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Libro
Reflexiones y experiencias sobre educación superior intercultural en América Latina y El Caribe: tercer encuentro regional / María de Lourdes Casillas Muñoz y Laura Santini Villar (coords.)
Casillas Muñoz, María de Lourdes (coord.) ; Santini Villar, Laura (coord.) ;
Distrito Federal, México : Secretaría de Educación Pública. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe , 2013
Clasificación: 378 / R4
Bibliotecas: Campeche
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SIBE Campeche
ECO040006158 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El Tercer Encuentro Regional sobre Educación Superior Intercultural, que se realizó del 16 al 20 de noviembre de 2009, en las instalaciones del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL), en la ciudad de Pátzcuaro, Michoacán, tuvo un carácter novedoso. Para llevarlo a cabo se convocó a diversos actores sociales comprometidos con el desarrollo de estrategias para ofrecer educación superior de calidad a los pueblos indígenas en todo el continente. Por primera vez, en México, se realizó un ejercicio en el que el intercambio de reflexiones y experiencias sobre los temas centrales para el desarrollo de una educación superior intercultural congregaba a especialistas y actores sociales con funcionarios, profesores y estudiantes involucrados en este esfuerzo para discutir avances y comparar éxitos y fracasos.

Índice

Presentación
Introducción
Inauguración Conferencia magistral. Interculturalidad, educación y política en América Latina. Pistas para una investigación comprometida y dialogal
Páneles
Panel 1. Pedagogía intercultural: Un proceso en construcción para la EIB en América Latina
Ciudadanía y diversidad, retos y desafíos para la educación
La educación intercultural: Complejidades enriquecedoras
De abajo hacia arriba. La Educación Intercultural Bilingüe después de décadas perdidas
Panel 2. Enfoque intercultural y sus implicaciones en la práctica educativa del nivel superior: Experiencias en América Latina
Diversidad y diálogo. Voces emergentes de graduados indígenas en Guatemala
Saberes otros e interculturalidad
Una experiencia de formación intercultural en Argentina
Construcción de referentes para una propuesta educativa intercultural: Dos experiencias desde estos referentes
El enfoque intercultural en la educación superior mexicana: Reflexiones y propuestas conceptuales
Panel 3. Programas académicos innovadores para la atención de estudiantes de origen indígena
Fortalecimiento de liderazgos indígenas para la gestión de la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia
Acadêmicos indígenas em Mato Grosso do Sul: A experiência do Projeto Rede de Saberes
Programa México Nación Multicultural
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Programa Universitario de Formación de Docentes en la Moskitia con enfoque intercultural
Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, URACCAN
Universidad Autónoma Indígena e Intercultural, UAIIN: Un proceso para consolidar la educación indígena y comunitaria en el marco de la interculturalidad
Licenciatura en desarrollo y gestión interculturales
La Maestría en Lingüística Indoamericana: Un programa inédito en América Latina
Panel 4. Formación de docentes para la atención a la diversidad

Formación docente desde las aspiraciones de los pueblos indígenas en la región amazónica del Perú
Los retos de la formación docente intercultural bilingüe: La experiencia de FORMABIAP
El Tercer Encuentro Regional sobre Educación Superior Intercultural de América Latina y el Caribe
Instituto Insikiran/ufrr: Avanços e desafios na formação de professores indígenas em Roraima
Panel 5. Experiencias de las universidades interculturales en México: Balance y perspectivas
Universidad Intercultural del Estado de México: Educación superior para el diálogo intercultural y el desarrollo regional de los pueblos indígenas en el estado de México (2008-2009)
La Universidad Autónoma Indígena de México, UAIM: Avances, logros, retos y perspectivas
Picando piedra: Educación superior intercultural Universidad de Oriente
Universidad Intercultural del Estado de Puebla. Construcción de miradas. La experiencia educativa de la UIEP
Universidad Comunitaria de San Luis Potosí
Instituto Superior Intercultural Ayuuk
Panel 6. Estudios sobre educación superior intercultural: Avances y aportes al campo de conocimiento
Interculturalidad y educación popular en América Latina
El camino de las minorías hacia la universidad, Pedro Flores Crespo
Diagnóstico del arranque de las universidades interculturales en México
Panel 7. Programas formativos y redes de apoyo regional para la atención de la diversidad cultural en América Latina: Su contribución a la equidad
Red Internacional de Investigación en Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe
La experiencia de formación en postgrado del PROEIB Andes
Programa de Acción Afirmativa Proyecto Rüpü – Universidad de la Frontera Temuco, Chile, Pathways to Higher Education de la Fundación Ford
Mesas de trabajo
Mesa 1. Interculturalización de la universidad: ¿Diálogo de conocimientos?

Construcción de políticas públicas para la interculturalización de la educación superior en México: Propuestas de los estudiantes, profesores y comunidades en Veracruz
La interculturalidad como principio y método de acción y de relación en el contexto de las instituciones de educación superior chilena, Sara Carrasco Hilvanando lo intercultural: Pensar analógicamente ante lo uno y lo diverso. El sendero de discusión-inclusión del conocimiento universitario e indígena en la UIEM. Experiencia como estudiante y docente
¿Ser indígena es algo que se decide? Notas sobre la identidad de estudiantes de octavo semestre de la Universidad Intercultural del Estado de México
Meditación en el umbral: La equidad de género como reto de la educación intercultural
Educación intercultural y género
La vinculación conduce a la recuperación de la cosmovisión indígena
Interculturalidad: Diálogo, monólogo o soliloquio
Diálogo en la educación intercultural
De la educación indígena a la educación intercultural en México: Experiencias, nuevos enfoques y perspectivas para la educación de los pueblos originarios
El diálogo de saberes y la interculturalidad en el programa académico de desarrollo sustentable: El caso de la UNICH
Problemáticas, retos y oportunidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje del arte en una universidad intercultural: Análisis de caso
Experiencias académicas durante los dos primeros años de trabajo de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
La educación intercultural en la Universidad Intercultural de Chiapas: Experiencia pedagógica en las aulas
Una pujante experiencia que nace rodeada de anhelos y contradicciones: La licenciatura en Salud Intercultural
El debate por la interculturalidad en México y el horizonte de la indianidad

Encrucijada universitaria: Saberes indígenas, derechos de propiedad intelectual y biotecnología. El territorio tsimane´mosetén y el manejo de recursos naturales
Las prácticas rituales como elemento educativo: Experiencias en el modelo intercultural
Historia de la medicina mexica prehispánica, aprendizaje vivencial
Uso y manejo de la fauna silvestre por los tlapanecos (Me´pha a) de Guerrero, México
El resguardo colectivo del patrimonio biocultural como garantía de la resiliencia de los sistemas socioecológicos de los pueblos del estado de México
La construcción de una ciudadanía intercultural en México
La identidad cultural originaria andina en la educación superior de Bolivia
Mesa 2. Estrategias para la revitalización, preservación y difusión de las lenguas y culturas originarias
Las lenguas indígenas y la educación superior intercultural
Multilingüismo en el PROEIB Andes. El encuentro de los estudiantes con sus lenguas
Sakua’ái ká’yi ta ja’ain xi’in tutu ña tu’un savi (Aprendiendo a leer y escribir en tu’un savi)
Actitudes y reacciones escolar y comunitaria ante los intentos de la enseñanza y uso de la lengua Mosetén en Covendo
La literatura y la tradición oral. Notas en torno a un plan curricular
Un diagnóstico para la ubicación de los estudiantes en lenguas originarias: Una experiencia en la UIEM
Fonética en lengua Maya
Taller aprendiendo Tsotsil para conocer una cultura maya
Promoviendo una cultura de aceptación a la diversidad lingüística: La enseñanza del Huichol en la Universidad Autónoma de Nayarit
Oralidad y escritura en niños tsotsiles preescolares de Zinacantán, Chiapas: Una experiencia pedagógica
¿Hanja da bädi da nxadi ne dä ot´i ra hñähñu ja ra ta ngu nxadi m´ui xeni m´onda (UIEM)?
El uso de la lengua Tu´un savi (Mixteco) en la Universidad Intercultural del Estado de Guerrero
Aprendizaje de la lengua Maya en la UIMQROO

Propuesta pedagógica para la enseñanza de la lengua Matlatzinca
Experiencia del Diplomado de Formación Docente en Enseñanza de la Lengua y Cultura Mazahua para la Telesecundaria
Mesa 3. Orientación de la docencia en la perspectiva del enfoque intercultural
Educación comunitaria, práctica milenaria de los pueblos indígenas de Antioquia en la Escuela de Gobierno y Administración y licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra
Requerimientos profesionales para la Nación Quechua para las Universidades Indígenas
Creación de espacios interculturales de uso equitativo de lenguas locales, nacionales y globales en la Universidad Intercultural del Estado de México
El desarrollo de una educación inicial y básica bilingüe e intercultural en el contexto de la comunalidad en el estado de Oaxaca
Diagnóstico inicial de habilidades y conocimientos en matemáticas de los estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán
La pedagogía intercultural desde la perspectiva de Alain Touraine: de las semejanzas y las diferencias
El razonamiento en el tejido artesanal boliviano. Algoritmos aritméticos y geométricos
Literatura: Creación y recreación, estrategias que propician la inclusión cultural
Formación en Desarrollo Humano: Acciones para potenciar habilidades y valores en alumnos de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
Significación e influencia de la educación intercultural en la vida cotidiana de los estudiantes de la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco
Educación intercultural en el estado de México. Una experiencia histórica: Universidad Intercultural del Estado de México
Condiciones y perfil de docentes y discentes: Hacia una competencia intercultural para la educación superior
El rol del maestro en la educación intercultural: Una aproximación a una formación académica deseable
La tutoría a estudiantes indígeenas: Oportunidad de conocer al Otro

Estrategias pedagógicas para la diversidad cultural
Valorizando la sabiduría local maya
La práctica docente desde el enfoque intercultural. Maestría en educación intercultural: La experiencia de la UVI
Mesa 4. Perspectivas de la investigación en temas de interés para el fortalecimiento del enfoque intercultural en las diferentes dimensiones de desarrollo de la región
Construyendo una metodología de investigación participativa desde y con los pueblos indígenas: Experiencia regional proyecto EIBAMAZ
Investigación vinculada y vinculante. La retroalimentación entre las funciones sustantivas de la universidad
Generación colectiva e intercultural de conocimientos sobre sustentabilidad en la sede regional Las Selvas
La iconografía prehispánica como fuente de identidad ¿étnica?: El caso de Zinapécuaro, Michoacán
La semiótica ambiental en la construcción de la educación intercultural para el desarrollo: Percepciones ambientales en el contexto intercultural
El español como segunda lengua en el contexto de la Universidad Intercultural
¿Por qué investigar los medios masivos de comunicación en una comunidad originaria? O del fundamento de la línea de investigación en estudios de recepción de la UIEM
Ecología y etnología: Ciencias para el manejo de los recursos naturales en comunidades indígenas de Michoacán
El quehacer del comunicólogo intercultural: Una reflexión sobre su formación profesional en la Universidad Intercultural de Chiapas
Mesa 5. Vinculación con las comunidades del entorno
Cinco dificultades para la educación intercultural y la importancia de la vinculación
Vinculación con la comunidad: Una estrategia educativa y de formación profesional en la licenciatura en Desarrollo Sustentable en la Universidad Intercultural del Estado de México
Desarrollo forestal comunitario, alternativa de desarrollo en las comunidades indígenas

Jardín de plantas medicinales de la región de la Montaña de Guerrero
Vinculación con las comunidades rurales veracruzanas en torno a la gestión de las cuencas, los bosques y el agua
Las unidades de vinculación docente: Estrategia pedagógica para la articulación con población tsotsil de Zinacantán
La radio purhépecha por Internet: Contribución a identidad y cohesión social. (Los casos de las radios purépecha)
Festival Santujni: Una forma de vinculación comunitaria para el desarrollo del currículo
Mejoramiento de la calidad de vida del barrio La Marina
Diálogo de saberes y participación comunitaria
Proyecto Educativo Intercultural para la Comunidad Ñöñho de San Ildefonso
Retos de la vinculación intercultural con el entorno: Planteamiento desde la licenciatura en Gestión Comunitaria y Gobiernos Locales, de la Universidad Intercultural indígena de Michoacán
Uso de biocombustibles en comunidades mixtecas y tlapanecas de la Montaña Alta de Guerrero
El conteo de aves rapaces migratorias como estrategia para el fortalecimiento de la cultura ambiental comunitaria en el poblado de Siboney en Santiago de Cuba
Articulando saberes, prácticas y funciones: Un ejercicio en construcción
La evaluación y retroalimentación como fases necesarias de la vinculación para un trabajo efectivo con el entorno: Los veranos en la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
Restauración y reconversión productiva de suelos en la Montaña de Guerrero, una necesidad ecológica sentida o inconsciencia ambiental
Formación de recursos humanos desde el enfoque del desarrollo sustentable: Experiencia de aprendizaje significativo en la producción de alimentos sanos
Mesa 6. Experiencias de formación para la diversidad en las escuelas normales de México
Logros, avances y dificultades de la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe “Jacinto Canek”, Zinacantán, Chiapas

El desarrollo de la licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe Escuela Normal Superior de Baja California Sur, extensión Los Cabos
Experiencia de la Escuela Normal Oficial “Benito Juárez”, Zacatlán, Puebla, en la implementación del enfoque intercultural bilingüe
Desarrollo y principales resultados del Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior en América Latina del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC)
Declaración de Pátzcuaro sobre educación superior intercultural 2009


2.
Libro
Los mamíferos silvestres de México / Gerardo Ceballos y Gisselle Oliva (coordinadores)
Ceballos, Gerardo (coordinador) ; Oliva, Gisselle (coordinadora) ;
Distrito Federal, México : Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad :: Fondo de Cultura Económica , 2005
Clasificación: 599.0972 / M5
Bibliotecas: Campeche , San Cristóbal
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ECO040003175 (Disponible)
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3.
Libro
Chiapas: territorio, fronteras, migraciones, desarrollo : visiones interculturales multidisciplinarias / coordinador: Andrés Fábregas Puig
Fábregas Puig, Andrés Antonio (coord.) (55958895200 : 1945- : Dr.) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Universidad Intercultural de Chiapas , 2011
Clasificación: CH/306.097275 / C4
Bibliotecas: San Cristóbal
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ECO010016233 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

El complejo temático tratado en este volumen indica una de las direcciones que la investigación en ciencias sociales está transitando en Chiapas. Su propia complejidad social —en su más amplia acepción— exige visiones analíticas multidisciplinarias y vario culturales. Iniciamos una experiencia de intercambio intercultural en el proceso mismo de la investigación que requerirá ser evaluada en tiempos cortos. El uso de estos textos en el aula es un paso a seguir: alimentará nuevos senderos analíticos a la vez que descubrirá el grado de eficacia de una actividad pensada no sólo para comunicarse dentro del medio propiamente académico, sino también con amplios sectores de la sociedad chiapaneca.

Índice

Introducción
I. Territorio y Conocimiento Intercultural
Territorio, sistemas de conocimiento y buen vivir
Construir conocimientos escolares desde el territorio propio: El método inductivo intercultural en el modelo curricular de Educación Intercultural Bilingüe de la Unión de Maestros de la Nueva Educación para México (UNEM) en Chiapas
II. Desarrollo y Medio Ambiente
Diversidad biocultural en la Reserva de La Sepultura (subcuenca El Tablón), Villaflores, Chiapas
Análisis de redes económicas y sociales
La disputa por la carne de res en la era del TLCAN. Entre la producción local chiapaneca y las importaciones
III. Frontera y Migraciones
La migración de mujeres indígenas en un contexto de frontera. Trayectorias laborales y sus aportes a la economía de los grupos domésticos y la comunidad
Transitando la vida. Migración, juventud y vulnerabilidad en la Frontera Sur
El Salvador: Pequeñas fronteras, migración cotidiana


4.
- Libro sin arbitraje
La frontera sur: reflexiones sobre el Soconusco, Chiapas y sus problemas ambientales, poblacionales y productivos / José E. Sánchez y Ramón Jarquín Gálvez, [editores]
La Dimensión Fronteriza del Soconusco: Un Análisis de sus Aspectos Sociales, Ambientales y Productivos (2003) ; Sánchez, José E. ; Jarquín Gálvez, Ramón ;
Tapachula, Chiapas, México : Senado de la República. Comisión de Biblioteca y Asuntos Editoriales :: El Colegio de la Frontera Sur , 2008
Clasificación: EE/304.209727 / D55
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Resumen en: Español |
Resumen en español

El presente documento comprende una selección de los trabajos presentados por las diferentes personalidades que fueron invitadas a compartir experiencias durante el foro denominado La dimensión fronteriza del Soconusco: Un análisis de sus aspectos sociales, ambientales y productivos, realizado en la ciudad de Tapachula, Chiapas, durante los días 24-26 de noviembre del año 2003.


5.
- Libro sin arbitraje
La Frontera Sur: reflexiones sobre el Soconusco, Chiapas y sus problemas ambientales, poblacionales y productivos / editores: José E. Sánchez y Ramón Jarquín Gálvez
La Dimensión Fronteriza del Soconusco. Un Análisis de sus Aspectos Sociales, Ambientales y Productivos (2003) ; Sánchez, José E. (ed.) ; Jarquín Gálvez, Ramón (coed.) ;
Tapachula, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2004
Clasificación: EE/304.209727 / D5
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15589-110 (Disponible) , 15589-100 (Disponible) , ECO040002124 (Disponible) , ECO040002087 (Disponible)
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Resumen en español

Los datos históricos del Soconusco se remontan hasta la época prehispánica, ya que en ese entonces la región estaba relacionada directamente con el imperio azteca como proveedora de artículos tropicales, principalmente de cacao, el cual era utilizado como moneda. Se cuenta que Tapachula, cabecera tradicional de dicha región, fue fundada en 1486 por el capitán Tiltototl durante el reinado del tlatoani Ahuízotl (Seplan 2001). Posteriormente, ya durante la parte final de la época colonial, el Soconusco tuvo una posición sobresaliente como región independiente de la Nueva España y de Guatemala (Renard 1993, Zebadúa 1999). Esta ciudad se convirtió formalmente en cabecera del Soconusco en 1794. Actualmente, forma parte del Estado de Chiapas y debido a su ubicación y actividades productivas y migratorias, ha adquirido características étnicas y socioeconómicas propias. Según Helbig (1964), la región del Soconusco es una parte de un territorio geológicamente uniforme que inicia en el Istmo de Tehuantepec y termina en el Golfo de Fonseca, en Nicaragua. Según este autor, en el Soconusco se pueden apreciar tres formaciones geoeconómicas: la planicie costera, la zona cafetalera y la partes alta de la Sierra Madre. Por su parte, Cortina-Villar (1993) comenta que desde el punto de vista agropecuario, la región del Soconusco comprende, en un plano norte-sur, desde el limite altitudinal superior del cultivo del café, sobre la sierra Madre de Chiapas, hasta llegar a la línea costera del océano Pacífico; en un plano suroriente-norponiente, su límite inferior es la frontera con Guatemala y el superior se presenta donde comienza a ser dominante el uso ganadero del suelo, a la altura de los poblados de Acacoyagua, Acapetahua y Mapastepec. De una manera más precisa, la región se ubica en un cuadro enmarcado por los paralelos 14°32'15" y 15°32'15" y los meridianos 92°04'27" y 93°05'42" (Figura 1).

La planicie costera abarca una extensión variable entre 15-30 km. a partir de la costa, con una pendiente suave hacia la zona marítima. Es en esta planicie donde se encuentran ubicados los asentamientos humanos más importantes de la región. La Sierra madre se extiende de manera paralela al océano pacífico y consiste en valles y laderas escarpadas con pendientes en talud, en general liso de 40°, 50° y en algunos casos hasta 70°. Alcanza, en la cima del volcán Tacaná (4100 m), el punto más alto de la región y de todo el sureste del país. Según Helbig (1964), el Soconusco presenta en su mayor parte un clima húmedo del tipo AMWGI, con abundantes lluvias en verano. El mínimo de precipitación es de 2500 mm. anuales y el nivel máximo de precipitaciones se alcanza en el sureste de la región entre 800 y 1000 msnm (Richter 1993), con precipitaciones superiores a los 5000 mm. anuales; Sin embargo el mismo autor señala que hacia el noroeste la precipitación disminuye y el período de seca aumenta. Este período sin lluvias varía en la región entre 3 y 6 meses. Hacia la vertiente del pacífico, por la región de Acapetagua, se observa un clima AWGI con precipitaciones menores de 1500 mm. y un número de días lluviosos alrededor de 80 a 100 por año. Los elementos del clima cambian en función de la altura: Desde la costa hasta los 800 m. de altura se tiene un clima cálido con temperaturas medias anuales mayores a 23°C y máximas superiores de 30°C; entre 1500 y 1800 m., el clima es templado y en alturas superiores se observan temperaturas medias menores a los 17°C.

Índice

Introducción
Recursos Naturales
La dimensión de la crisis ambiental en la Costa de Chiapas y la necesidad de un Programa de Ordenamiento de las Actividades
La salud del bosque en el Sureste de México: Implicaciones en su desarrollo
La importancia del manejo compartido de las cuencas asociadas al volcán del Tacaná (México-Guatemala) especialmente para la región del Soconusco
El rescate, la conservación y el cultivo de orquídeas: una alternativa mis hacia el desarrollo de las comunidades rurales del Soconusco
La dimensión fronteriza de los problemas ambientales de la Frontera Norte de México. Las Colonias Populares o Asentamientos Periurbanos
Movimientos Poblacionales
La dimensión fronteriza del Soconusco. Un ensayo de interpretación
La inmigración extranjera en el Soconusco
La migración indígena Mam en la Sierra
Las Bandas Maras Salvatruchas en la región fronteriza del Soconusco, Chiapas
El Soconusco: la frontera de la frontera sur
La Producción Primaria
Los problemas, los logros y los alcances de la Agricultura Tropical
La producción agropecuaria en el Soconusco e intercambio con Centroamérica
La producción primaria en el Departamento de San Marcos, Guatemala
La acuicultura. Una alternativa para El Soconusco
El Proyecto de Asistencia para los Pequeños Productores de la Región del Soconusco, Chiapas
La participación social y el desarrollo sustentable
Reflexiones y propuestas en torno a la Ciencia y la Tecnología en el Contexto del Desarrollo Sustentable del Soconusco
Discusión y Perspectivas
Índice Analítico


6.
Capítulo de libro
*Solicítelo con su bibliotecario/a
El desarrollo de los sistemas de producción agrícola tradicional en Chiapas como alternativa para el desarrollo social y la sustentabilidad
Peña Piña, Joaquín (autor) ; Hernández Ruiz, José Francisco (autor) ;
Contenido en: Diálogo entre agrónomos y antropólogos : sistemas tradicionales de producción agrícola / compilación a cargo de Pilar Ponce-Díaz y Ricardo Quiroga Madrigal Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Universidad Politécnica de Chiapas : Universidad Intercultural de Chiapas, 2010 páginas 205-217 ISBN:978-607-7811-07-7
Bibliotecas: San Cristóbal
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SIBE San Cristóbal
51840-20 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: Solicítelo con su bibliotecario/a

7.
- Artículo con arbitraje
*En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal, SIBE-Tapachula
Las políticas del estado, cambio social y migración laboral
Peña Piña, Joaquín ;
Contenido en: Política y Cultura No. 23 (2005), p. 23-42 ISSN: 0188-7742
Bibliotecas: San Cristóbal , Tapachula
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B9226 (Disponible)
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B9227 (Disponible)
Disponibles para prestamo: 1
Nota: En hemeroteca, SIBE-San Cristóbal, SIBE-Tapachula
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Resumen en: Español | Inglés |
Resumen en español

A través de un análisis histórico se revisa el caso de una comunidad indígena mam de la región Sierra-Soconusco del estado de Chiapas, México. En esa región, la economía agrícola regional vinculada al café ha mantenido una relación permanente con la migración laboral a las fincas cafetaleras, lo que ha contribuido a conformar un escenario desigual del desarrollo regional. En este artículo se analiza cómo el proceso de cambio social mediado por la producción de café, la migración extrarregional y las acciones de obra pública han repercutido en la capitalización de los grupos domésticos y la comunidad, así como en la situación de las mujeres.

Resumen en inglés

A historical analysis is used to review the case of a Mam indigenous community in the Sierra-Soconusco region of the Mexican state of Chiapas. In this region, the local coffee-based agricultural economy has maintained permanent ties with labor migration to coffee estates, which has helped the emergence of unequal regional development. This article analyzes how the process of social change - involving coffee cultivation, migration out of the region, and public works projects - have had an impact on the capitalization of domestic groups and the community, and on the situation of women.


8.
- Capítulo de libro sin arbitraje
La migración indígena mam en la Sierra Madre del Soconusco
Peña Piña, Joaquín ;
Contenido en: La Frontera Sur. Reflexiones Sobre el Soconusco, Chiapas y Sus Problemas Ambientales, Poblacionales y Productivos Tapachula de Córdoba y Ordóñez, Chiapas, México : Senado de la República, Comisión de Biblioteca y Asuntos Editoriales : El Colegio de la Frontera Sur, 2004 p. 127-142 ISBN:9709712063
Bibliotecas: San Cristóbal
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SAF001594 (Disponible)
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9.
Tesis - Doctorado
Migración laboral de las mujeres y estrategias de reproducción social en una comunidad indígena Mam de la Sierra Madre de Chiapas, México / Joaquín Peña Piña
Peña Piña, Joaquín ; Nazar Beutelspacher, Austreberta (tutora) (1960-) ; Vázquez García, Verónica (asesora) ; Reyes Gómez, Laureano (asesor) ; Martínez Velasco, Reynaldo Germán (asesor) ;
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : El Colegio de la Frontera Sur , 2004
Clasificación: TE/304.87275 / P4
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ECO040002249 (Disponible)
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SIBE Chetumal
ECO030000840 (Disponible)
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SIBE San Cristóbal
ECO010005436 (Disponible)
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SIBE Tapachula
ECO020006181 (Disponible)
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SIBE Villahermosa
ECO050002307 (Disponible)
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Índice | Resumen en: Español |
Resumen en español

Los movimientos migratorios en la región Soconusco han sido una situación permanente para los indígenas de la etnia Mam desde que sus antecesores se asentaron en la Sierra Madre de Chiapas y desde que se introdujo el cultivo de café en el siglo XIX. Respecto a esta etnia, gran parte de la literatura ha hecho énfasis en la migración laboral temporal hacia las fincas cafetaleras pero la información sobre sus nuevos destinos migratorios aún no es suficientemente conocida. En una investigación anterior, se determinó la magnitud de la migración laboral masculina y la identificación de algunos factores socioeconómicos que buscaban explicarla, lo que permitió generar nuevas hipótesis sobre la participación de las mujeres migrantes y no migrantes para estudiar sus características y condicionantes a las que se ven sujetas, y la influencia que tiene su posición dentro del estrato económico donde pertenecen. Los resultados se analizaron con base en una propuesta de estratificación de grupos domésticos que utiliza como factores el café y los destinos migratorios con el componente diacrónico. El estudio de a migración laboral desde la estratificación de los grupos domésticos fue determinante para el estudio de las estrategias de reproducción social, junto con elementos del género y la etnicidad.

Los resultados muestran que hay una destacada participación de las mujeres en los procesos migratorios analizados desde la década de 1950 hasta la actualidad, identificando cambios en la participación de las mujeres vinculado a un cambio generacional al pasar de una migración familiar regional a una migración extra-regional con la mayor salida de varones y la permanencia de mujeres casadas, hasta tornarse en una migración de jóvenes solteros de ambos sexos. En relación a las mujeres que se quedan, se observó que hay una participación múltiple en la reproducción de las actividades familiares y comunitarias, lo que ha permitido la sobrevivencia del grupo domésticos al mismo tiempo que contribuyen a la capitalización económica del grupo. El trabajo ofrece una contribución de doble vía donde las mujeres migrantes y las mujeres de migrantes tienen una importancia destacada en el mantenimiento del proceso migratorio a pesar de mantenerse sujetas a los mecanismos de las relaciones sociales étnicas y de género que inciden en su subordinación y exclusión social, dentro del marco del cambio social en las comunidades indígenas de la Sierra Madre de Chiapas.

Índice

Resumen
Agradecimientos
Índice General, Cuadros y Figuras
Introducción
Capítulo I
El problema de Investigación
Migración laboral indígena en el marco de las estrategias de reproducción
1.1. Antecedentes 1.2. El problema a investigar
1.3. Organización del estudio
Capítulo II
Marco Teórico-Conceptual y antecedentes de los estudios migratorios
2.1. Antecedentes en el estudio de los procesos migratorios
2.1.1. Aspectos generales de la migración rural en México
2.1.2. La migración indígena en México
2.2. La integración de las primeras dimensiones de análisis
2.1.1. Modelo neo-clásico 19 2.1.2. Modelo neo-marxista o estructuralista
2.3. La integración multidimensional de los procesos migratorios
2.3.1. Las estrategias de reproducción social como elemento articulador de la multidimesionalidad
2.3.2. La estratificación social como dimensión de análisis
2.3.3. El género como elemento estructurador de la realidad social
2.3.4. La etnicidad y la visión colectiva de la realidad
2.3.5. Estratificación y género
2.3.6. Estratificación y etnicidad
2.3.7. Etnicidad y género
2.3.8. Las mujeres migrantes y las mujeres de migrantes como dimensiones de análisis
Capítulo III
Estrategia Metodológica
3.1. Ubicación de la comunidad en estudio
3.2. Las características de la población en estudio
3.3. Estudio cuantitativo
3.4. Estudio cualitativo
Capítulo IV

Marco Histórico – Político de la región Soconusco
La importancia del Estado, las políticas y la participación de la etnia Mam en la migración y el desarrollo regional
4.1. Las políticas del Estado en la región Soconusco y los cambios históricos entre la región Mam
4.1.1. Modelo económico primario exportador (1860-1930)
4.1.2. Modelo de sustitución de exportaciones (1930-1982)
4.1.3. Modelo neoliberal (1982 en adelante)
4.2. El ejido Pavencul, la región Soconusco y los cambios sociales vinculados al desarrollo local
4.2.1. Los sistemas de producción agrícola y su vinculación con la migración laboral local
4.2.2. La introducción del cultivo del café en Pavencul
4.2.3. La producción de maíz en Pavencul
4.3. El cambio social: las políticas de educación y la migración extra-regional
Capítulo V
Estrategias de reproducción: Producción de Café y Migración Laboral
La importancia de la producción de café para entender el fenómeno
5.1. Tipologías de estratificación económica de los grupos domésticos
5.2. Café y migración como elementos económicos para la diferenciación social entre los grupos domésticos
5.3. Propuesta de estratificación de grupos domésticos para el estudio de las estrategias de reproducción
5.3.1. Estratificación y estrategias de reproducción en grupos domésticos con cafetal
5.3.2. Estratificación y estrategias de reproducción en grupos domésticos sin cafetal
Capítulo VI
Migración laboral de las mujeres
Trayectorias labores y sus aportes a la economía de los grupos domésticos y la comunidad 6.1. Participación de las mujeres en los procesos migratorios del ejido Pavencul
6.1.1. La migración laboral a las fincas cafetaleras

6.1.1.1. Características de las mujeres migrantes a las fincas cafetaleras
6.1.1.2. Características de los lugares y condiciones de trabajo
6.1.2. La migración laboral a destinos extra-regionales
6.1.2.1. Estacionalidad
6.1.2.2. Sexo-Edad
6.1.2.3. Tipología de grupos domésticos
6.1.2.4. Estado civil
6.1.2.4.1. Mujeres en unión conyugal
6.1.2.4.2. Mujeres solteras
6.2. División sexual del trabajo, procesos migratorios y migración de las mujeres
6.2.1. Tipificación de la división sexual del trabajo en la comunidad de Pavencul
6.2.1. Cambios en las actividades según el estatus migratorio de las mujeres
6.2.1. Las normas comunitarias y el control de la movilidad de las mujeres
Capítulo VII
Mujeres que se quedan en los grupos domésticos y la comunidad
La participación de las mujeres en la reproducción social de la comunidad, los grupos domésticos y su importancia en el manejo de las remesas económicas
7.1. La situación de las mujeres que se quedan en la comunidad frente al fenómeno de la migración masculina
7.1.1. Magnitud de la migración según núcleos familiares
7.2. Magnitud de las remesas migratorias y su papel en las estrategias de las mujeres
7.2.1. Mecanismos de empoderamiento y etnicidad frente al uso de las remesas
7.2.2. “No hay quien te dé, no hay quien te ayude”: La solicitud de préstamos durante el periodo de espera
7.2.3. El papel de las remesas en las cooperaciones comunitarias y las instituciones Sociales
7.2.4. El ahorro de las mujeres ante la migración masculina
7.2.5. Uso e inversión de las remesas migratorias según estrato
Capítulo VIII
Discusión y conclusiones
Bibliografía
Anexo de cuestionarios
Anexo Fotográfico


10.
- Capítulo de libro con arbitraje
*Solicítelo con su bibliotecario/a
Migración, remesas y estrategias de reproducción. Mujeres esposas de migrantes y relaciones de género indígena mam del Soconusco, Chiapas
Peña Piña, Joaquín ;
Contenido en: Remesas: milagros y mucho más realizan las mujeres indígenas y campesinas / Blanca Suárez, Emma Zapata Martelo, coordinadoras Distrito Federal, México : Grupo Interdisciplinario sobre Mujer, Trabajo y Pobreza, 2004 Vol. 2, p. 33-76 ISBN:968-7941-19-7 :: 978-968-7941-19-6
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