En el marco del Seminario de Tesis, se llevaron a cabo dos enriquecedoras sesiones orientadas al desarrollo de habilidades clave para la investigación académica. Estas sesiones, realizadas el 30 de octubre y el 4 de noviembre, se centraron en dos ejes fundamentales: Acceso y Evaluación de la información, y Citación y Zotero. A continuación, compartimos un resumen de las actividades realizadas y los aprendizajes obtenidos.
Acceso y Evaluación de la Información
Durante la primera sesión, la compañera Ana María Galindo, responsable de biblioteca de la unidad Tapachula, trabajó en el fortalecimiento de estrategias para la búsqueda y evaluación de información. Algunas de las actividades realizadas fueron:
- Ejercicios prácticos en el catálogo SIBE y bases de datos: En donde se exploraron las funcionalidades avanzadas del catálogo, destacando el uso de estrategias de búsqueda optimizadas, herramientas como el tesauro y las ventajas de interactuar con credenciales de usuario ECOSUR. Los participantes pudieron notar las diferencias significativas al acceder como usuarios registrados frente a usuarios no registrados, lo que amplía las opciones de recursos disponibles.
- Evaluación de fuentes: Se conformaron equipos para evaluar títulos de revistas, contrastando publicaciones de alta calidad con revistas depredadoras. Este ejercicio práctico permitió a los participantes afinar su criterio para seleccionar fuentes confiables y relevantes.
Citación y Zotero
La segunda sesión estuvo enfocada en el uso de herramientas para la gestión de referencias, con el valioso apoyo de Lorena Reyes y Germán Hernández.
- Manual de citación: Se reforzaron las normas y buenas prácticas en la elaboración de citas y referencias, un componente esencial para garantizar la integridad académica.
- Gestión bibliográfica con Zotero: Se exploró las funciones clave de este software, ayudando a los estudiantes a organizar sus fuentes, generar citas automáticas y resolver dudas técnicas surgidas durante el curso.
Ambas sesiones, con una duración de 3 horas cada una (sumando un total de 6 horas), ofrecieron un espacio para el aprendizaje práctico y colaborativo, complementando los conocimientos adquiridos en el curso MIC.
Estas actividades no solo permitieron a los estudiantes adquirir herramientas prácticas para sus proyectos de tesis, sino que también reforzaron su capacidad crítica y autonomía como investigadores.
Agradecemos la participación activa de los estudiantes, cuyo entusiasmo y compromiso hicieron de estas sesiones una experiencia enriquecedora.
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