria
Metodología de la investigación
Etnicidad y género: un cruce necesario
A modo de aproximación histórica. El caso mexicano
Mujeres indígenas: sujetos segregados por la historia
Mujeres indígenas: intersección de las (o)presiones y violencia estructural
Mujer indígena que migra
Rutas migratorias: violencia interseccional
Impactos que interseccionan en las experiencias migratorias de mujeres mames, mixtecas y zapotecas
Reflexiones finales
Referencias bibliográficas
La invisibilidad de la otra violencia de género
La otra violencia de género
Primer momento
Segundo momento
Tercer momento
Cuarto momento
Quinto momento
Referencias bibliográficas
Sobre los autores

Referentes teórico-conceptuales en los estudios sobre género y violencia en México


7.
Tesis - Maestría
Violencia intrafamiliar en Chiltepec, Paraíso Tabasco / Silvia Calderón Cisneros
Calderón Cisneros, Silvia ; Tuñón Pablos, Esperanza (tutora) ; Hernández de La Cruz, Armando (asesor) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesor) ;
Villahermosa, Tabasco, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2010
Clasificación: TE/362.82920972 / C3
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SIBE Chetumal
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SIBE San Cristóbal
ECO010014469 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020011598 (Disponible)
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SIBE Villahermosa
ECO050004357 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Tabasco se encuentra entre los primeros 10 Estados de la República Mexicana con mayor índice de violencia en el hogar, por arriba de la media nacional. Este estudio se realizó con 120 mujeres del ejido de Chiltepec cuya edad promedio es de 41 años, de ellas el 85% se encuentran casadas o en unión libre y nueve de cada diez se reconoce como amas de casa. Nuestros resultados de investigación muestran que seis de cada diez mujeres (59%) sufren de violencia psicológica en sus hogares, el 52% padece violencia económica, mientras que 16% son víctimas de violencia física y 13% de violencia sexual, siendo el principal agresor su pareja. En lo que se refiere a la violencia en el hogar que sufren otros integrantes, siete de cada diez padecen violencia económica y psicológica (74% y 68% respectivamente), casi la mitad sufren violencia física (48%) y 14% violencia sexual, siendo la madre la principal agresora en los primeros tres tipos de violencia. En suma, en el 90.8% de los hogares en estudio se presentan situaciones de violencia. Por su parte, 90% de las mujeres entrevistadas refieren la violencia a actos de contacto físico, 68% reconocen que las mujeres son las más expuestas a sufrir 8 violencia en el ámbito comunitario y 55% opina que se deben denunciar los actos de violencia, pero 23% no sabe a dónde dirigirse para hacerlo.

Índice

Resumen
Introducción
Capítulo 1. Antecedentes y Marco teórico
1.1 Derechos Humanos y marco legal
1.2 Perspectiva de Género
1.3 Reproducción Social de la Violencia
1.4 Masculinidad y Violencia
1.5 Implicaciones de la Violencia
1.6 Modelo de Atención para las Víctimas de Violencia
1.7 Ejerciendo la Violencia
1.8 Estudios sobre la Violencia en México y Tabasco
Capítulo 2. Aspectos generales de la investigación
2.1 Objetivos
2.2 Metodología
Capítulo 3. Resultados y discusión
3.1 Perfil socio-demográfico
3.2 Violencia Intrafamiliar
3.2.1 Violencia Económica
3.2.2 Violencia Psicológica
3.2.3 Violencia Física
3.2.4 Violencia Sexual
3.3 Violencia hacia la Mujer
3.3.1 Violencia Psicológica
3.3.2 Violencia Económica
3.3.3 Violencia Física
3.3.4 Violencia Sexual
3.4 Percepciones de la Violencia
Capítulo 4. Conclusiones
Bibliografía
Anexos
1. Carta de consentimiento previo
2. Cuestionario aplicado
3. Artículo Violencia Intrafamiliar en Chiltepec, Paraíso Tabasco


8.
Tesis - Doctorado
Estructuración social de grupos de parentesco en el área tseltal cafetalera / Edith Cervantes Trejo
Cervantes Trejo, Edith ; Estrada Lugo, Erin Ingrid Jane (directora) (1959-) ; Soto Pinto, Lorena (asesora) (1958-) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesora) ; Bello Baltazar, Eduardo (asesor) (1960-) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2016
Clasificación: TE/306.83097275 / C4
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SIBE Campeche
ECO040006484 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Chetumal
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SIBE San Cristóbal
ECO010018468 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020013562 (Disponible)
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SIBE Villahermosa
ECO050006165 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Se aborda la estructuración social de los grupos localizados de parentesco tseltales en relación a las prácticas de socialización de conocimientos de café orgánico que realizan a su interior y en la red social de la organización cafetalera a que pertenecen, así como los contextos de interacción colectiva en que éstas se realizan. Se consideró al grupo localizado de parentesco como un sistema de interacción social y a las prácticas como interacciones sociales. La indagación de las prácticas consideró los elementos integrales de una interacción social como son las relaciones de comunicación de sentido, moralidad y poder. De las categorías empleadas, destaca el uso del poder al poner de relieve la agencia de los actores sociales, pues está lógicamente implicado en la acción y conlleva el sentido de aptitud transformadora. Las prácticas reproducidas de parentesco de residencia patrilocal y herencia patrilineal de la tierra configuran las sedes colectivas de la unidad de residencia y el territorio parcelario de café orgánico, es decir, los espacios en donde el Grupo vive y trabaja, los cuales propician contextos de interacción colectiva inter e intra generacional que favorecen una amplia socialización de conocimientos, entre ellos los relacionados con los saberes de café orgánico. Las redes sociales de organizaciones cafetaleras integradas por grupos localizados de parentesco sustentan procesos de generación y/o difusión de conocimientos que hacen posible el mantenimiento y ampliación de este cultivo orgánico en las áreas cafetaleras. Los saberes de café orgánico se construyen con base en un conocimiento mesoamericano aportado por los Grupos y un conocimiento “externo”, y la inteligibilidad de los mismos requiere que tales saberes se configuren como un “saber mutuo” en el marco de una plataforma social basada en una relación de pares, como es la red social.

Índice

Agradecimientos
Resumen
Introducción
Capítulo 1. Prácticas de parentesco y configuración de espacios colectivos de vida en el área tseltal cafetalera, Tenejapa, Chiapas
Resumen
I. Introducción
II. Prácticas de parentesco y configuración de espacios colectivos de vida
III. Práctica de parentesco de residencia patrilocal y configuración del espacio colectivo de vida de la unidad de residencia
IV. Práctica de parentesco de herencia patrilineal y configuración del espacio colectivo de vida del territorio parcelario de café
V. Prácticas de parentesco, reproducción social y contextos sociales
VI. Conclusiones
Referencias bibliográficas
Capítulo 2. Socialización de conocimientos de café orgánico en el contexto de espacios colectivos de grupos localizados de parentesco tseltales, Tenejapa, Chiapas Resumen /Summary
I. Introducción
II. Los espacios de residencia y productivo de grupos localizados de parentesco como escenarios de socialización de conocimientos
III. Aproximación a la práctica de socialización de conocimientos de café orgánico de grupos localizados de parentesco tseltales
Encuentros y enseñanza-aprendizaje en el espacio colectivo del territorio parcelario de café orgánico del grupo localizado de parentesco
IV. Conclusiones
Referencias bibliográficas
Capítulo 3. El papel de grupos localizados de parentesco en la generación y difusión de conocimientos de café orgánico en el contexto de organizaciones indígenas cafetaleras de Los Altos de Chiapas
I. Introducción
II. Contextos que incidieron en el surgimiento de la cafeticultura orgánica en las regiones indígenas

III. Aproximación a los procesos de generación y difusión de conocimientos de café orgánico en el contexto de organizaciones indígenas cafetaleras de la región de Los Altos de Chiapas
Aproximación al proceso de generación de conocimientos de café orgánico en la organización social cafetalera Unión Majomut
Aproximación al proceso de difusión de conocimientos de café orgánico en la organización cafetalera Kotolté y sistemas de interacción social que lo sustentan
Referencias bibliográficas
Conclusiones
Discusión
Referencias bibliográficas en Introducción, Conclusiones y Discusión


9.
Artículo
PDF
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Resumen en español

La educación inclusiva hace referencia a la implementación de un conjunto de estrategias para que los estudiantes aprendan juntos sin distinciones étnicas/de raza, de sexo, de discapacidad, situación económica, social, o por su origen y nacionalidad y en condiciones de no discriminación, de modo que se haga efectivo el derecho universal a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación social. En el presente artículo se analizan situaciones relacionadas con las barreras para la inclusión educativa de niños y niñas de origen centroamericano relacionadas con el acceso a la escuela, las prácticas docentes en el aula y la interacción social que se producen en centros escolares de Educación Primaria pública en la ciudad de Tapachula, Chiapas, México.

Resumen en inglés

The inclusive education refers to the implementation of a set of strategies aimed at boys and girls learn together without ethnic / race, sex, disability, economic status, social distinctions, or their origin and nationality and conditions non-discrimination, so as to make effective the universal right to education, equal opportunities and social participation. In this article related barriers to educational inclusion of children from Central America related to access to the school, the teaching practices in the classroom and the social interaction situations that occur are analyzed in public schools of primary education in the city of Tapachula, Chiapas, Mexico.


10.
Tesis - Maestría
La educación inclusiva en México y el acceso a la educación básica de hijos e hijas inmigrantes en Tapachula, Chiapas / Rosa Icela Cigarroa de Aquino
Cigarroa De Aquino, Rosa Icela (autora) ; Rojas Wiesner, Martha (directora) ; Evangelista García, Angélica Aremy (asesora) ; Saldívar Moreno, Antonio (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2015
Clasificación: TE/371.904609727 / C5
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SIBE Campeche
ECO040006272 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Chetumal
ECO030008480 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE San Cristóbal
ECO010011925 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020013389 (Disponible)
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SIBE Villahermosa
ECO050006059 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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Resumen en español

La llamada educación inclusiva hace referencia a la implementación de un conjunto de estrategias que busca que niños y niñas aprendan juntos, en condiciones de no discriminación, de igualdad de oportunidades sin distinciones étnicas/de raza, por sexo, por discapacidad o condición económica, social, o por origen y nacionalidad, de modo que se haga efectivo el derecho universal a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación social. Este enfoque de educación involucra tres elementos importantes que son: el acceso a la escuela, la interacción social de los alumnos en el aula y en el centro escolar, así como la práctica docente, desde la perspectiva de la inclusión, como medios para que niños y niñas desarrollen todas sus habilidades y potencialidades. Esta propuesta demanda de la escuela un proceso constante de innovación y de aprendizaje en el establecimiento de estrategias y mecanismos, que posibilitan relaciones que enriquecen la experiencia de los y las niñas en la educación considerando la diversidad sociocultural. En el presente documento se analizan los resultados obtenidos de un estudio cualitativo en escuelas primarias públicas de la ciudad de Tapachula, Chiapas –en la región fronteriza del sur de México-, donde históricamente se ha registrado la presencia de personas originarias de Guatemala, Honduras y El Salvador. Se exponen los aspectos relacionados con el acceso a la escuela -en cuanto a los procesos de admisión/ inscripción-, las prácticas docentes en el aula y la interacción social que se produce tanto en el aula como en el centro escolar entre estudiantes, padres y madres de familia, directivos y docentes, que inciden en las formas que facilitan o dificultan la inclusión educativa de personas vinculadas con procesos de inmigración.

Índice

Resumen
Introducción
1. Marco Teórico y Conceptual
1.1 De la exclusión educativa a la educación inclusiva
1.2 La educación inclusiva como un derecho
1.3 Retos para una escuela inclusiva
1.3.1 No discriminación y diversidad
1.3.2 Práctica docente y no discriminación en la escuela
1.4 Educación inclusiva y migración
1.5 Educación inclusiva y migración en México
1.6 A manera de síntesis: los ejes de la inclusión educativa
2 Abordaje Metodológico
2.1 El contexto local: migración y educación en Tapachula
2.1.1 Presencia centroamericana en la ciudad de Tapachula
2.1.2 Inmigrantes de Centroamérica y acceso a la educación en Tapachula
3 Principales Resultados
3.1 La educación inclusiva en escuelas de Tapachula: experiencias de niñez inmigrante de origen centroamericano
3.2 Perfil de informantes
3.3 Los ejes analíticos de la educación inclusiva en escuelas de Tapachula
3.3.1 Presencia o acceso a la escuela (Eje 1)
3.3.2 Los logros y la práctica docente (Eje 2)
3.3.3 La participación: las expresiones de la niñez inmigrante sobre la discriminación a partir de la interacción social en la escuela (Eje 3)
4 Reflexiones Finales
Referencias Bibliografías
Anexos