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167 resultados encontrados para: AUTOR: Limón Aguirre, Fernando
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1.
Capítulo de libro
Conocimientos tradicionales locales y educación ambiental. Estudio comparativo en primarias oficiales y alternativas de Chiapas, México
Arredondo Velázquez, María Melina ; Saldívar Moreno, Antonio (coaut.) ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ;
Contenido en: 1er congreso nacional de educación ambiental para la sustentabilidad Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Academia Nacional de Educación Ambiental : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, 2016 p. 1-17
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Resumen en español

El objetivo de la presente investigación es identificar las formas en cómo se incorporan o no en los procesos de educación ambiental en escuelas rurales oficiales y alternativas del estado de Chiapas los conocimientos tradicionales locales, las actividades cotidianas de los alumnos y de sus familias, así como los elementos culturales. La investigación se encuentra adscrita a la metodología cualitativa, la etnografía escolar y el construccionismo. Se utilizaron diferentes instrumentos de campo y se implementó el trabajo de grupos focales con niños a través de un taller de reflexión sobre la naturaleza. Los resultados obtenidos demuestran que en los contextos rurales e indígenas, la comunidad y la familia son las principales fuentes de aprendizaje sobre relacionados con la naturaleza, debido a que muchas de las prácticas cotidianas de éstas se encuentran fuertemente vinculadas con el entorno natural inmediato, sin embargo en los procesos educativos de las escuelas primarias oficiales, así como en los programas y libros de texto, no son aprovechados los conocimientos tradicionales para trabajar y reflexionar sobre los temas ambientales. Por el contrario, en la propuesta alternativa se documentó la revaloración e inclusión de los conocimientos y elementos culturales de la comunidad y la importancia que tiene en la construcción de la relación con la naturaleza.

Resumen en inglés

Human activities have changed and shaped landscape conditions of the Yucatán Peninsula for more than 4000 years. Several paleoecological studies showed the oldest pollen record of corn-based agriculture is from northern Belize, with an estimated age of 3300 BC. Several other studies report maize between 1500 and 3000 BC from northern Guatemala and the Mexican part of the Yucatán Peninsula. After 3500 cal yr BP several paleoecological studies showed a marked tendency to drier climatic conditions. In pollen records, increased drought is expressed as a reduced presence of fossil arboreal pollen. Pollen records with the presence of Zea mays also show other taxa, which are indicators of disturbance in different vegetation types.


2.
Tesis - Maestría
Conocimientos tradicionales locales y educación ambiental. Estudio comparativo en primarias oficiales y alternativas de Chiapas, México / María Melina Arredondo Velázquez
Arredondo Velázquez, María Melina ; Saldívar Moreno, Antonio (director) ; Limón Aguirre, Fernando (asesor) (1964-) ; Morales, H. (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2015
Clasificación: TE/333.7071097275 / A7
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SIBE Campeche
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SIBE Villahermosa
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

La presente investigación tiene como objetivo analizar las prácticas educativas en los procesos de educación ambiental (EA), tanto en primarias oficiales como en modelos educativos alternativos con la finalidad de identificar las estrategias empleadas por los profesores tanto para la impartición de temas relacionados con el medio ambiente, la manera en la que incorporan o no en estas prácticas los conocimientos tradicionales locales (CTL), el contexto ambiental y cultural; así como identificar las buenas prácticas y las contradicciones con respecto al discurso ambientalista. Para ello se seleccionó la metodología cualitativa, adscrita a la etnografía escolar y el construccionismo, utilizando como herramientas de recolección de datos el diario de campo, la elaboración de una guía de observación, así como el diseño e implementación de un taller de naturaleza y uno de fotografía, este último utilizando la técnica de “fotovoz”. Los resultados mostraron que tanto en escuelas oficiales como en las escuelas alternativas se desarrollan diversas estrategias para enriquecer la impartición de temas ambientales, siendo las más efectivas aquellas en las cuales se propicia un contacto directo con el entorno natural inmediato. Asimismo se encontró que principalmente, dentro de las escuelas oficiales, la priorización y manejo de conceptos científicos, la fragmentación de conocimientos por asignaturas desconectadas, y la falta de consideración dentro de los programas y materiales educativos de la diversidad ambiental, cultural y de saberes, son algunas de las dificultades a las que se enfrentan los profesores para la inclusión de los CTL en la impartición de temas ambientales.

Por otro lado, se concluye que las principales contradicciones con respecto al discurso ambientalista se generan por la falta de integración de los proyectos y actividades en torno a la naturaleza, al currículo escolar, quedando estas como actividades extracurriculares, asiladas y esporádicas.

Índice

Resumen
Palabras claves
Capítulo 1.- Los conocimientos tradicionales locales y la educación ambiental
1.1 Introducción
1.2 Aproximaciones conceptuales de los Conocimientos Tradicionales Locales (CTL)
1.2.1 Definición de conocimientos tradicionales locales
1.3 Antecedentes de la educación ambiental
1.3.1 Educación ambiental en América Latina
1.3.2 Educación ambiental en México
1.4 Conocimientos tradicionales locales, contexto y educación ambiental
1.5 Diversidad cultural, movimientos sociales y políticas públicas en Chiapas 1.5.1 Diversidad cultural en Chiapas
1.5.2 La influencia del Movimiento Zapatista en el sistema educativo
1.5.3 El proyecto de Educar con Responsabilidad Ambiental (ERA) y la Certificación de Escuelas Saludables y Sustentables (ESyS)
Capítulo 2.- Aproximaciones metodológicas para el análisis de la educación ambiental en diversos modelos educativos
2.1 La etnografía escolar y el construccionismo como herramientas para el análisis de la EA
2.2 Descripción de las áreas de trabajo de campo
2.3 Herramientas de recolección de datos 2.3.1 Diario de campo
2.3.2 Guía de observación
2.3.3 “Taller de naturaleza”
2.3.4 “Taller de fotografía”
2.4 Compartición de las experiencias vividas en el trabajo de campo
Capítulo 3.- Caracterización de las escuelas en las cuales se llevó a cabo el trabajo de campo
Capítulo 4.- “La educación ambiental en Chiapas, realidades y alternativas”
4.1 Estrategias en las prácticas educativas para la impartición de temáticas ambientales
4.2 Vinculación con el contexto ambiental en las prácticas educativas ambientales cotidianas
4.2.1 Vinculación con actores sociales y con la comunidad
4.2.2 Vinculación de las prácticas educativas ambientales con los espacios escolares
4.2.3 Uso de espacios e interacción con elementos de la naturaleza dentro de la escuela

4.3 Representaciones, conocimientos y valoración de la naturaleza por parte de los niños
4.3.1 “Tierra”
4.3.2 “Vegetación”
4.3.3 “Animales”
4.3.4 “Agua”
4.3.5 “Milpa”
4.3.6 “Otros”
4.4 Inclusión de los CTL como estrategia en las prácticas educativas en torno a la temática ambiental
4.4.1 Consideración de los problemas locales en la impartición de Clases
4.4.2 Inclusión de los aprendizajes en casa dentro de las prácticas Educativas
4.4.3 Visión de futuro en torno a la naturaleza y los elementos que la Conforman
4.5 Buenas prácticas y contradicciones entre el discurso ambiental y las prácticas educativas cotidianas
Capítulo 5.- Conclusiones
Referencias
Anexos
Anexo 1 Guía de observación
Anexo 2 Transcripción de respuestas del “taller de naturaleza”


3.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Estrategias educativas para abordar lo ambiental. Experiencias en escuelas de educación básica en Chiapas
Arredondo Velázquez, Melina (autora) ; Saldívar Moreno, Antonio (autor) ; Limón Aguirre, Fernando (autor) (1964-) ;
Disponible en línea
Contenido en: Innovación Educativa Vol. 18, no. 76 (enero-abril 2018), p. 13-37 ISSN: 1665-2673
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
59800-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

Este trabajo analiza las estrategias utilizadas en los procesos de educación ambiental (EA) en cuatro primarias del estado de Chiapas, México, e identifica la manera como se incorporan o no en éstas, el contexto cultural y ambiental, así como las actividades cotidianas de los alumnos. Mediante la etnografía escolar y el método hermenéutico-dialéctico del construccionismo, se arriba a que al no ser suficientes las estrategias propuestas en los libros de texto oficiales, extracurricularmente en las prácticas cotidianas, por medio de las iniciativas de profesores y actores externos, se llevan a cabo actividades que fomentan el conocimiento, conservación, apropiación y valoración de la naturaleza. Se constató que la consideración del contexto ambiental y cultural, así como las actividades fuera del aula que ponen en contacto directo a los niños con elementos de la naturaleza, son las estrategias más útiles para la generación de una mayor motivación, articulación, significación e interés en los alumnos sobre los temas ambientales.

Resumen en inglés

This paper analyzes the strategies used in the processes of Environmental Education in four primary schools in the state of Chiapas, Mexico, and identifies the way they do or do not incorporate the cultural and environmental context, as well as the daily activities of the students. Using academic ethnography and the hermeneutic-dialectic method of constructionism, we conclude that since the strategies presented in official text books are not sufficient, professors and other figures initiate extracurricular activities in daily practices that encourage the knowledge, conservation, appropriation and appreciation of nature. It was demonstrated that the consideration of the environmental and cultural context, as well as the activities outside of the classroom that put the students in direct contact with elements of nature, are the most useful strategies for developing higher levels of motivation, articulation, meaning and interest in the students with regard to environmental topics


4.
Libro
Économie solidaire et commerce équitable: acteurs et actrices d'Europe et d'Amérique Latine / sous de direction de Claude Auroi et Isabel Yépez del Castillo
Auroi, Claude (director) ; Yépez del Castillo, Isabel (directora) ;
Genève, Suisse : Institut Universitaire d´Etudes du Développment , 2006
Clasificación: 304.2 / E23
Bibliotecas: Villahermosa
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SIBE Villahermosa
ECO050003935 (Disponible)
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5.
Tesis - Maestría
Eficacia de la normatividad del Santuario del Manatí, Reserva Estatal en Quintana Roo, México / Ileana Benítez Thomas
Benítez Thomas, Ileana ; Morales Vela, José Benjamín (tutor) ; Limón Aguirre, Fernando (asesor) (1964-) ; Guzmán Gómez, Elena Ruth (asesora) ; Correa Sandoval, Jorge (asesor) ;
Chetumal, Quintana Roo, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2009
Clasificación: TE/333.9516097267 / B4
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SIBE Campeche
ECO040003966 (Disponible)
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SIBE Chetumal
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ECO050004330 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Esta tesis presenta un estudio de caso en el que se revisan los hechos relacionados con la creación y manejo del Santuario del Manatí, en Quintana Roo, México, área natural protegida a nivel estatal. El objeto del estudio lo constituye el análisis, bajo una perspectiva jurídica, sobre los problemas de ineficacia que presentan sus instrumentos de manejo y las razones de éstos. Algunas de las causas de ineficacia encontradas son propias del área en estudio, tales como la indebida fundamentación jurídica del decreto de creación, la ausencia de una autoridad coordinadora para su manejo, la carencia de normas reguladoras de los procedimientos administrativos, la escasa vigilancia del acatamiento de sus normas y la insuficiente consideración hacia las personas con derechos dentro del área protegida. En cambio, otras causas de ineficacia son más generales, ya que tienen su origen en la legislación federal que carece de claridad para la observancia obligatoria de la normatividad de las áreas estatales, en el actuar de las autoridades federales, en la regulación sobre el aprovechamiento de los recursos naturales, por citar unos. Finalmente se formulan algunas recomendaciones que se cree, podrían aportar un mayor grado de eficacia de los instrumentos de manejo del Santuario del Manatí. El estudio se basó en el análisis de instrumentos legales mediante el método dogmático formalista e interpretativo. También se empleó una técnica documental y de campo a través de la revisión de expedientes relacionados con el área natural protegida, la visita a lugares de interés y la entrevista con personas involucradas por la creación del ANP.

Índice

Resumen
Introducción
Método
1. Contexto de Regulación de Aprovechamiento de Recursos Naturales y de Áreas Naturales Protegidas
1.1. Aprovechamiento de recursos naturales
1.1.1. Definición legal y regulación del aprovechamiento
1.1.2. Limitaciones legales a los derechos de propiedad y de Aprovechamiento
1.1.3. Aprovechamiento de la vida silvestre
1.1.4. Aprovechamiento sujeto a la emisión de actos administrativos
1.1.5. Aprovechamiento de especies protegidas
1.2. Áreas naturales protegidas
1.2.1. Regulación de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente sobre áreas naturales protegidas Estatales
1.2.2. Programa de manejo
1.2.3. Otros instrumentos de regulación del uso de suelo
1.3. Aprovechamiento en áreas naturales
1.3.1. Aprovechamiento de la vida silvestre dentro de áreas naturales protegidas
1.3.2. Aprovechamiento forestal en áreas naturales protegidas
1.3.1. Aprovechamiento pesquero en áreas naturales protegidas
2. Reserva Estatal, Santuario del Manatí, Bahía de Chetumal, Quintana Roo. Estudio de Caso. Presentación de Resultados
2.1. Situación social
2.2. Creación y manejo del Santuario del Manatí
2.2.1. Antecedentes
2.2.2. Decreto de creación del Santuario del Manatí
2.2.3. Mecanismos de coordinación interinstitucional Implementados
2.2.4. Descripción del programa de manejo del Santuario del Manatí de 1999
2.2.4.1. Inconsistencias técnicas de las normas de uso
2.2.5. Programa de manejo vigente
2.2.6. Regulación de usos de suelo en el Santuario del Manatí
2.2.6.1. Santuario del Manatí y Costa Maya
2.2.6.2. Santuario del Manatí y Bacalar
2.3. Situación actual
2.3.1. Actuaciones del Gobierno Estatal con incidencia en el Santuario del Manatí
2.3.1.1. Secretaría de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente
2.3.1.2. Secretaría de Desarrollo Rural e Indígena
2.3.1.3. Secretaría de Salud

2.3.1.4. Secretaría de Desarrollo Económico
2.3.1.5. Secretaría de Infraestructura y Transporte
2.3.1.6. Secretaría de Turismo
2.3.2. Actuaciones del Gobierno Federal con incidencia en el Santuario del Manatí
2.3.2.1. Secretaría de Comunicaciones y Transportes
2.3.2.2. Secretaría de Marina
2.3.2.3. Comisión Nacional del Agua
2.3.2.4. Procuraduría Federal de Protección al Ambiente
2.3.2.5. Delegación de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales en Quintana Roo
2.3.2.6. Dirección General de Vida Silvestre
2.3.2.7. Dirección General de Zona Federal Marítimo Terrestre y Ambientes Costeros
2.3.3. Actuaciones del Gobierno Municipal con incidencia en el Santuario del Manatí
2.3.3.1. Decretos de fundación de los centros de población
2.3.3.2. Constancias de uso de suelo
2.3.3.3. Licencias de construcción
2.3.4. Órganos colegiados
2.3.4.1. Consejo Consultivo del Santuario del Manatí
2.3.4.2. Comité para la Protección del Amibente Marino y la Investigación Oceanográfica
2.3.4.3. Red de varamientos de Mamíferos Marinos
2.3.5. Problemática forestal en Tollocan y terrenos colindantes
2.3.5.1. Aprovechamiento forestal en Tollocan
2.3.5.2. Falta de verificación y seguimiento a las condiciones de la Autorización
2.3.5.3. Terrenos nacionales colindantes al Ejido Tollocan
2.3.6. Problemáticas agrarias
2.3.6.1. Violación a la legislación agraria
2.3.6.2. Otros ejidos ubicados en el Santuario del Manatí o en su periferia
2.3.6.2.1. Entrega física parcial del Ejido de Calderitas
2.3.6.2.2. Ejidos Laguna Guerrero y Úrsulo Galván
3. Discusión
3.1. Causas de ineficacia del decreto de creación del Santuario del Manatí
3.1.1. Indebida fundamentación jurídica del decreto de creación
3.1.2. Naturaleza jurídica de la Bahía de Chetumal: aguas de jurisdicción federal

3.1.3. Artículo primero transitorio del decreto de creación y consecuencias jurídicas de su incumplimiento
3.2. Causas de ineficacia del programa de manejo del Santuario del Manatí
3.2.1. Disposiciones contenidas en el programa de manejo de 1999
3.2.2. Ineficacia del programa de manejo en función de una inadecuada técnica en su creación
3.2.3. Disposiciones contenidas en el programa de manejo vigente
3.2.3.1. Zonificación
3.2.3.1. Reglas
3.2.4. Incongruencias entre programa de manejo y programa de ordenamiento ecológico del territorio
3.3. Observancia del decreto de creación y del programa de manejo del Santuario del Manatí por parte de las autoridades
3.4. Ausencia de una autoridad coordinadora
3.5. Carencia de normas reguladoras de los procedimientos Administrativos
3.6. Escasa vigilancia del acatamiento del programa de Manejo
3.7. Insuficiente consideración de los datos sociales
3.7.1. Desconocimiento de la normatividad ambiental por parte de sus destinatarios
3.7.2. Violación a las garantías individuales de los propietarios
3.7.3. Ejido Tollocan
3.7.4. Ejido de Calderitas
4. Recomendaciones
4.1. Coordinación Estado-Federación
4.1.1. Donación de terrenos nacionales
4.1.2. Declaratoria de destino de terrenos nacionales
4.1.3. Declaratoria de destino de la zona federal
4.1.4. Convenio para la coadyuvancia de las autoridades competentes en el control y vigilancia del área natural protegida
4.1.5. Cumplimiento de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente para la observancia de la normatividad local
4.1.6. Trabajo interinstitucional para revisión de actos y procedimientos administrativos
4.1.7. Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas
4.1.8. Área natural protegida a nivel federal
4.1.9. Área de refugio para el manatí
4.2. Medidas legislativas
4.2.1. Nivel federal
4.2.2. Nivel estatal

4.2.2.1. Actualización de la Ley del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente del Estado de Quintana Roo
conforme a la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente
4.2.2.2. Creación de una Ley de Procedimiento Administrativo para el Estado de Quintana Roo
4.2.2.3. Modificación al programa de manejo
4.2.2.4. Modificación al Reglamento Interior de la Secretaría de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente
4.3. Medidas sociales
Conclusiones
Notas
Reerencias
Anexo
Glosario de Términos Abreviados


6.
- Artículo con arbitraje
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Participación campesina para la generación de tecnología alternativa
Berrueta Soriano, Víctor Manuel ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ;
Contenido en: Nueva Antropología. Revista de Ciencias Sociales Vol. XXI, no. 68 (enero-junio 2008), p. 113-129 ISSN: 0185-0636
Bibliotecas: San Cristóbal , Villahermosa
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SIBE San Cristóbal
44744-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Villahermosa
44744-20 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
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7.
Capítulo de libro
Diseño y construcción de un secador solar para café. Experiencia de investigación participativa con campesinos de Chiapas
Berrueta Soriano, Víctor Manuel ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ; Soto Pinto, Lorena (coaut.) (1958-) ;
Clasificación: AR/633.73097275 / B4
Contenido en: Memoria: 26 semana nacional de energía solar Xalapa, Veracruz, México : Sociedad Mexicana de Toxicología, 2002 p. 423-428
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
ECO010012879 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1

8.
Artículo
Developing a solar dryer for coffee[Recurso electrónico]
Berrueta Soriano, Víctor Manuel ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ;
Contenido en: LEISA Magazine Vol. 21, 1 no. (2005) p. 20-24
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9.
Artículo
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
Participación campesina en el diseño y construcción de un secador solar para café
Berrueta Soriano, Víctor Manuel ; Limón Aguirre, Fernando (coaut.) (1964-) ; Fernández Zayas, José Luis (coaut.) ; Soto Pinto, Lorena (coaut.) (1958-) ;
Clasificación: AR/633.73 / P3
Contenido en: Agrociencia Vol. 37, no. 1 (enero-febrero 2003), p. 95-106 ISSN: 1405-3195
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SIBE Campeche
ECO040001125 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE Chetumal
ECO030000206 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
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SIBE San Cristóbal
29072-60 (Disponible) , ECO010003696 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
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SIBE Tapachula
ECO020002610 (Disponible) , ECO020002609 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 2
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

La adopción de tecnología en el ámbito rural no es sólo una cuestión técnica, si no que involucra además elementos metodológicos relacionados con la participación de los usuarios en su proceso de generación, además de aspectos culturales, sociales y económicos, así como de la participación de otros actores e instituciones. El objetivo de este trabajo es dar a conocer el proceso de generación de tecnología de aprovechamiento de la energía solar, dada la capacidad de los campesinos de generar tecnología propia. Para facilitar la adopción de tecnología mediante un proceso participativo, se realizó el diseño y construcción de un secador solar con la participación de productores de café (Coffea sp.) orgánico de Tziscao, Chiapas; para ello se tomó en cuenta el conocimiento y la experiencia de los productores así como experiencias diversas con secadores solares de otros productos agrícolas. A partir de una reflexión conjunta sobre un mejor aprovechamiento de la energía, el secador solar fue construido según la propia manera de los usuarios de realizar innovaciones, considerando su desposición económica, de tiempo y de recursos materiales; intentando que la tecnología fuera congruente con su situación socioeconómica, su visión sobre el manejo de los recursos naturales y su realidad cultural. Utilizando criterios definidos por los campesinos se evaluó el secador, que mostró ventajas en relación con el secado en patios y ser una buena alternativa para el secado de café.

Resumen en inglés

Technology adoption in a rural setting is not only a technical question, but involves also methodological elements related to the users’ participation in the development process, as well as cultural, social, and economic aspects, and the participation of other actors and institutions. The objective of this work is to explain and diffuse the process of generation of solar technology, given peasant’s capacity to develop their own technology. In order to facilitate a participatory technology adoption process, a solar dryer was designed and built with the participation of organic coffee (Coffea sp.) producers in Tziscao, Chiapas, taking into account the coffee producers’ knowledge and experience, as well as experiences with solar dryers for other agricultural products. Reflecting with the producers on how to maximize energy use, the solar dryer was built according to their own ways of innovating, and considering time, as well as economic and material resources available. The aim was to develop a technology congruent with the growers’ socioeconomic situation and cultural reality, and their vision of natural resources management. The dryer was evaluated according to peasant-defined criteria, showing advantages when compared with patio drying, and proved to be a good alternative for coffee drying.


10.
- Artículo de divulgación de la ciencia publicado en revista
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal-Samples
Participación campesina para la generación de tecnología alternativa
Berrueta Soriano, Víctor Manuel (autor) ; Fernández Zayas, José Luis (autor) ; Limón Aguirre, Fernando (autor) (1964-) ;
Clasificación: AR/633.73097275 / B47
Contenido en: La revista solar Consejo XI, no. 46 (septiembre, 2002), p. 3-6
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
52058-10 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal-Samples